計畫簡報

2005年第六屆「台灣學校網界博覽會」地方特產特色專題研究計劃簡報

《信魚的傳奇專題研究計劃主題》

相關資訊

計劃總覽

計劃要素

貢獻度

專題網站

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(一)專題研究計劃網站的相關資訊

連結至貴隊參賽作品的網址首頁：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/accks/index.htm

連結至貴校的網址首頁：http://www2.mtjh.kh.edu.tw/~cyber9303/index.htm

專題研究計劃完成日期：民國九十四年二月廿八日

學校：高雄市立民族國中

縣市：高雄市三民區

指導老師：吳國江老師、廖光祥老師、吳勃翰老師

多少學生參與這個專題研究計劃？11人

他們的年紀是：13～14歲

專題研究計劃聯絡E-mail信箱：kchia1265@yahoo.com.tw

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(二)專題研究計劃總覽

我們參加的競賽類別是：《類別四》地方特產特色

我們的「地方社區」是：

◎高雄縣茄萣鄉興達港地理位置：《放大圖》

四通八達 – 前進茄萣

高速公路：中山高速公路於路竹交流道後，順著縣道一八四號往西先由路竹鄉經過湖內鄉，即可進入茄萣鄉興達港區。

鐵路：於路竹火車站或大湖火車站下，轉搭客運車到達茄萣鄉。

客運：搭乘台南濱海客運或高雄客運，都可以到達茄萣鄉。

台一線省道：於內湖鄉東方技術學院附近，與縣一八四線銜接處，向西轉直入茄萣。

台十七線省道：從高雄、屏東前往茄萣，茄萣剛好在台十七線旁邊。若由台南方向前往，從台南市灣裡進入茄萣有兩條路線，一是走濱海線過了二仁溪橋，就直入茄定鄉萬福村濱海路；第二條路線是經過台十七線二仁溪上的南定橋，進入茄定鄉的福德村。

未來新闢路線：南二高關廟交流道下，轉東西向快速公路台八十六線(尚未通車)至灣裡交流道下接台十七線。

另外，海上藍色公路也是未來的新趨勢，目前鄉內已有業者(例如威成號)積極籌備以興達港為基地開闢遊輪航線。

◎

茄萣鄉是『烏魚子的故鄉』，興達港有『烏魚大港』之稱：興達港舊名「新打港」，橫跨高雄縣茄萣、永安、路竹三個鄉，位於高雄地區最北端之茄萣鄉崎漏灣海岸，為大高雄第二港口，並為西南海岸近海漁船之主要作業基地。當地盛產有『烏金』美譽之烏魚，為台灣主要烏魚交易中心，故有『烏魚之鄉』或『烏魚大港』之稱，也是國內最大近海漁港，更是遠東最大遠洋漁港。每年冬至前後，正是魚汛的黃金時段，漁民蓄勢待發希望能在這黃金時期出海捕魚，經常能滿載而歸。

我們的專題研究計劃概要：哇，好多好多銀白色，披上烏黑透藍外衣的魚喔！還有好多澄黃金色耀眼的蛋、白色像嫩豆腐的『膘』，令人目不暇給，眼花撩亂啊！……真不可思議，這些東西是哪來的呢？－－上天賜與的禮物。

每年的12月中下旬，正是最好的漁獲時機，興達漁港總是人來人往的熱鬧滾滾，而我們這一群毛頭小子，也夾雜在萬頭鑽動的人潮中，去感受那亮眼信魚的林林總總。

我們的網際網路環境：

※

本校目前有兩間電腦教室，共有八十二部個人電腦，連同伺服器及行政部份，全校約有一百三十多部左右個人電腦成一區域網路，透過與高雄市資訊中心連結的一條ADSL專線（上載速率512K/bps，下行3M/bps）和市網中心相連。

※

家裡 : ADSL與撥接上網。

我們所遭遇和克服的難題：

類別選擇：興達港位於高雄縣茄萣鄉，離學校約將進一個鐘頭左右的時程，因為從媒體的宣導，以及參加喜宴時，烏魚子美食讓人感覺很深，正好每年的冬天是烏魚子的季節，因此決定要以『它』作為參加網界博覽會的專題研究主題。但在這之前選擇類別時，有一段小插曲，就是原本想就近將高雄的特色，作一詳實的報導，經過蒐集後，想藉介紹高雄港的各個景點來研究，從觀光的角度切入，選定「地方觀光資源」類別，但在參加高雄海港節的活動後，發現要講高雄港的觀光景點，似乎範圍太大且繁多，恐怕無法在短短的幾個月完成；經過多次的討論與分析，最後決定以烏魚為主題的「地方特產特色」類報名參賽，也順利通過大會的審核，全隊夥伴不管在通過前後，都積極的將主題特色，整理成我們所需要表達的網頁模式，這與鄉土教育發展學校社區特色不謀而合，正好符合鄉土教育的目標，也同時達成九年一貫的主要內涵。

