這次的童玩研究不只是讓我們能夠趁機好好大玩特玩一番，帶給了我們許多的歡樂！而且，還讓我們學到一些傳統手工技藝，對鄉土文化能有更深一層的認識。

　　除此，在研究的過程中，更是印證了許多課本中曾經學習的自然知識！竹蜻蜓爲什麼會飛上天？竹囉號旋轉時爲什麼會產生響聲？水槍為何能夠噴水？吸管笛為何會產生不同的笛音？如何讓線軸車爬坡？風箏要如何才能夠飛的高、飛的遠？這些傳統童玩的製作，其實包含了許多自然理化方面的知識與原理！不少過去書上學到的「死知識」，卻在這次童玩的摸索製作中讓我們得以開竅，將自然課學到的一些知識融會貫通！

　　給陀螺塗上色彩，爲巧巧板加上外裝，替風箏畫上圖案，這些可都是和我們的美術課程有關，我們深深發覺原來鄉土童玩中也是充滿了美的藝術！

　　雖然時代轉變了，生活環境也不同了，但是從學校課程的安排與學習中，傳統童玩其實還是可以在現代孩子的生活中重新展現它的魅力！

　　資訊科技的進步，使我們在撰寫報告及蒐集整合資料方面能夠更快速更有效率。而網路的發達讓我們搜尋到的不僅是台灣方面的資料，更使我們能夠找到中國，甚至外國的一些相關資料。讓我們不會只像一隻井底之蛙，侷限於狹小的時空中。而圖書館更擁有廣大的書籍資料，兩相配合，更使我們了解更多、獲得更多知識與體認。此外，傳播媒體的發展及政府關注本土的用心，也讓我們不時能吸收新知。

　　在訪問過程中自然免不了紙筆的紀錄，但有效的工具也是不可或缺的。錄音機與數位相機，真的讓我們方便許多。回家後除了我們自己的心得筆記，更能看相片、影帶，聽卡帶，增加印象，讓我們能夠更加心領神會。這些對於事後作業真的是有極大幫助的！ 

　　在網頁的製作部份，電腦繪圖軟體的應用，例如：ＦＬＡＳＨ，更是讓我們能夠將一些遊戲過程以動畫的型態展現，增加大家對傳統童玩的了解！

　　我們這次的研究活動，最困難的就是「尋人」！因為，真正的童年回憶是藏在人的腦海中。沒有特定的人，任何人都可以是我們的研究對象！所以，我們當然先從身邊所認識的人物下手了！

　　為了詳細的介紹古早味的童玩，我們透過陳宏福老師邀請學校童玩社指導老師許木生老師，請他利用假日時間親自教導我們一些童玩的製作方法，也請他談談他小時候的故事。許老師說，他小時候就是很皮的孩子，不喜歡讀書，整天就只知道玩阿玩的，長大後，因為小時候玩出一些心得，於是也就接觸到童玩展示的事業，而後來，因為覺得這項技藝是不能失傳的，於是就開始去教授童玩，沒想到小時候玩啊玩的就玩出了自己的一片天呢！

　　此外，我們更是利用假日父母親帶我們去探望長輩時，順便挖寶一番！也聽到了不少精采有趣的故事，例如：沛均的爸爸小時候將奶油變成牛奶、用石頭做成沙包的趣事，讓我們聽的興致盎然；而柏融爺爺的抓麻雀、灌蟋蟀當做自己的點心，也讓我們聽的起雞皮疙瘩；而怡禎的爺爺在深夜吹竹笛，被鄰居大罵的故事，讓我們不禁哈哈大笑！

　　當然，我們也不會放過學校的老師們，下課時間一有機會就跑到辦公室，請他們回想一下「當年年紀小」的往事！談談他們曾經擁有的快樂童年，卻也發覺原來大家都是深藏不露的高手呢！盧惠鶴老師告訴我們甩泥巴的樂趣，而陳明智老師則是打彈珠的玩家，至於陳宏福老師那更是不用說....標準的「老玩童」啦！他竟然做出能夠吹出類似唐老鴨聲音的吸管笛，而且還想到利用廢棄的光碟片做成超炫的轉飛輪，畢竟是電腦高手，「物以致用」喔！

　　每個孩子的成長應該都是快樂的，並且與遊戲脫離不了關係！但是隨著時代的改變，資訊科技的發達，也使得現代的孩子們與電腦、電動玩具之間變的似乎密不可分。這樣的改變，使過去一些傳統玩具逐漸的褪色，也將早期世界各地不同的特色給單一化了。 因此，我們選擇選鄉土傳統童玩作為這次的研究主題，希望能喚起老一輩們想當年那一段童年的快樂回憶，更讓現代的孩子們能從中了解先人們的智慧與生活，讓他們也能因而擁有一段難忘的童年。

　　時光或許是無法重新再來，但是回憶卻能永遠存在！接觸童玩，其實也拉近了人與人的關係，和爸爸一起做紙風箏飛翔，和媽媽一起縫小沙包，和爺爺、奶奶翻花繩。孩子的世界不再是只有電視，不再是只有電動玩具！

　　為了避免侵犯他人的智慧財產權，也為了自己能夠親自體會傳統童玩的樂趣，我們將所有要介紹的童玩項目都親自「玩」過一次，然後將製作過程和遊戲方式拍攝下來，所以我們所使用的照片與影片，都是我們自己拍攝的。

　　文字資料的部分則是吸收各種參考資料後加以消化，再重新自行撰寫。至於一些圖畫則是採用了學校舉行的電腦繪圖比賽的優秀作品，並且加上創作者姓名。還有一些動畫，則是我們自行繪製而成。

　　與其說我們在介紹童玩，不如說我們是在「玩」童玩比較貼切吧！

　　這次的活動，讓我們對傳統鄉土童玩從陌生到熟悉，其中的確令我們學習不少！原來，「玩」....不僅能讓人獲得歡樂與喜悅，竟然也蘊藏著許多的知識在其中！