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相關資訊 | | | |
| 一、專題研究計劃網頁的相關資訊 |
1. 我們網屆博覽會的作品放置處：網界博覽會主機 / 備援主機一
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2. 我們學校的網頁： http://www.bhjh.tpc.edu.tw
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3. 此專題研究計劃完成日期：2005年1月14日
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4. 學校：台北縣立碧華國民中學
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5. 縣市：台北縣 三重市
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6. 指導老師：林世偉、劉宜欣、黃盈慈 老師
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7. 本次專題研究成員：5人
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8. 成員年紀：14-15歲
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9. 本專題研究計劃聯絡E-mail信箱：linsway.tw@yahoo.com.tw
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| 計畫總覽 | | |
| 二、專題研究計劃總覽 |
1. 我們參加的競賽類別是：地方企業組織
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2. 我們的「地方社區」是： 三重市公所，三重埔成長、進步的動力核心。 三重市原隸屬於蘆洲鄉， 民國三十六年四月一日 與蘆洲鄉分治設鎮，始稱三重鎮，至民國五十一年(西元一九六二年) 四月一日 升格為縣轄市。市公所於分治時，暫借三重市農會辦公，繼而遷至本市中央北路日據時期之里民集會所，自民國五十一年起在李火土市長任內為解決辦公廳擁問題，乃積極籌建現址大樓，遂於 民國五十七年二月廿十 四日完成今日所見辦公大樓。
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3. 我們的專題研究計劃概要： 一座城市的現代化與進步，從地方政府的效率與用心絕對可以觀之。由此可知，市公所與民眾的生活可說是息息相關。 這次的專題研究主要是以學生及三重市民的角度，看這個大家所熟悉的市公所，在地方民眾的心中有何特色；也希望從不一樣的角度來介紹這個地方大家長工作的場所，讓在地的民眾對市公所有一個全新的認識與瞭解，並希望能夠從中找到一些被遺忘的故事。
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4. 我們的網際網路環境： (1) 學校:區域網路（T1）
(2) 家裏:ADSL、撥接網路
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5. 我們所遭遇和克服的難題： 1.學校課業無法同時顧及
從一開始的收集資料、進行採訪，到最後的資料整理、網頁製作，不但消耗精力，也讓我們付出不少的時間，不眠不休地整理、製作，只是想把最好的呈獻出來！而在這段研究期間，又剛好遇到了兩次段考，因此更加感覺到時間的不夠用，後來，經過老師建議我們如果去管理時間，我們學會如何利用時間、分配時間，在最短的時間內做最多的事，相信這個時間管理的方法，對我們將來求學上都相當有幫助。
2.努力不懈、再接再厲 這一次的專題研究，遇到了最大的困難，就是親自到街頭請路人填寫問卷，沒有經驗的我們，再加上民眾對於陌生人總抱持著防衛心，因此在即使努力了很久，卻也沒有一點收獲，我們感到灰心之餘，也終於體會到每一次事情都沒有想像中簡單；後來，經過與老師們的討論與鼓勵，我們終於將二百多份的問卷完成，雖然花了不少時間，但完成的那一刻，真的覺得非常的有成就感。
3.學習、獲得與成長 (1)打字速度的進步是最明顯的成長，因為要把許多有關三重市公所的文獻輸入到電腦做編輯，所以老師把這個工作交給我們來完成。另外，在訪談內容整理上，也花了不少功夫，原來要把一個人的談話，轉化成有系統的文章，是須要加入許多修飾的辭彙才能夠完成的。
(2)一個網頁的呈現需要用到許多軟體的編輯，在這次的專題研究的過程中，我們用到了的軟體包括： PhotoImpact 、 Flash 、 FrongPage … 等，除了老師耐心的教導之外，我們也非常努力的學習，因此，現在操作起這些軟體，可說是得心應手。
(3)「現代公務員」的組員都是來自於同一個班級，因此在一剛開始的時候，雖然彼此之間沒有陌生感，但是也容易造成在工作分配上的互相推託，後來經過老師的勸導、組員之間的溝通，慢慢的大家就開始進入狀況，對於老師交待的事情，都能夠同心協力完成，讓我們體會到團結的可貴。
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6. 心得箴言：
這次的專題研究，我們發現到「三重市公所」除了快速的辦公效率之外，原來是如此具有生命力，人文素養與藝術結合的辦公場所，這樣的一個發現，讓我們學習到從不同的角度來看事情，用不同的方向來思考問題，將會發現其中有許多意想不到得新鮮事。這段和組員共同努力的時間，雖然經歷了許多挫折與打擊，但是我們都一起克服了，現在研究已經接近了尾聲，反而有一點捨不得，相信這一路走來的足跡，都將會是我們永恆美好的回憶。
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| | 計畫要素 | |
| 三、專題研究計劃要素 |
