(一) 專題研究計劃網站的相關資訊

(二) 專題研究計劃總覽

（三） 專題研究計劃要素

這一段解釋你們的專題研究計劃是怎樣符合網界博覽會的宗旨：

　在九年一貫課程綱要中、明確指出教育的基本內涵應包括人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及終身學習等六方面。於是我們嘗試由學生本身生長的地方—社頭鄉及社頭鄉所生產的特產—芭樂切入，希望學生透過這次的專題研究計畫，從社頭鄉的地理位置、社頭的人文環境、社頭的農業及各種社會活動中對自己生長的家鄉有更深切的認識，進而熱愛家鄉及家鄉的傳統文化。這些活動都是未來「學校本位課程」中重要的一部分。而從這次專題研究中學生的表現，我們也發現了學生在主動探究、問題解決、自我表達、獨立思考、團隊合作及資訊與語言之運用等方面都有顯的進步。這是令人欣喜的結果。

以下是以九年一貫課程中的七大學習領域來說明如何運用「社頭綠鑽石的傳奇--芭樂」的研究活動與網頁製作來規劃課程統整：
　（1）語文領域--資料蒐集後的閱讀、分析、整理；研究心得的撰寫、口頭報告；採訪活動的聆聽、騰槁 ．．．等均呈現出語文能力的培養。
　（2）社會領域--運用社區資源、探訪地區人文、充分認識地方特色並結合社區等。
　（3）數學領域--訪問活動後的統計與研究分析、「社頭芭樂」分布的位置及種植的面積和人口比例等。
　（4）自然與生活科技領域--「社頭芭樂」生態環境的親自體驗、土質的酸鹼值研究、認識與操作資訊設備、網頁設計等。
　（5）健康與體育領域--本活動的時間管理、作息安排、體能的調整等。
　（6）藝術與人文領域--藉由攝影及接近大自然的美景、電腦美工等活動來學習藝術鑑賞、色彩配當以及版面配置更認識「芭樂」對社頭農民的影響。
　（7）綜合領域--分組合作的精神、聯絡與溝通、實地參觀研究活動、訪問與探索、活動設計等。
　此外，本活動重視學生的批判、省思能力；訓練學生由「關懷」社區自然資源、休閒文化為出發點， 從研究活動當中去發現問題繼而解決問題。

工具清單：

• 數位相機，錄音機
• 掃瞄器
• 電腦軟體：Frontpage2000,  Power Point 2000, Photo Impact 8,
• 網際網路，書籍，期刊
• 口頭採訪

使用說明：

• 我們在大部分的採訪中利用數位相機及錄音機做記錄。前者是老師的，後者由力瑋同學及義工家長提供。我們並以掃瞄器處理一些圖片。
• 我們在少部分的採訪中，以電話訪問和口頭採訪方式進行。
• 大部分的書面資料來自網際網路以及農會、農夫和圖書館的書籍、期刊。
• 我們用 Flash 5製作動畫，Photo Impact 8製作網頁的特殊物件，以Frontpage2000製作網頁，作圖片的特殊效果。
• 上述的各種工具難以互相取代，它們都是很有價值的好幫手 ，但數位相機的方便很值得一提，隨拍即用，不好立刻重拍，讓人愛不釋手。市場調查，產品種類的現場記錄少不了它

我們的隊長蕙瑛及副隊長荐予、文遠扮演大使的角色並結合義工家長蕭淑鈴的大力協助與配合聯絡。他們負責事前彙整各組的採訪稿。並在正式訪談活動前，隨著老師先作一次禮貌性的拜訪，說明我們的研究計劃，並呈送採訪稿。再利用電話或者E-mail與受訪者作最後確定。正式採訪時也由他們負責主要問題的發問。

不久前，老師們私底下和鄉長談起社頭的芭樂和襪子，提到：「許多農友和業者期盼能在社頭舉辦各項大型的農特產品（芭樂）和襪子的展覽會更興建博物館，不知鄉公所能否協助」。鄉長立刻爽朗的回答：「所謂一鄉鎮一特色，芭樂和襪子就是我們的特色，所以在用地和各項活動方面，公所絕對全力配合，更何況政府現階段正推行社區整體營造計劃，公所會朝著這個方向努力去做。」真是令人興奮不已，因為我們讓鄉長聽到了農友和業者的聲音，更期待看到社頭美好的未來 。

• 當我們表明我們想藉著網頁向全國的觀眾介紹社頭芭樂時，農會和許多的農友都對這樣的計劃充滿期待，因為我們打算將所有收集到有關社頭芭樂的資料放在網頁上，以文字及圖片的方式描述，讓他們一睹芭樂的風采，甚至可以以網路訂購，或者郵政劃撥來購買芭樂。也作了從外地到社頭來的交通路線指引。讓觀眾們想到社頭來玩時，不僅可以找到社頭美麗的景點，我們跟農友們的期待一樣，希望讓更多人知道我們社頭的芭樂。讓社頭成為揚名全國的芭樂王國，進而提昇並改善農民的生活環境。
• 我們試著在每次訪談中，詢問農友種植及經營的困難，以及所需要的協助，然後將這些問題帶往有能力為他們解決的政府機關—鄉公所和農會。增進互動並提供解決管道，讓他們知道農友最需要的是什麼。
• 我們自己生活在這個芭樂的故鄉，不能不知道芭樂，這是一種說不出的鄉土情懷，唯有了解故鄉，才能愛故鄉。我們的研究可以讓故鄉的孩子們真正了解故鄉的好東西。
• 為了讓更多人了解我們的社頭芭樂，我們將在網頁完成後，增加到社頭國小的網站。

我們要感謝的單位及個人如后：

• 社頭鄉農會：
• 芭樂推廣股提供各項資料並介紹農友。
• 蕭昭仁經理--辛苦的安排
• 社頭芭樂第三產銷班：
• 班長張益鑫先生--接受我們的專訪並時時來關心。
• 神農獎得主（蕭振清先生），為我們做最詳細的解說。
• 提供各項資料並介紹芭樂的生長過程及栽培方法。
• 義工家長—蕭淑鈴、已退休的老師和主任：
• 提供電腦檔案並幫忙聯絡受訪農夫。
• 提供器材，整理資料及網頁製作
• 其他：
• 所有的學生家長--對孩子的熱情支持
• 社頭國小校長及主任們的關懷與協助。 

• 我們的發現
• 綜合市面上所有芭樂種類，可以找到幾十種。每個種類都有其特殊口味，現在更有芭樂大餐或芭樂心茶的推廣，受到消費者的喜愛。
• 仍有許多農友對芭樂的未來抱持樂觀的態度，並且鄉公所和農會也一直往提振社頭芭樂的知名度努力著。
• 我們的驚喜
• 這些在故鄉每天看的東西，我們一直到13歲的今天才真的開始了解它。
• 原來芭樂是社頭農友們的經濟命脈，可說是社頭的「綠鑽石」。
• 這次的鄉土專題研究，讓我們重新感受到家鄉竟然是這麼的美麗。
• 從學習過程的角度切入，讓學生辨別「何時」及「如何」應用所學；讓學生有充分的「學習動機」，才能採取深層的學習策略處理知識；將教學情境與生活結合，才能產生學習遷移。
• 當把教室搬到戶外，學習內容生活化與生動化時，可以發現學生的興趣高昂，潛力無窮。

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