2004台灣學校網界博覽會

計劃簡報

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1.連結至我們的參賽作品網址首頁

2.連結至我們的參賽作品備援網址

3.連結至我們學校的網址首頁: 台南縣立佳里國中

4.專題研究計劃完成日期：92/12/29

5.我們的學校：南縣立佳里國民中學

6.我們住在：台南縣佳里鎮

7.指導老師：王聖文、施明智

8.我們有多少學生參與這個專題研究計劃？7個國中二年級學生

9.我們的年紀是：13~14歲

10.專題研究計劃聯絡E-mail信箱：

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1.我們參加的競賽類別是：地方歷史古蹟

2.我們的「地方社區」是：

     佳里，在不依山、不傍海的情況之下，奇蹟式的成就了一個今日的繁華小城；三百年前，我們遠從唐山渡海而來的祖先胼手胝足，與原本生活在「蕭壟社」的平埔族人們，用鮮血及汗水編成了一部有充滿血淚的先民奮鬥史；三百年後，濱海成了內陸，「滄海化桑田」，既往艱辛的過去，寫成歷史，充滿希望的未來，由新一代見證，見證一段專屬於蕭壟、佳里的新頁。

3.我們的專題研究計劃概要：

   「你住哪啊？」每當別人這麼問起的時候，我們總是只能苦笑著回答：「住ㄐㄧㄚ ㄌㄧˇ啊！」，剎那間，伴隨著一陣其冷無比的尷尬───抱歉，不是我們在耍白痴，只因為我們真的就住在─「佳里」，這個有著奇特名字的地方。 「身為『家裡』人，應知佳里事。」，我們常常在步調快速的生活中，迷失了方向，儘管我們早已習慣了家園土地的芬芳，卻也常常漠視了那天天被我們踩在腳下的這片土壤，所以── 讓我們一起回望漫步於家鄉的歷史，用心感受這塊土地的脈動，所以讓我們一起推開佳里的大門吧！

4.我們的網際網路環境：

   我們學校有兩間完善的電腦教室，各有五十部電腦以區域網路方式連線，再透過一條ADSL〈上傳384K 下載1.5M〉連線到台南縣網路教育中心，也就是台灣網際網路社區的教育 "edu" 網域，每台電腦都可同時上網。         

5.我們所遭遇和克服的難題：

1. 資料查詢問題：資料範圍廣大，蒐集極為不易。後來我們把所有要查的資料列舉項目出來，再一一的分配給每個人平均蒐集。                         
2. 時間問題：時間不足、人手不夠。我們利用藝能課的時間向老師借課，然後利用午休時間盡全力趕工。                 
3. 資源問題：資源缺乏，所以只好選用克難方式去解決，並盡量減少花費。
4. 協助問題：我們缺乏幫助，所以凡事只能自己動手做，但遇到較專業化的問題時，由於專業知識及能力不足，我們就只能簡略介紹。
5. 資料整理問題：資料過於龐大繁瑣，不易整理。所以我們儘可能把文字都排版的賞心悅目，並多費時間及精力去做。

6.心得箴言：一步一腳印，凡事都要等自己動手去做才算數。

          不經一事，不長一智，有些事看似簡單，實際做起來才知道困難所在。

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1.請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：

        有人曾說過『有社區才會有學校』，而有大部分的同學對於自己所在的地區幾乎沒有任何的認識與瞭解，透過這次的網頁製作讓我們更加瞭解我們的社區，更期待將來可以將『它』應用社會科的教學上，讓其他的同學可以藉此認識自己的家鄉。

