早期桃園縣曾因興建遠東第一大水庫－「石門水庫」而名盛一時，許多觀光客一到本縣，必定會到石門水庫遊覽秀麗的山水景色，此外，頭寮大池獨一無二的「水中土地公廟」、大溪慈湖幽靜雅緻的湖景以及復興鄉拉拉山高聳入雲的神木，這些特殊的景點也深深吸引著每一位來桃園觀光的遊客。而「中正機場」這個代表國家門戶的重要地標，自設立於桃園縣以來，已然成為桃園縣民最熱門的討論焦點。

由於中正國際機場其地位要居國門之首，每年在機場出入境的旅客達二千餘萬人次，凡造訪台灣的旅客，一入國境，映入眼簾的即是建築

現代、功能便捷的中正國際機場航廈，而桃園縣也因此享有「國門之都」的美稱。

平常坐飛機時我們只會享受飛機的安全舒適及空服員無微不至的服務，殊不知這背後有多少人在為我們的旅程付出心力，而桃園中正國際機場裡的工作人員就是這幕後的偉大英雄，因為他們辛勤的工作，我們才可以乘坐既便捷又安全的飛機。座落於桃園縣的中正國際機場，是一個觀光、經濟、交通和文化交流的重要建設，更是一個國家與世界接軌的重要管道，身為桃園縣的一分子，我們更該懷著求知好學的精神，以積極探索的態度，深入了解這與我們息息相關的國家門戶。這次的專題研究計畫主要就是透過實際參訪中正國際機場，將我們所見、所學、所聞以最活潑、有趣、生動的方式利用網頁呈現出來。

1、學校的網路環境：
同德國小擁有兩間電腦教室，各班級也都有一台電腦設備，供老師教學及學生學習之用；為不影響教室內教學活動的進行，當我們須要查閱資料或寫工作進度報告時，我們大都使用電腦教室的設備來完成任務。雖然我們團隊的成員分屬在不同班級，但是藉由學校完善的網路連結與資訊設備，讓組員間的連繫溝通相當迅速而有效率。
2、組員家裡的網路環境：
我們每一個組員家裡都有一部可以上網的電腦，所以在家做功課或上傳資料是絕對沒問題的；剛開始我們連怎麼上傳資料都不知道，後來花了一番工夫才學會的，老師還另外教我們許多更方便的方法，使我們在傳資料時能更快速的完成上傳作業。

1、因了解而投入：

我們在真正進行訪問或參觀之前，有一段專題探索時期，在這一段期間我們透過上網、看書、詢問長輩等方式初步瞭解中正國際機場的相關資料，此外，因為我們小隊的成員都有搭乘飛機的經驗，甚至有些參與的家長就在機場工作，因此機場對我們而言並不陌生，再加上我們這小隊的成員們都對飛機很感興趣，老師也從旁不斷引導我們、鼓勵我們，所以使我們更認真研究、更全心投入。

2、題目的訂定：

我們會選定「中正國際機場」來當研究主題最主要的原因是它對於桃園縣這塊土地的發展俱有非凡的重要性，此外，我們小隊成員的家長有幾位都是在中正國際機場上班，這樣除了可以便利採訪活動的進行外，也能協助我們更快瞭解中正國際機場相關的資訊。

3、軟體知識不足：

在研究過程中不論是寫報告、上傳資料或整理數位相片等工作對我們而言都是駕輕就熟，而在收集很多相關資料及訪談活動告一段落後，我門面臨唯一的難題就是小組成員製作網頁的技術都不怎麼樣，還好我們有兩位很厲害的老師陪同我們一起做網頁。關於網頁內容的規劃，經過小組成員多次討論後，我們的想法獲得老師大力讚賞，而為了能讓那些絕妙的點子一一呈現在網頁上，我們一定會努力學習相關技術來克服網頁製作的難題。

4、訪談經驗不足：

當我們討論好要訪問的單位及對象後，接踵而來的便是要進行實際的訪談活動，但因為我們沒有訪談的經驗，因此在訪談演練時，老師們覺得有很多地方都有待加強，於是老師找了圓霖的媽媽來幫我們上課。圓霖的媽媽曾經擔任記者工作，她是一位熱情而開朗的人，經過兩堂小記者初體驗課程後，我們對採訪的技巧以及筆記的摘記有更深層的瞭解。雖然老師對我們的學習態度讚賞有加，不過我們還是有需要改進的地方：