資料蒐集：有關烏魚的相關資料，在電腦網路及書籍搜尋得到的，都只有一般的烏魚資料，而詳細的烏魚成長資料、捕烏船的作業、烏魚子工廠的作業、烏魚的養殖….等，非常的欠缺。一切都是從頭開始，包括烏魚的認識、成長與分布、捕烏魚的作業方式、烏魚子的分辨與製作、洄游路線、烏魚的繁殖、烏魚美食以及失落的魚群等資料，都是我們透過電話邀約、訪問地方專家，經他們口述，一點一滴取得各方協助建立起來的。

人員整合：因為要午休及課後輔導，所以大夥決定利用下午放學後，共同空檔的時間集合討論主題架構、訪問題綱，假日則進行訪問，資料收集及網頁製作，進度報告則是在課輔後或晚上寫完功課後繼續奮戰。剛開始我們常花時間在討論、以及等齊所有的成員。慢慢的我們越來越能夠把握下課時間做最有效率的溝通，不斷的調整研究內容和網頁架構。因路程較遠，來回往往要花上兩個小時的時間，還好有老師的帶領，以及父母親的陪同犧牲假日陪我們參訪，當我們的司機，幫我們打點相關事宜。

語言障礙、網頁技術：實地參與烏魚嘉年華活動，體驗烏魚美食的香美可口，走訪烏魚子工廠的一貫作業流程，實地看到工作人員的熟練技術，讓我們真正有更深的認識，我們利用數位相機拍攝許多照片，以便日後網頁製作用。和曾經在興達港漁會工作的吳陽清先生聯繫，利用假日進行深入訪談，並實地解說海上作業的地方，如何捕烏魚，介紹烏魚的海上路線，進而了解以前烏魚的風華時期的種種，另外為了能夠實地了解漁塭的養殖，拜訪了顏龍壽先生，到漁塭實地看烏魚苗及養殖上的細節訪問，此時我們遇到一個很棘手的問題-------顏先生用閩南話敘述烏魚養殖的點點滴滴，而我們這群道地的台灣人，竟然閩南語「不練轉」，常不知所云，還好有義工媽媽，權充翻譯，在多元的時代真該多學些鄉土語言。因我們都是國中二年級，在網頁技術上尚可，但仍有稍嫌不足，老師加強了網頁製作的技巧，讓我們能由順利的製作網頁。

心得箴言：

邱ㄧ凰：

我們又再一次的，拿起我們的筆記本、筆和相機，還有一顆打破沙鍋問到底的心的，朝著茄萣前進。蔚藍的天空下，放眼望去的，一大遍金黃色般的烏魚子，正在呼吸。空氣中的，夾雜著淡淡的鹹味。我們這群陌生人的闖入，將讓更多人認識茄萣的烏魚史。這次因為又有不少生力軍的加入，讓我們這些「老鳥」們，備感壓力。不過正因如此，我們更得「專心聽、拼命寫」，才不失我們這些老鳥的風範。不管是菜鳥還是老鳥，大家都是很努力的做好自己份內的事情。因為這次的訪問地較遠，每位家長也是盡其所能的抽空出來開車載我們。家長們之間的配合，也是很重要的。所以這次的「完美演出」，他們可是其中的功臣呢！所謂『凡走過必留下痕跡』，我們當然不會錯過茄萣的一切美景啦！大家也是拼命拍、用力拍，手上不停的按著按鈕，跟這次網頁有關的任何蛛絲馬跡，一律都不放過。訪問過後，所整理出來的資料，不小心也成了小山一堆。沒有好好的深入去研究，還真不知烏魚子有那麼多秘密呢！這次是我第二次作網頁了，兩次不一樣的主題，在知識上的收穫，當然是滿載而歸囉！可是，不能只有我們知道這一切。好東西，當然要與大家分享啦！你們是否看到了我們的辛苦結晶了呢！？

