專題研究計畫網站的相關資訊

專題研究計畫總覽

專題研究計畫要素

專題研究計畫貢獻度說明

專題研究計畫網站的相關資訊

      網頁作品位置

      學校的網頁位置

      研究計畫完成日期

      學        校

      縣        市

      指導老師

      研究成員

      成員年紀

      聯絡信箱

Go Top

專題研究計畫總覽

              
        花蓮位於台灣東部，緊鄰太平洋，是由海岸山脈、花東縱谷，及中央山脈等
不同地貌所共同勾勒出的狹長區域。由於其特殊的地理位置，造就了它擁有包括地質、氣候、物產等極其豐富與多變的自然特色。除此之外，由於台灣之脊－中央山脈的阻擋限制，花蓮地區的開發晚於台灣西部各縣市，更多的自然資源被保留了下來；文化資源亦然。
        除了隨著開發到來的不同族群外，花蓮地區的原住民族群也是地方上重要的
文化擁有者與延續者，例如泰雅、阿美、布農等族群，而其特殊的技能與藝術，像紋面、舞蹈及八度合音等，更是獨一無二的地區文化代表與象徵。因此對花蓮來說，除了能妥善地保護、運用其自然資源外，深入了解、保存並發揚地區性的文化特色，也同樣是深具意義的課題。
　

               
         花蓮除了是台灣後山之鄉，同時也是台灣原住民之鄉，只因為這塊地土散佈許多原住民 的族群！百年前原住民的先民在此定居，結合台灣特有的地形、氣候與人文，發展出多獨特音樂與藝術，如氣勢浩罕布農八 度合音、婆娑婀娜阿美舞蹈、及泰雅耆老紋面人生。這些音樂藝術雖然耳熟能想，但是當我們追源究底時才發現對先民藝術遺產的認識，其實非常膚淺。也因為如此，我們希望透過專題研究，做ㄧ次深入了解 ，專題中我們的期望與目標：
          1.    研究方向將針對「布農族八度合唱」、「泰雅族紋面」、「阿美族舞蹈
                 」做深入研究 。
          2.    專題研究焦點放在三大族群的音樂與藝術的產生因素與當時的地理環境
                 、人文及歷史背景有何關係，以及這些藝術與人文在花蓮地方的發展 和
                 影響。
          3.    專題與學校課程統整結合，透過活動，帶領學校師生親身體驗原住民音
                 樂與藝術。
          4.    專題研過程中培養學生資訊、媒體與專題研究的能力。
　

壹、本校電腦設備現況

    1. 硬體設備現況：
        伺服器二部：第一部為DNS、WEB、MAIL SERVER主機，第二部為PROXY SERVER主機，這兩部皆為Pentium II 500 CPU，
                                  256MB RAM ，9.1GB SCSI HDD。
        電腦教室一間：配置學生電腦二十七部、教師電腦一部。每部均為AMD K6-2 550 CPU、64MB RAM、4.2GB HDD、光碟機
                                      和軟碟機各一部，使用Windows98作業系統，合計共 二十八部教學用多媒體電腦。
        行政用電腦：Pentium - 4 CPU，256MB RAM、4G HDD、光碟機和軟碟機各一部，配置校長室、教導處、總務處、教師辦
                                   公室二部。教學用筆記型電腦一部、單槍投影機一部、數位相機一部。
   2. 軟體環境資源：
       MS- Windows98合法使用版權、MS-Office 2000標準專業版合法授權、神奇畫家、新粉彩等各式CAI合法授權軟體。
   3. 教學狀況：
       學生自八十學年度起，於五、六年級實施電腦教學，八十七學年度起三至六年級全面實施電腦課程。
   4. 經費來源：
       自八十八學年起，由每學期每生依規定繳交之資訊設備維護費運用支付。

貳、學校目前電腦化程度及教學應用狀況

    1. 學校行政電腦化：
        各行政辦公室最少有一部以上的電腦。
        校長室以每日接收各界給學校建議與指導之電子郵件並予以回函；檢視學校網頁以及文書處理。
        教務處以題庫試卷、成績處理電腦化和文書公文處理(規劃中)。
        教導處以電腦製作公告事項和各項學習成果展示。
        總務處以薪津處理和主計報表電腦化作業。
        人事部以人事行政局配發軟體實施電腦化作業。
        電腦教室建立學校網頁 http://www.bcps.hlc.edu.tw
        各班級任教師運用電腦進行文書處理和教室佈置等級務工作。
    2. 教學應用：
        建立虛擬光碟主機，加強資訊融入各科教學之課程規劃。
        將教育部和教育廳配發的教學輔助軟體歸檔，提供各班教師運用。
        開放早上第一節上課前和中午休息時間提供全校師生利用電腦完成各項工作。
        利用團體活動時間對特殊才能學生實施加強教學活動，如網頁製作和協助級任教師處理學業成績計算等。
        鼓勵學生利用電腦蒐集網路資料，舉辦查資料比賽；結合各科教學協助完成各項作業。
        教師利用週三下午實施電腦研習活動，提昇資訊教育素養。
        家長電腦應用免費諮詢，利用親師專線為家長解答各項軟硬體問題。(規劃中)。
　

