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壹 、專題研究計畫網站相關資訊 |
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1.歡迎進入寶貝我們的希望 2.歡迎進入花崗國中 3.專題研究計劃完成日期：92年12月29日 4.學校：花崗國中 5.縣市：花蓮縣、花蓮市 6.老師：邱佩瑜、林俐嫻、張靜如 7.多少學生參加這個專題研究計劃：12人 8.他們的年紀是：12歲~13歲 9.專題研究計劃聯絡E-MAIL信箱： lovejiru418@yahoo.com.tw
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貳、專題研究計畫總覽 |
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1.我們參加的競賽類別是：地方社團族群 2.我們的「地方社區」是： 我們是就讀花蓮縣花崗國中的學生，我們來自各個不同的班級，但我們有共同的目標，也一起 努 力實踐著，我們的服務對象就是－－原住民兒童之家！ 花蓮縣的人口當中約有25﹪是屬於原住民族群，而大部分的原住民均居住在山地鄉，所以身為花蓮 一分子的我們，也想貢獻我們一份微薄之力。利用學校的資源及我們在學校所學的一些才藝，來為 這群原住民兒童服務！ 3.我們的專題研究計劃概要： 在花蓮這有著好山好水的淨土中，卻住著一些不幸的人，這些人是最早活動於此的原住民同胞，因 為近年來經濟不景氣，失業率頗高，許多原住民孩童的家長因為失業，所以開始喝酒，喝完酒就 會毆打他們，也有一些家長長期性的賭博，放任孩子們不管，後來造成婚姻破碎，孩子無法獲的適 當的管教，而走上偏路。 後來經過同鄉林國樑牧師的推動，漸漸成立了這個專門收容不幸的原住民兒童的地方，這裡除 了林國樑院長外，還有三位老師，孩童從最小的幼幼班到已高中畢業而離開的都有，共計有50幾位 的院童，並附設有祈禱院、神學院等。這裡雖有善心人士出錢出力的當忙，但由於院童眾多，所以 生活機能並不完整。 我們在做網頁的同時，一方面辦活動幫他們募款，一方面也希望完成網頁後，可以讓大家更 清楚原住民兒童之家，同時也希望大家伸出關懷的手，一起幫助他們！ 4.我們的網際網路環境： 電腦教室三間：每間配置教師電腦一部、學生電腦四十部。每部均為：AMD K6-2 550 CPU、64MB RAM、 1GB HDD、光碟機和軟碟機各一部，作業系統Windows98的多媒體電腦共八十二部。 我們學校是以ADSL，上傳的速度是:512k，下載的速度為:2mb。透過花蓮縣網中心，連至對外網路。有 部分組員則是利用家中的電腦，以ADSL或是撥號網路（56k數據機），有連結到花蓮師院，也有連接到 花蓮縣教育網路中心的。另外，我們利用Photoimpact、office與flash等軟體製作網頁內容。 5.我們所遭遇和克服的難題： 我們所遭遇的困難可分三方面來講： （一）往返的困難 由於兒童之家位在秀林鄉，與身在花蓮市的我們隔著一段不短的距離，所以我們要去兒童之 家帶活動時，就必須請家長或老師開車載我們過去，遇到家長和老師都有事無法抽身的時 候，我們就必須暫停那個禮拜的活動，曾經我們想過要坐客運去，但是客運最靠近秀林的一 站，和兒童之家都還有一段距離，且客運的班次不頻繁，差不多一個小時才有一輛客運，對 我們而言不是個方便的交通工具！ （二）人員整合的困難 原住民兒童之家的隊員，來自不同的年級不同的班級，因此遇到要開會、要活動的時候，就 會相當不方便，常常因為各班老師的個別活動，造成有幾個人無法按約定來討論網頁的事 情，因此一件事可能就要重複宣佈好幾次才能夠讓每一個人都被通知到！ （三）設備的困難 以往我們做網頁的主要場所都是在電腦B教室，但這次B教室的每一台都中毒了，各辦公室的
電腦我們也因老師們的反應所以不可以使用
，所以網頁製作的場地對我們來說真是挑戰。 6.心得箴言： *行善不是有錢人的專利，而是一份虔誠的愛心 *每個人的命運不同，自己的路要自己走 *放眼看世界，就能了解自己有多幸福 *「世上只有父母好」沒有父母的人才體會得到 |
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參、專題計畫研究要素 |