簡培盛：

這次的網界博覽會讓我受益菲淺，先前我們都覺得製作網頁是一件辛苦以及困難的一件事，但經由吳老師及其他的老師逐漸的引導我們製作的方向以及製作的過程，我們才逐漸的適應了過來；我們的主題是信魚，所以我們也參加了許多有關信魚的活動，我們參觀了烏魚子的工廠、烏魚大餐，也了解了烏魚的迴游習性等重要觀念，讓我們深入了解信魚的生活型態以及最重要的保育觀念，知道了我們不應該繼續的破壞我們完美的地球；我們的網頁逐漸的建構了起來，一點一滴的慢慢建構整個有關信魚的資料，為了讓大家更了解烏魚的習性以及重要的保育觀念，我們淘金客花了好多寶貴的時間，不惜將所有的資料一一呈現在大家的眼前。最後我要感謝吳老師及一切協助我們的老師、義工媽媽及烏魚子製造的工人。

游鈞皓：

「答！答！答！答！」悅耳的鍵盤聲迴繞在房間裡，我不停的打字，眼睛也注視著網頁內容，檢查著是否有錯誤，順便回憶著訪問的內容，將網頁內容不足的補足，讓網頁更生動，更讓人覺得身臨其境，也讓人感受到無窮的樂趣。「唉！好累！」有時候做網頁的時候不禁會發出這種嘆息聲，不過,「一分耕耘，一分收穫」辛苦做成，總會有豐碩的成果。

吳馨宇：

鹹鹹的海風送來烏魚的訊息，也為茄萣鄉的漁民帶來財源的線索，更告訴我們烏魚嘉年華開鑼了！在這個烏魚味濃厚的季節裏，我們又重新的拾起筆記本，去追逐烏魚的蹤跡，深入的了解牠們，包括習性、生活環境、洄游路線等等，得到的知識堆疊得像山一樣高，還好在製作網頁時，順便整理清楚，否則恐怕要忙得團團轉呢。這次的研究，加入了許多的新夥伴，我們這群夥伴中，有六位曾經歷練過，但新的生力軍加入，當然不可以輸給新手；透過我們的訪問活動，藉由意見交流、分享讓我學到更多新的東西，很高興可以和他們一起分享，一起學習，更要感謝義工家長們的支持與協助，最重要的是要感謝指導老師們，隨時的鞭策提醒，讓我們順利的進行活動和網頁的製作。

鄧子麒：

從開始到結束,從加入這個團隊到做出網頁,都讓我學到了許多東西，剛開始，我們討論出來的主題是高雄港，我們去了旗津，參加了海港節活動，觀察艦艇，詢問船上工作人員問題等都是這天的活動，但我們又再深思熟慮了一番，我們一致認為高雄港的這個主題太大，要花費很長的時間才可能完成，所以把主題做了修正，變成烏魚了，在主題改變之後，我們參加了烏魚嘉年華的活動，我們享用了豐富的烏魚大餐，在那之後，我們又去聽吳陽清先生的烏魚解說，但因時間緊迫，解說的不是很完整，所以要再擬定時間去吳先生家中訪問，到了這一天，我們準備了許多問題要訪問吳先生，而他也一一為我們解答，我們開始作網頁的分配，我分配到的是烏魚的歷史及烏魚的特徵與習性，我做的還可以，藉由這次的活動，我學到了許多有關烏魚的知識，藉由這次的網頁製作，也可透過網頁的方式呈現，使大家可以更加的了解烏魚的一切，雖然辛苦，但一切都是值得的！

石惠綸：

經過這次烏魚網頁的製作之後，我嚐到了很多真正好吃的烏魚子，也知道了烏魚的繁殖與做法，其實，我真正最關心的是環境的問題，這樣過度的濫捕烏魚，烏魚被我們捕光了，就必須靠養殖，在養殖的過程中，又因為必須要有烏魚子，所以將飼料調成可讓公烏魚長大成母烏魚，而加在飼料裡的變性物質，是否會影響我們的健康？還是以生物科技的方式，來達到養殖烏魚的目標？我從網頁的過程中，學習到了很多，所以希望還能有下一次的機會，可以再次研究某一項物品或生物，並且與大家分享，團體一起努力合作，是再好不過了！這次所做出來的作品，我已經盡我的全力了，也希望能夠拿到好的結果，花費過的時間，不希望白白浪費，但願這次也可以得到好成績！