    1.     缺乏資訊能力 ：
            進行專題研究時，我們需要使用電腦查詢與蒐集資料，並撰寫研究報告，我們對電腦
            不熟悉，不懂得操作使用，所以一開始學校提供資訊課程，讓我們提升資訊的能力，
            並每日不斷操作練習，使我們漸漸能夠進入狀況。                                               
    2.     專題討論時間不足 ：
            為了不影響課業進度，我們只能運用中午的休息時間進行討論，有時候我們查詢的資
            料很多，卻沒有足夠的時間和隊員討論分享，或是出外訪問前後，也沒有足夠的時間
            討論問題和整理訪問結果。因此我們設計了主題學習單，將我們所要討論的資料，分
            門別類將重點填入，針對重點進行討論，不會造成內容重複，節省討論的時間。         
    3.     資料蒐集不完全：
            蒐集資料的過程中，我們發現有許多我們不了解或資料不清楚的地方，因此老師要我
            們把不明白的地方用問題的方式紀錄下來，重新使用不同的查詢方法再查一次，或留
            待外訪時直接詢問訪問的 專家，就這樣我們解決了許多原先資料內容的不懂之處。
   4.     不會寫研究報告：
           在寫報告的時候，不知道要怎麼把重點寫出來，一開始老師寫了一份範例給我們參考
          ， 並說明如何整理重點，並要求當日寫報告的隊員，在討論的時候先將討論的內容作
           紀錄 ，最後再把記錄打進電腦裡。
   5.     不知道如何訪問：
           我們剛開始都沒有訪問別人的經驗，所以不知道要準備什麼東西？要問些什麼問題 ?
           要記錄什麼內容？而且訪問時，一緊張起來就什麼都忘記 了，於是每次出訪前，我們
           都會開行前會議，把要問的問題和準備的東西都寫好來，而且模擬訪問時的情況練習
           問題，雖然訪問時還會感到緊張，可是經過多次的磨練後，也漸漸能駕輕就熟。
　

         「不半途而廢，堅持到底！」
                   這是在整個活動中我們最深的心得， 因為是第一次參加網界博覽會，因此剛開始我們有些手忙腳亂，不知道
          要如何進行，所以我們都很害怕會失敗，幸好老師們在旁時時鼓勵我們，並且位我們定出進度與工作，我們才放
          心，一步一步的按著進度進行，漸漸的我們就可以掌握方向，朝著既定的目標往前進。當然我們也預見許多困難
         和挫折，也會有許多灰心與失望，心裡也總會有想要放棄， 可是想到若一旦放棄，先前的努力就會白費了，因此
          大家還是想繼續堅持下去，不管做的好不好，至少要 要把它完成。

         「我的光榮!!」
                    我覺得能參加網界博覽會是我的光榮，因為我可以學習何做網頁，也可以交到很多朋友及老師，還可以出去
           訪問，也認識了許多外地的朋友，還可以跟大家一起玩一起畫畫，一起討論，一起開心的笑，我真的很高興，希
           望以後上了國中也能參加網界博覽會。
   
          「收穫良多!!」
                   以前打字速度有如蝸牛一樣，但是加入網界博覽會已後，速度不得變快，而且已前沒有訪問的經驗，可是現
           在我不知已經訪問了幾個人，還有，我現在也非常的了解阿美、布農和泰雅族的歷史和他們的生活，所以拜網界
           博覽會，我才能夠學到這些。

          「全力以赴」
                   當老師找我參加網界博覽會時我非常的驚訝，但也答應了老師，我告訴自己既然答應了老師就一定要盡全力
            完成，不管有沒有得名，有努力就一定有收穫，不過我還是希望能得名，畢竟這是一種努力過後的肯定。
   

Go Top

專題研究計畫貢獻度說明

參與人員

工作事項

身分

百分比

       鄭雅琪       林昱辰
       侯鈞議       邵琬淇
       林姿吟       林昱銘

    
       採訪受訪對象或相關人士
       照相與錄音
       訪談內容紀錄
       撰寫學習單
       擬定訪問大綱
       填寫進度報告
       收集、整理、討論資料
       製作個人網頁
　

學生

45%

          劉家琪  老師
          應岳良  老師
          張晨晟  老師

      
       召開工作小組會議
       專題研究報告彙整修改
       專題網頁製作
       外訪事宜與技術指導
　

  指導老師

20%

         
          唐有毅  校長
          盧俊憲  老師
          李秀蘭  老師
　

       提供網博相關諮詢
       開設校內資訊課程專班

  學校教職員

15%

       
          張登文副局長
          林麗珍課長
          田貴實  老師
          黃文卿  處長
          馬連淡  長老
          余榮德  傳道      
               

       接受訪問
       提供文獻資料及表演資源

學者專家

10%

          馬遠國小 王主任
          林宇軒 老師

      
       協助聯絡訪問事宜
       網頁美術指導
       協助整合專題資料
　

家長義工

10%

Go Top