一、專題研究計劃網站的相關資訊
•我們的網頁：鳳中奇緣
•我們的學校：高雄市明誠高級中學
（地址：高雄市鼓山區中華一路97號）
•我們的指導老師：呂幸樺老師
鍾馨儀老師
•參加人數：9人
•參加歲數：13~14
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二、專題研究計劃總覽
•我們參加的競賽類別是：地方歷史古蹟
•我們的「地方社區」是：
在以前鳳山是指『鳳山縣』範圍大概是整個高雄縣，現在名為『鳳山』的大致上分為三個，鳳山市、鳳山新城漢鳳山舊城，鳳山試試高雄縣的縣轄市，而鳳山新城和鳳山舊城則是古代留下來的縣城，鳳山新城位於高雄縣鳳山市，鳳山舊城位於高雄市左營，而我們要介紹的則是鳳山新城。
•我們的專題研究計劃概要：
鳳山新城是一個擁有許多歷史文物資產的地方。鳳山新城範圍雖不大，但是裡面的古蹟可都大有來頭，只是有些歷史古蹟因過於古老，且經過人類和大自然摧殘已經殘破不堪了，我們應該要好好的重視這些歷史古蹟，並好好的保護它。
•我們的網際網路環境：
我們以學校為主要工作場所，學校以光纖網路為主幹，連接相關資源站。在家裡的網路以撥接和寬頻的ADSL為主。
•我們所遭遇和克服的難題：
1.
隊員 我們雖然都是同個班級的學生，但是我們的成員都住在不同的地方，差距甚遠，所以除了平常上學時間有機會討論以外，就只能用電話聯絡。
2.
時間 我們不但要做專題研究，還要做學校的功課和報告，所以幾乎沒有什麼時間，再加上學校的活動和考試，時間根本就不夠用，只好犧牲我們的休息時間來做，每天都覺得為什麼一天只有二十四小時？ 3.
資料蒐集 因為我們都對鳳山新城不熟悉，甚至還有人聽都沒聽過，所以對鳳山新城的整個地理範圍並不是很清楚，所以找資料的時候，根本就不知道哪些是我們要找的鳳山新城，幸好老師有大概幫我們說明，後來我們就去找了一張鳳山新城的地圖，找到的資料線和地圖對對看是否符合，雖然有時候還是不知道是不是，不過最後還是找到了我們要的資料。 4.
蒐集來源 不知道是現代人較冷漠，還是我們長得太可怕，我們出去做問卷調查和訪問時，有的人會搖搖頭就走了；有的人會跟我們說：「我在忙，謝謝」或：「我在趕時間，謝謝」；還有些婦女推著著小孩，看到我們去問他，就指指小孩連話都不說就走了，只有少數一些較熱心的居民，會接受訪問，甚至給我們建議，讓我們一整個上午就只做20張左右而已，後來因為我們的努力不懈，終於讓我們完成了任務。 •心得箴言：
剛開始參加這個活動時，大家都很興奮，可是到了中期時，因為並不是每一個人都很認真在做，所以引起了一些小爭執，讓我們了解到，一個團體，最重要的就是合作、分工，像魏晉南北朝戰亂時代，如果還沒開戰就已經起內鬨了，怎麼跟人家打，所以身為著個團體的每一個人都要對自己的工作負責，才不會影響到團體。 古蹟的保存是需要每一個人共同維護的，不是為了自己的利益，去破壞寶貴的歷史文物資產，身為這個世界上的一分子，都有責任和義務來保護我們的歷史文物，不要讓他被壞，雖然歷史文物和我們的生活並沒有太大的關係，但是，每一個歷史文物，都是前人的智慧結晶，是寶貴的、神聖的也是不容被破壞的，因為，雖然我們不知道，但是他一定是對某些人來說，是很重要、很有意義的。
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| 三、專題研究計劃要素
一、本次『網界博覽會』活動的研究專題計劃與九年一貫教學與學校本位課程相結合內容 這次網界博覽會的的專題計劃和九年一貫課程結合部分如下： |
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國文 |
實際採訪、進度報告及專題研究計劃撰寫和實地訪談、最後網頁內容的充實，提供了學生聆聽、說話、閱讀及寫作能力的全面整合。 |
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數學 |
統計整理問卷調查讓學生學習統計能力的機會 |
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社會 |
蒐集資料的過程中，讓學生了解地方歷史文物的故事級由來；實際探訪古蹟後讓學生了解維護歷史文物的重要性，並身體力行。 |
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自然與生活科技 |