邱亭瑋：

在我做了這次的網頁讓我學到了很多，從擬定題目到自身去體驗所有的行程，也參與了很多不同的活動，實際去觀摩，並且更深入去探討烏魚的身體構造和生活習慣，而且還發現了許多我以前不知道的烏魚成長的秘密。那裡工作的人教我們如何看魚的肚子分辨公魚和母魚，之後吳先生也幫我們上了一課，讓我們大致的了解到以前和現在的捕魚方式有何不同，而烏魚群出現在台灣的時間約在冬至前後十天，所以在聖誕節的時候就可以看到牠們了。他們還當場解剖烏魚，並取出牠的卵，示範了如何製作烏魚子，然後又烤了烏魚子請我們吃，雖然原本我不太敢吃，不過因為看到了製作的過程需要下很大的功夫，所以心想無論如何一定要嘗試去品味，這經過很多人的手，所製作出來的食品。總之，從網頁製作過程中，各種經歷體驗讓我獲益良多，滿載而歸！而且還賺到了一餐烏魚大餐呢！

劉冠昇：

很高興能參與這次『信魚的傳奇』的網頁製作，原來信魚就是烏魚，整個烏魚之旅，讓我認識烏魚的成長、洄游路線、以及好吃的烏魚子的製作及分辨、參加烏魚嘉年華會、更讓我知道除了烏魚子外，還有這麼多的『烏魚美食料理』，在拜訪吳爺爺及參觀漁塭的過程中，讓我體會經驗的可貴，感謝老師的指導及可愛的隊友和大家一起學習成長真有趣！

湯啟中：

一開始，我會參加這比賽，可能只是因為有電腦用才參加的，但是當我看到主題竟然是烏魚，害我嚇一跳，雖然烏魚子我是吃過，但是烏魚我可是連看都沒看過啊，我心想，完了，一定會很辛苦，可是做久了卻發現，其實也蠻有趣的，有時因為利用假日出去蒐集資料，就可以看到從來都沒看過的東西，也可以順便出去玩玩，讓我大開眼界呢！到了現在，資料蒐集一堆了(不知還需要多少)，網頁也由我們的組員開始製作了，只是過程比我想像的還困難許多，要打一堆字，還要拼命的修改圖片大小，經過一番努力後，也做出一小部份負責的網頁，背景、目錄……等很多東西，雖然尚未完成整個作品，但是我一定會努力去做，希望我們的網頁可以像『醜小鴨變天鵝』一樣，變的讓人驚艷。

郭哲瑋：

胡適說：「要怎麼收穫，就要先怎麼栽。」這次參加網界博覽會，雖然辛苦，但也使我獲得許多課堂上所得不到的知識。雖然大家常常吃烏魚子，但有幾個了解烏魚呢？雖然在網頁的製作過程中，我們散散的，也讓兩位吳老師東催西趕，督促我們完成作業，但到參加活動時，我才發現，大家都很熱心且用心，連爸媽也一起來了。而在最後的分工上，大家也都卯盡全力把自己所負責的網頁完成，更讓我覺得，原來大家都身懷絕技，潛藏不露啊！當然，也不要忘了我們偉大的老師們，協助我們鼓起勇氣，繼續前進，他們豐富的經驗和電腦知識，更是我們不可或缺的力量，是過程中最值得欽佩的人，再一次謝謝大家！

羅盛澤：

實在是太棒了！經過大家努力了這麼久，我們的網頁終於做完了。記得剛開始準備要參加這個活動的時侯，雖然看起來好像很困難，但心中卻是不以為然，等到開始作業，才慢慢的進入狀況。從一開始的討論主題、分工合作一直到網頁設計，完成作業真是漫長的一段時間；途中我們也換過主題、參加許多活動，為了這次的網頁競賽，相信大家都非常用心。老實說我在這次活動沒有那麼的用心，感謝老師的包容及同學的互相幫忙，這一段時間裡我真的學到很多，由於我們研究的主題是『烏魚』，我也了解了許多烏魚的生態與有關牠的知識，最重要的是我發現，老師要我們參加活動時，針對每次活動，提出問題看法，主動探索詢問，並寫筆記作資料，而不要我們上網隨便查查資料，因為資料是要踏實，且依據我們所記錄的實況呈現，讓每位夥伴真正的把課本以外的知識吸收。我感覺這次的活動，讓我得到很多也很喜歡這樣的方式學習，希望下次還能有機會再參與。