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1.網界博覽會專題研究活動如何與九年一貫課程與學校本位課程相結合作說明？
（一）人本情懷 九年一貫課程的基本內涵，在人本情懷方面包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化。隊員 大部分非原住民，因此與原住民兒童之家的小朋友接觸可藉此了解不同的文化，進而欣賞與尊 重不同的文化。
（二）統整能力 每次活動的規劃到施行，除由師長協助外，大部份均由學生合作所完成。讓學生能學會如何妥 善規劃時間與活動。
2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？ 這幾個月裡，我們對原住民兒童之家網頁製作上，從訪問、交通和資料都運用到了許多科技資訊：
3.利用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫大使或發言人角色？ 九十二學年度上學期的時候，由於「旭日隊」參與千禧少年計畫活動，有機會認識原住民兒童， 在了解他們的情況後，我們決定發揮自己的力量去協助他們，除了到原住民兒童之家服務之外，我們 也多次的舉辦義賣活動及募款音樂會活動，希望能幫原住民兒童之家多募得一些可以興建新房舍的經 費，也希望透過這養的義賣或音樂會活動，讓有更多的民眾知道原住民兒童之家，而給予幫助。 4.你們的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響和衝擊？ 因為我們平地人和原住民是不同的文化，因此在行為舉止和生活習慣上有很大的差別，在做網頁中這三 四 個月中，我們學到了怎麼去尊重欣賞和包容另一種文化。 在還沒去過原住民兒童之家之前，我們認為原住民就是那種吃著滿嘴檳榔，喝的醉醺醺，還滿口髒話的 人，去了以後才發現那只是品質較不好的原著民才會那樣，我們不應以偏概全，我們從院長從孩童的身上體 會到，沒有什麼人是天生就不好的，任何事都可以改變，就像現在在兒童之家的孩童一樣，他們雖然出自於
不完美的家庭，但在老師和院長的調教下，他們有一天會變的不一樣的! 5.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃？ 1.家長們對於活動及交通的協助：原住民兒童之家距離花蓮市，有一段路，因此我們總 是需要家長接送，另外，像是在活動的舉辦方面，通常也會透過家長的人脈關係去解 場地或是獲得我們所需的東西。 2.企業團體的協助：例如統帥飯店借場地給我們作為音樂會表演的場所。 3.民間個人的協助： (1)邱信文老師講解中低海拔的鳥類生態以及昆蟲種類。 (2)荒野協會陸大光老師，為我們講解螢火蟲的生態。 (3)柏凱學長的爸爸：邱廣譽老師接受我們的邀請去 原住民之家教導原住民兒童中高海拔鳥類生態。
6.專題網頁作品智慧財產權說明： 1.院方：院方提供我們大部分的資料，因此，網站上的所有資料，均是經過院方同意而登載。 2.網路資料：我們對於在網路上搜尋到的資料均有標明出處，也儘可能寫信去詢問原作者，但有些 信箱都已無法使用。 7.發現、教訓、和驚奇 我們剛到原住民兒童之家服務的時候，想要用和禪光相同的方式和他們互動，原先我們想要用課 輔、談學校生活等方法了解他們，但後來發現他們的年齡太小，不適合用這種方法相處，於是我們又 想到用科學玩具、帶遊戲去和他們認識。 第一次到他們的教堂時，聞到了一股異味，我們向老師反應，老師說：「那不是異味，是他們身 上特有的味道，他們聞我們一定也感到相當不習慣！」不僅味道的差異，我們和他們在文化上和生 活習慣都有很大的不同，因此我們決定利用這種不同，來和他們互相交流，在每個禮拜兩小時中， 他們唱聖歌給我們聽，或跳原住民舞蹈給我們看，而我們將我們所學的手語和我們的遊戲帶給他們 知道，我們了解到每一種文化都有值得被尊敬的地方，也更進一步的了解和包容不同的文化！ |
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肆、專題研究計畫貢獻總表 |
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