         另外我們也將家鄉的資訊借於網際網路，讓不曾到過佳里的人也可以對其風俗民情有更進一步的認識，當然我們也可以藉由此方法得知一些不為我們所知的地方。

2.你們使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

       我們使用很多資訊科技來進行這個計劃，除了學校的電腦和網路設備外，我們還使用Kodak 數位相機來拍攝景物，使用UMAX掃瞄器將帶回來的資料及相片掃瞄到電腦裡(當然已徵得原著者的同意)，也使用電話互相聯絡和透過傳真機請環保局專業人員為我們解答疑難。
      另外，在老師的指導下，我們使用FrontPage2000中文版，加上PhotoImpact6來處理影像，讓我們很容易完成作品，當然，老師的協助、修改，也是我們最大助力。

3. 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽
    會計畫的“大使”或發言人角色？  

        由於這個計畫，使我們和佳里鎮社區的關係，從陌生而熟悉，佳里國中的名字也在鄉里坊間傳開了。
       透過網際網路，我們要讓全世界認識我們佳里鎮，我們扮演了「佳里大使」的角色，希望能透過網路，使大家能重視文化的保護及傳承。
       我們利用各種場合，宣導我們的專題，讓父母、朋友、老師們在閒聊時，也能到我們的網站去瀏覽，為美麗的家鄉盡一分力。 

4.貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

        這次的研究主題─「推開佳里的大門」，是我們一直想多了解的地方，我們就住在這塊土地上，不過它卻有些神秘。最近，我們上了鄉土課程的「重視家鄉文化」課程，才逐漸認識它，希望透過製作網頁的過程，讓大家能更了解它。
        雖然，我們的主題沒有什麼特別，甚至有些通俗，但是我們相信只要能藉由這樣的方式，能幫這片成長的土地多做點事情，那就足夠了！因為，如果我們能讓其他的小朋友或者大哥哥大姊姊們多關心一下自己居住的地方，也算對家鄉有了一點點的貢獻。
        透過這次的研究課程，不僅對我們這些研究者產生了激盪 ，對家長及受訪單位更是產生了共鳴。我們真心期盼，家鄉的父老兄弟姐妹們，能因我們這群小蘿蔔頭的用心，因而對佳里，進而對大台灣投下更多的關注。 

5.尊重智慧財產權與引用說明。

    一開始我們原本都不清楚「智慧財產權」的定義及分界在哪裡，直到後來我們參考了其他作品的引用介紹後才了解，並不是只要是網路上的東西就可以任意複製採用，最基本的必須要註明資料出處及參考資料，如果是更需要技術性的東西如攝影作品，則需更進一的徵求作者同意才能挪用，我們因為每個項目的資料來源都不盡相同，因此編列如下：

1.南瀛巡禮：http://pmsh.tnc.edu.tw/~youngers/index.html

2.刈香的故鄉：http://www.geocities.com/Tokyo/Shrine/1531/

3.佳里鎮公所：http://jiali.tnhg.gov.tw/

4.吳新榮著   台南縣誌   台南縣政府版

5.陳巨擘主撰   佳里鎮誌.--台南縣佳里鎮：佳里鎮公所,民87

6.佳里文化網：http://www.taconet.com.tw/chiali/

6.發現、教訓和驚奇

        首先，對於這次能參加此國際性的比賽，對我們而言，簡直是不可思議。整個計畫活動過程大家都戰戰兢兢，不敢有絲毫鬆懈，為的只是希望能將自己家鄉的好，透過這麼一個好機會，將它更完整的呈現在這國際大舞台上。
      其次，在計畫活動中，讓我們深刻體會到知識是無遠弗屆的。網際網路所能提供的知識寶庫是那麼的方便且浩瀚，比起傳統的知識傳播方式還要來得經濟且實用呢！
      最後，我們從這次的研究中，深深感到家鄉文化的人文生態，是人類無價的寶藏，為了使每個地方上得特有文化及特色能夠一代接一代的傳承下去、做好薪火相傳，了解並且重視自己家鄉的文化是我們無可厚非的責任，只要人人多用點心、多盡點力，相信我們居住的這片寶島定能淵遠留長，永垂不朽！

7.專題研究計劃貢獻度說明