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(三)專題研究計劃要素

針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合之說明：

我們的研究內容是『信魚的傳奇』，可以幫助學生更加地瞭解自己的週遭社區，培養愛鄉土意識，以達成九年一貫課程中鄉土教育的目標，在活動中，學生有機會學習到許多他們在課程中學習不到的東西，如：訪問的技巧、資料收集的方法、實地查訪方式、網頁製作、烏魚文化嘉年華活動的參與、拜訪的禮儀等知識。另外，學生們也瞭解到團隊合作的重要性，每個人都有自己的特長，他們發揮自己的長才，以達成每階段工作的目標，並且主動向其他人學習自己有興趣的技巧，夥伴們也從彼此不太認識到培養出特殊的革命情感。

九年一貫課程中，談到鄉土教育，對我們這群淘金客的夥伴來講，不僅是課堂上老師的講解，更是實際配合實察的行動研究來應證；此外學校的鄉土課程發展、研究，更可從我們的『信魚的傳奇』為軸心相互輝映，同時也讓學校與社區的聯繫更加親密了，互動也更加頻繁了。在整個研究的過程中，電腦與網際網路對我們的幫助相當大，藉助於電腦，我們可以很快速地在網際網路上，找尋我們所需的相關資料，互相交換意見，互相合作支援，也可以很方便地透過網路在不同的地方存取資料，增加我們在電腦上的功力，提高我們工作的效率；達到九年一貫課程中，資訊教育的要求，真正的將資訊融入教學中。

你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

口頭採訪、親自拜訪：了解更多和烏魚文化有關的事。

網際網路：尋找相關網頁，透過Messenger溝通專題進度。

書籍、雜誌：找尋烏魚文化相關的刊物，彌補我們的不足之處。

數位相機、攝影機：拍下烏魚文化相關的影像，凡走過必留下痕跡，用影像寫日記。

多功能事務機：利用掃描器做影像的處理，印表機用來列印資料。

電話、行動電話、E-mail：透過電話查詢、電子郵件，做溝通連繫。

電腦軟體：Nano、FrontPage網頁編輯，Photoimpact影像處理，Microsoft Word文字資料編輯，Outlook Express收發信件，Internet Explorer網頁瀏覽，ACDSee影像瀏覽，CuteFtp傳送資料，Flash製作電腦動畫，Media player影音播放。

電腦設備：學校電腦教室的電腦，老師、同學家中的個人電腦、筆記型電腦。

錄音機、錄音筆：利用錄音機、錄音筆，來記錄實地訪問專家或經驗豐富的工作者的口述，以免遺漏而失真。

圖書館：找尋相關的資料或參考書籍，補足學術上的不足。

你們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

專訪：利用專訪的機會，對於訪問者說明我們研究的主題及內容，並透過受訪者經驗、經歷的回顧，闡述相關的歷史、人物、事物。

家長參與：鼓勵家長成為台灣學校網頁的一員，共同參與採訪、研究與活動。

實察：全體師生、家長親自聯繫拜訪，深入探討與了解實際過程。

參與社區：全體師生、家長參加『烏魚嘉年華』活動、『農漁產品展』、『烏魚文化列車』……等，透過社區的參與，讓更多的社區民眾知道我們的研究主題及內容，同時變成家喻戶曉的大事。

貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

家長

：

在忙碌的研究採訪過程中，父母親的支持是我們最大的原動力，大家出錢、出力，陪孩子採訪、寫報告，解決交通問題。尤其在採訪工廠、專家、實務工作者、蒐集資料等，均不遺餘力。

社區人士

：

陳耀坤先生、陳敏雄先生、陳玉和先生、郭南雄先生：對於我們研究內容及呈現方式，給予很多寶貴的意見，和協助我們蒐集相關的文史資料，令我們獲益良多。

黃敏勇先生、顏龍壽先生、吳幸娟小姐、顏進朗先生：在實際操作上，做了最佳的寫照與經驗分享，不愧為經驗豐富的工作者，更是令人尊敬的專家。

專家學者

：

吳陽清先生，允諾我們使用自己的研究資料、書籍。

學校團隊

：

葉田宏校長，始終給予我們最大的精神支柱，與問題咨詢服務。

網頁製作

團

隊：

專題研究計劃改變了我們對於事情有多角度的看法，同時也讓我們學會了，完整的研究報告撰寫方式，對於電腦的運用與網頁的功能，更加的了解與熟練。

與社區的

關

係：

藉由研究計畫的執行，對社區的了解更深入了，也更加愛惜社區資源，學校社區已變成了相互依賴的夥伴關係，團隊的研究成果以網頁呈現，無形中也把社區介紹給全國人民，甚至到全世界，讓社區與國際接軌，成為地球村的一份子。