（1）隨時注意禮節：有的時候我們會很輕鬆的跟受訪者對談，雖然不要太嚴肅，不過也不能太散漫。

（2）事前準備問題：雖然我們是小朋友，受訪者應該不會介意我們問一些很可愛的問題，但我覺得要問問題之前還是要先想一想。

5、網頁內容的呈現：

我們這次的主題是早安!中正國際機場，雖然資料收集和參訪活動都已完成，但要如何將我們的想法完完全全的透過網頁表達出來，可真是一大難題啊！在剛開始討論這個問題的時候，組員間因為彼此不熟所以好像無法將自己的想法表達出來，但漸漸的大家變的比較熟了，所以就能夠在會議上清楚的表達自己的想法，經過大家討論後我們覺得要確實做到下列兩件事：
（1）網頁內容的呈現要簡易而活潑，以合於兒童觀看。

（2）進度報告應該要做分類，以便在做網頁的時候能較好統整。

（3）上傳作業要有順序性，以方便分類進度報告。

6、討論時間難配合：

雖然活動開始進行前我們已經約定好每天開會的時間，但有時候總難免會有組員無法出席，所以就要請某些同學去通知缺席的人，這時候可能會發生下列的狀況：
（1）如果負責通知的人沒有通知，該怎麼辦呢？
（2）如果負責通知的人把今天開會的內容加油添醋、偷工減料…等等，該怎麼辦呢？

（3）如果被通知的人把今天開會的內容曲解了，又該怎麼辦呢？
為了避免發生以上的狀況，我覺得最重要的就是儘量準時且用心的出席會議，若真的要缺席也要主動和老師聯絡，並且上網看當天組員的上傳的工作進度報告。

7、整合不同的意見：

小組會議的討論過程，老師會讓我們說出自己心中的想法，當大家對某些事情的看法不一致時，我們通常會再次說明自己的看法，以爭取更多人的認同，通常經過再次討論後我們都會取得一致的看法，但若真的沒有結果，我們就會以融合或表決的方式做決定。

1.用心去了解、用眼睛去發現、用嘴巴去發問。

2.團隊精神是首要，互助合作不可少。

3.成功是上天賜給百分之一的靈感，加上自己百分之九十九的汗水。

4.絕不輕言放棄！踏上充滿信心的道路，向前衝！

5.唯有身體力行，才能體會實踐的真義。

6.沒有今日的努力，就沒有明日的收穫。

7.恆心、毅力再加上勤奮不懈，就是成功的不二法門。

8.和隊友們並肩作戰、同甘共苦的經歷，是值得收藏的珍貴回憶。

1、學習視野的延伸：

平時上課主要是由課本上的白紙黑字來學習，但自從我們開始進行專題研究計劃之後，學習的對象變多了，從只有老師和同學，又多加了熱心的社區家長、經驗豐富的受訪者以及重要的地方人士等；學習的範圍也相對的擴大了許多，在研究活動中我們經常用到電腦網路，靠著我們研究專屬的大會網站、電子郵件、留言板以及MSN等方式，我們學習著以更有效率、不用受到時間限制的方式進行研究與分享。

2、學習團隊的合作：

平常在教室裡的分組學習都是熟稔的同學，這次參與活動的組成份子則是來自不同班級的陌生伙伴，一開始我們感覺很生疏，但在多次的團體活動與討論中，我們必須共同去擬定主題、製作簡報、實地訪問、蒐集資料、資料整合、網頁製作等，從中我們學習到團隊合作的重要、發問的技巧與禮貌，並懂得如何接納別人的意見、看見別人的優點。

3、培養愛鄉的情懷：

在研究之初，「中正國際機場」對我們而言只是一個出入境的場所而已

，但透過了這次活動後，我們對它產生了濃厚的情誼；雖然，從陌生到熟悉有多少情感在其中累積，連我們自己也數不清，但我們希望把我們所瞭解的中正機場，用我們最真實的語言告訴大家，同時我們也因而更珍愛家鄉這塊土地。