製作網頁和利用網路蒐集資料、存取資料，讓學生學習如何利用電腦幫助生活及搜尋工具的使用，學生才能體驗電腦在遊戲以外的樂趣與成就感。 實地採訪、電話訪問及圖片整理的過程中，也讓學生學到圖、文及聲音的傳播是現代社會訊息與智慧傳播的基礎。
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綜合活動 |
透過團體分工的過程讓學生學到湍提中做好自己本分得重要性。 |
二、透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色的方法
在做專題報告時，實地調查是不可或缺的，在我們實地調查的過程中，我們首先遇到一位好心的打鐵師傅，不但願意接受我們的採訪，而且還熱心的告訴我們一些打鐵的技巧，讓我們覺得打鐵原來也可以這麼的好玩。再採訪打鐵的過程時，也可能是因為我們是外行人吧！這位師傅把過程說的很精簡，因為我們看到他們打鐵好像很忙，技巧又很好，所以不便多說了。正所謂「內行人看門道，外行人看熱鬧。」，我認為如果機械化時代還沒到來，這條「打鐵街」肯定是名聞遐邇的街道，絕不會這麼冷冷清清的，一定是門庭若市,我們採訪到第二位打鐵師傅,我們這群年輕小夥子就遇到麻煩了,因為這位師傅只會說台語,我們的台語能力挺差的,唉,想不到在台灣這麼小的地方也能碰到這種問題,在之後,經過我們這種彆扭台語的採訪下才宣告採訪完畢,我們這組採訪組可是累得上氣不接下氣,經過這一次的採訪,不但學到如何打鐵,還學到如何說好台語,真是夠累人的! 三、專題研究計劃對我們產生的影響與衝擊
我們在統整資料時，學到了統整資料的方法，使我們在做學校的報告時，不會亂無章法，並在實地採訪的過程中學
到與人說話時應有的態度和禮貌，否則就算做的不是壞事，人家還是會不理不 透過分工的過程我們也了解到在一個團體中任何一個人，不管它的工作是什麼，都是很重要的，缺一不可，就像是一間宏偉的建築，如果沒有了蓋房子的工人，再有名的建築師都沒有辦法蓋成這一座宏偉的建築，因為團體並不是一個人的團體，而是一群人的團體，只有一個人
是無法獨自完成一個團體中所有大大小小的事物的。 四、使用的資訊科技
1.
影像方面： 數位相機—記錄影像，並直接傳入電腦、傳統相機—記錄影像、掃描器—將影像傳入電腦 2.
聲音方面： 錄音機—記錄訪問內容以便修改資料 3.
交通方面： 機車、汽車—到各處採訪 4.
資料蒐集方面： 圖書館—查書籍資料、電腦(網路、e-mail)—查網路資料、電腦軟體(Internet
Explorer)—查網路資料、問卷調查—了解當地人對當地的了解、實地採訪—對於找到的資料加以更正或修改、電話—聯絡當地的文史工作室、印表機—印出網路資料、影印機—印出書籍資料 5.
聯絡方面： 電話—隊員互相討論、電腦(e-mail)— 6.
資料存取方面 電腦軟體(CuteFTP4—存資料.0、e-mail—傳遞訊息及存資料)、磁片—存資料、CD—存資料、隨身碟—存資料 7.
資料整理方面 電腦軟體(Ulead
Photo Impact 6.0—美化及調整照片、Microsoft
Word 2000—整理文字檔案) 8.
製作網頁方面 電腦軟體(Ulead
Photo Impact 6—製作標題及按鈕、Microsoft
Frontpage—製作網頁)
以上的許多資訊科技工具都是由學校、隊員的家長和老師所提供的，使用過這麼多的資訊科技工具，我們覺得對我們而言，最具價值的資訊科技工具就是電腦以及所有的電腦軟體，因為電腦科技可幾乎說是無所不能，方便、資料多，省時又省力，但是雖然電腦幾乎說是無所不能，但畢竟還是有個『不能』，所以它並不是一個資料最多、最完整的地方，要找到資料最多、最完整的地方，還是要親自去圖書館找資料及實地採訪，這樣才能得到最充實、真實的內容。 五、尊重智慧財產權及引用說明
六、發現、教訓和驚奇
在我們實地探訪和訪問的過程中，當地的居民表示，鳳山新城的古蹟並不會影響到他們的生活，反而希望能好好的保存它，我們去採訪時發現鳳山新城中的東福橋被河水沖斷了，當地居民表示，希望政府能重新整修這座古蹟，並把它架高一點，才不會再度被沖斷，這樣不但不會妨礙交通，還可以保留一個歷史古蹟供後人欣賞很好。
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四、專題研究計劃貢獻程度說明
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