尊重智慧財產權與引用說明。

我們的網頁資料大部分來自於專訪內容以及專業的漁業資料彙整，在訪問之時已取得受訪者的同意。網站資料是以e-mail的方式取得作者的同意使用權；而文獻資料則是以電話方式得到單位主管的同意使用權；期刊論文適用註明出處的方式處理；照片大部分本隊自行拍攝。網頁的文章段末中均清楚註明出處。

為了完成此次的專題研究計劃，與地方上的人士接觸和訪談的有趣軼聞或故事？

採用親自拜訪的方式來進行研究，當然事先要透過詢問及電話聯絡。

在訪談中，讓人印象最深刻也最開懷的如下：

(1)

在前往目的地的行程中，發生了一段小插曲，讓大家捧腹大笑，那就是老師在通知單上，記載集合彙整的地方，出了一點差錯，原本是告訴家長「有一便利商店」，當中的『有一』，卻打字打成『有意』，造成所有家長一直在找『有意便利商店』，真的是太離譜了。

(2)

再度拜訪茄萣，又去訪問吳伯伯，他幾乎傾囊而出，把人生的經歷與烏魚相關的資訊，全部告訴我們，這其中最讓我感到驚奇的，莫過於一條烏魚一次產卵竟有400~600萬顆，這麼大的量，若全部存活，海洋大概要大爆滿，恐怕到時是魚吃人，不是人捕魚，幸好生物鏈是平衡的！阿彌陀佛，善哉！善哉！

(3)

參加烏魚嘉年華活動，來自高雄城市的一群孩子，好像被餓了好一段時間，等不到開動的時間，就被『總舖師』的廚藝香味，勾起了陣陣的食慾，當佳餚端上桌時，就在轉眼間消失了，差一點連盤子都分食下去，真的是有點像『飢餓三十』一樣。

(4)

看到烏魚子工廠的烏魚子，真的是大開眼界，加上真槍實彈的從判斷公母，到開腸剖肚，取卵或膘，到製作、壓製等等，讓我們真正的上了一課，更能體會『一山比一山高，行行出狀元』的道理；但最重要的是，老闆的大方與好客，一口氣拿出將近十片完整的烏魚子來請客，每位同學吃得不亦樂乎！還炫燿的說：「我才吃十片而已，別人都吃二十幾片呢！」。不過吃歸吃，一起前往的家長當然把握良機，狠狠的『Shopping』，反正都來啦，總該要表示回饋一點吧！

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(四)專題研究計劃貢獻度說明

參與人員		工作事項	百分比
學生	1.吳馨宇 2.游鈞皓 3.邱亭瑋 4.簡培盛 5.湯啟中 6.石惠綸 7.鄧子麒 8.邱一凰 9.劉冠昇 10.郭哲瑋 11.羅盛澤	資料蒐集擬定訪問大綱採訪記錄訪談內容製作問卷實施問卷調查編輯書面資料攝影填寫進度報告製作網頁	65%
指導教師	1.吳國江老師 2.廖光祥老師 3.吳勃翰老師	召開小組會議專題研究資料歸納分析專題網頁指導與檢視擬定專題名稱與計畫電腦技術指導網頁製作指導	10%
家長	1.陳麗琴 2.張萍香 3.邱文煌 4.柯淑芬 5.許秀麗 6.湯含夷 7.曾淑清 8.張明穎	協助擬定訪問大綱協助資料蒐集整理專題研究設備支援聯繫受訪對象陪學生完成專題採訪	15%
社區居民	1.吳陽清先生 2.陳耀坤先生 3.陳敏雄先生 4.陳玉和先生 5.郭南雄先生 6.顏龍壽先生 7.黃敏勇先生 8.顏進朗先生 9.吳幸娟小姐	研究計畫諮詢提供資料協助訪談陪同實地訪查及示範	10%

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本網站由高雄市民族國中淘金客團隊及該社區人士共同完成，

希望能帶給大家對烏魚的認識及喚醒大家對海洋生態的重視。