4、培養人文的關懷：

在計劃進行的過程中，我們除了訪問專業單位外，也對機場內的清潔人員、店家職員進行採訪，聽了許多受訪者的心聲後，大家更懂得如何去關心別人，同理別人的想法，瞭解盡忠職守的重要性，職業無貴賤小螺絲釘也能成大器的真義。這個專題研究計劃，將我們大家聚在一起為共同的目標而努力，讓我們了解到還有很多人一起為這一片鄉土默默耕耘、無怨付出。

九年一貫課程旨在培養學生「帶得走的能力」，以下說明本計劃如何與九年一貫課程相結合：

1、資訊與科技的融合：透過網界博覽會活動提供的網路互動介面，學生深刻感受到學習是無時無刻在進行的，而人與人的溝通聯繫方式更沒有空間的限制，所以一但學會如何善用「網路」這個便捷的資訊工具後，很多事都變得更有效率。

2、藝術與人文的結合：如何設計充滿創意的網站，如何製作與眾不同的紀念品，如何勾勒最獨特的中正機場環境配置圖，這些都是需要經過巧思才做得出來的，所以，關於「美」的課程，就在不知不覺中悄悄地進行。
3、語文的琢磨：如何用最貼切而動人的筆調寫出我們的中正機場，如何掌握摘記、擬稿、彙整資料的要訣，這種種的寫作功夫在計劃進行過程中不段磨練，而學生的文章內容也日益精進。

4、自我表達的訓練：「說話」是一門重要的學問，雖然課堂上老師會教導許多理論與技巧，只可惜練習的機會很少，這個專題活動有相當多的機會訪問別人，正可以彌補上課的不足。

這段期間，我們的資料從零開始，藉著討論擬定出計畫的大綱，並一同決定研究的主要方向，我們研究的進行方式主要是經由「訪談活動」取得「第一手資料」，並由小朋友負責記錄每次的訪談內容，經由團隊組員的紀錄，如實的呈現出屬於小朋友的專業知識，使組員成為一個「半專業」的專題報導記者，此外，我們同時也利用電話約訪、親自拜訪、學校公文、機場隨機訪談等方式來扮演我們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色。

中正國際機場是一個極為重視安全管制的地方，許多相關的工作單位似乎籠罩著一層神秘面紗，除非是工作人員，否則平時我們很難對這個近鄰－中正國際機場做進一步的認識。然而，透過這次的專題研究，我們徹底的認識了中正國際機場的運作，從塔臺、飛行訓練所、航警局、海關、倉儲一直到後勤維修等，這許許多多的重要環節緊緊相扣，使得中正國際機場這個龐大的飛行系統能順利運作。

這次的專題研究計劃，除了能讓我們從多面向的角度更加認識這一片生長土地外，透過我們深入淺出的網頁呈現，也能讓更多的人了解

「中正國際機場」它理性及感性的一面，進而加強人們對飛行安全、國家安全的重視，並將這樣的觀念落實於生活中。

老師們會透過電話或公文和受訪的單位聯絡，以確定參訪的時間、地點、內容及方式，大部份的單位都很樂意接受參訪，但有時因為工作場所有安全性的考量，並不適合小朋友進入，因此無法進行實地參訪，但該單位仍會熱情的提供受訪人員到校讓我們進行訪問，所以地方上的成員主要提供下列三方面的協助：

1、義務進行現場導覽：受訪單位會先讓我們看一段簡報，簡報的內容通常會對該組織的工作內容做簡要說明，剩下就靠我們自己到工作現場去尋寶囉！所以之後他們會帶著我們到處去看看並詳細為我們進行現場解說，最後是面對面的問與答時間，他們會詳細為我們解答疑惑。

2、熱情接受訪談邀約：有時會有相關的地方人士到學校來接受訪問，在一個簡短的自我介紹後，便會直接進行問與答，這樣的方式和去現場參觀比起來，效果就沒那樣的具臨場感了！但卻可以有較充裕的時間問問題。

我們這一路走來有相當多的人給予我們支持與協助，以下是幫助過我們的好朋友：

有時候會在網路上看到跟自己做的主題有關的圖片、文章，難免會一時衝動抓下來貼在進度報告上，可是老師告訴我們：當你在做那件事的同時，要是並沒有註明那篇文章或圖片的出處時，是會觸犯智慧財產權的。所以後來我們在下載圖片或文章時，一定會記得把它的出處標示出來，更要經過作者的同意。