1. 從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？ 九年一貫的基本理念中說道：「教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。」 其中課程目標中更指出：「國民中小學之課程理念應以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵詠民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。國民教育之教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取、與世界觀的健全國民。」 而本校的鄉土教學__我的故鄉三重埔，更是根據九年一貫的理念進而發展學校本位課程，課程中詳細的介紹了三重市的歷史沿革、文化發展、地理位置、市府建設、人文科技等等，讓碧華國中的學生透過國民教育課程，更加了解自己生長的土地及環境變遷，並透過了解三重市公所的公務內容，來培養學生們的基本民主素養、法治觀念、人文涵養及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。
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| 2. 使用了哪些資訊科技來完成我們的專題研究計劃？ (1) 硬體： 資訊科技 | 來源 | 用途 | 數位相機 | 學校 | 影像記錄 | 錄放影機 | 學校 | 採訪影片 | 印表機 | 學校、家長 | 影像輸出 | 事務機 | 學校 | 掃描、影印、列印 | 錄音筆 | 老師 | 聲音記錄 | 機車 | 老師、家長 | 走訪探查 | 電話 | 我們各成員家中、學校 | 平時的溝通聯絡 | 電腦 | 學校、家中 | 討論、E-mail、上網找資料 | FTP主機 | 學校 | 暫存資料 | 手機 | 老師、家長、同學 | 平時的溝通聯絡 | 報紙 | 家中、圖書館、學校、師長 | 資料蒐集 | 書籍 | 圖書館、學校 | 資料蒐集 | 圖書館 | 學校、鄉公所 | 資料蒐集 | 網路硬碟 | 奇摩、學校 | 資料備份 |
(2) 軟體：
軟體名稱 | 用 途 | Ulead Photo Impact 7 | 圖像製作與處理 | Flash 5 | 動畫製作 | Microsoft Frontpage | 網頁編輯製作 | Namo Web Editor 4 | 網頁編輯製作 | Internet Explorer | 找尋資料與溝通 | Microsoft Word 2000 | 整理文字資料 | Irfan View | 瀏覽圖片 | CuteFTP4.0 | 上傳網頁 | SwishMAX | 動畫製作 |
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3. 如何透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？ 透過教務主任及指導老師的聯絡，我們實地造訪三重市公所，俗話說得好，「讀萬卷書不如行萬里路」，有關三重市公所的相關介紹及文宣資料，可以說隨手可得，但，若只透過單純的書面資料去著手進行網頁的設計時，我們的做品將會少了一種味道，那就是：認同感。沒有相當的體會與認知，我們的現代公務員 _ 三重市公所，也會少了點親切感，經由這樣的想法，老師們便要我們自己去感受一下，為我們三重市努力的這一群人是如何的優秀，藉由我們的親身體會，寫出的網頁，才會是最能表達出三重市公所生命及活力的網頁！ 實際的造訪行動，上至與三重市市長面對面訪談、下至與臨櫃公務員的接觸，受訪的長官、行政人員們都很樂意接受我們的採訪及拍照，甚至連地方電台都把我們的行動用攝影機記錄下來並且播放於地方新聞上。每個人都很期待，透過生動活潑且具有創意的三重市公所網頁，讓更多有需要辦理各項業務的三重市市民們一目了然；讓瀏覽過此網頁的人們都知道，三重不僅僅只有「黑手」，還有很多的藝文活動與人文氣息！
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4. 這個專題研究計劃對我們學校和地方產生了什麼樣的影響與衝擊? (1)參加比賽，不斷的學習與團隊之間的相互配合，是我們必須做到的，請公假去三重市公所訪談以及資料的登入，甚至週休二日也要全力配合參加隨行採訪活動等，都需要時間來完成，所以，突然發現事情好多，時間不夠用！因此，指導老師們便教我們如何管理我們的時間，好讓我們能如期完成我們的作品。 (2)以前的我們，都覺得三重市公所是一個很嚴肅的地方，就像警察局一樣，不能隨便進入的，自從跟著老師們教導與接觸後，才發現以前的想法是錯誤的，公所是幫協助我們解決困難與問題的地方，而且公所的每一個人都好親切喔！這些新的體驗，這是從教科書上難得學到的寶貴經驗，值得珍惜！
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5. 發現、教訓和驚奇： 透過這一次的「現代公務員 __ 不一樣的三重市公所」製作，讓我發現三重市好美！它的美，不僅僅是建設與街道巷弄的美，還有不少的人文氣息與藝術創作，為我所居住的三重增添了些許的感性。這些細微的部份，都常被我們所忽略而不自覺，實在可惜！但，今後，只要瀏覽我們所寫的網頁，相信你們將會有更多異想不到的收獲！ 身為三重人，經過這些日子的研究與學習，不僅了解到三重市的歷史沿革與發展，突然間，更對自己生長的這塊土地有了認同感與使命感，會有種想要把三重市介紹給全世界的人都知道的熱情！
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| | | 貢獻度說明 |
| 四、專題研究計劃貢獻度說明 |
| 參與人員 | 工作事項 | 百分比 | | 學生 | - 採訪受訪對象或相關人士
- 攝影
- 訪談內容紀錄
- 編輯書面資料
- 擬定訪問大綱
- 填寫進度報告
- 收集資料
| 55% | | 指導教師 | - 召開工作小組會議
- 專題研究資料歸納分析
- 專題網頁指導與檢視
- 擬定專題名稱與計畫
- 電腦技術輔導
- 行政協調
- 檢視最終資料
| 25% | | 三重市公所 | - 提供資料
- 接受採訪
| 10% | | 社區居民 | 提供資料 | 5% | | 資訊組長 | 協助電子設備採購 | 5% |
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