白米木屐～社區營造優質景點專題研究計劃簡報

我們參加的網界博覽會類別是：國中組第五類地方觀光資源

"我們的地方社區"說明：

白米社區過去以農耕和工廠為主要的產業活動，然而隨著時代的浪潮逐漸的沒落，因此白米環繞在木屐工藝特色所發展出來的文化產業形象，使得白米的面貌開始有了新的轉變與未來。社區的居民更是認真去看待這一項傳統工藝和文化產業，對生活有了一種不同的體驗。

專題研究計劃概要：

介紹蘇澳鎮白米社區的特色，過去白米社區主要是以稻米與工業為主近年來由於受到都市化和工業化的衝擊，因此白米社區逐漸重新去詮釋過去木屐的產業文化，轉變成為文化性、藝術性、生活工藝性的特色，本網站介紹此一轉變的情形以及相關產業特色和未來的展望。


↑白米～曾經是以石礦水泥為主的產業	↑白米～現在是木屐的快樂天堂

我們的網際網路環境：

本校目前有一間電腦教室，共有四十三部個人電腦，連同伺服器及行政部份及班級電腦，全校約有一百台多部個人電腦形成一區域網路，透過與宜蘭縣網路中心連結的一條ADSL專線而連上台灣學術網路。平日電腦教室課餘時間，有開放給同學使用，ADSL專線的傳輸速度很快，但放學回家後，只好靠撥接上網，傳輸速率就慢得多了。

我們克服的難題：

〈一〉

資料蒐集：

關於白米木屐現有資料都只侷限木屐種類的介紹，我們可以說是第一個在地人關心在地事，關心到這個社區其先民的生存發展問題的團體。生態環境議題以及老照片等資料，都是我們透過學校公文到社區辦公室，訪談住在附近的同學與其父母甚至祖父母，上網查資料，並商借有關碩士論文，一點一滴取得各方協助建立起來的。

〈二〉

人員整合：

我們的成員〈包括老師〉來自不同年級、班級，三位指導老師許琨典老師(現任蘇中社會領域教師)、吳秋齡老師(現任蘇中自然領域教師)、林順隆老師(現任蘇中電腦、數學教師)確定後，要找那些學生來組成這個團隊呢？第一指導老師許琨典老師很熱心找來從未任教的二年六班六位同學，原因是該班導師林貞儀老師聽聞這個比賽很有意義，推廌這些學術與做事均認真的同學，經過二星期後，家長會長亦聽聞這比賽，談到何不加入曾利用寒暑假義務到社區去服務的本校五位同學，這是個好點子，連同原先同學組成３＋６＋５之超級組合。除平常上課外，小組討論：小組固定於星期五中午，作一系列本質學能學習與參訪心得分享。大部分是利用假日出隊採訪，進度報告則是在課輔後或晚上寫完功課後繼續奮戰，大部分利用E-mail與網界博覽會的留言板溝通，原來大家均不熟悉，慢慢的我們越來越能夠把握下課時間做最有效率的溝通，不斷的調整研究內容和網頁架構，這位同學說有找到碩士論文，那位同學說向家裏拿到老舊照片，這位同學說要幫忙作特殊網頁，感覺好感動的組合。

〈三〉

人文關懷：

1. 首先由學生提出訪問的問題—以這些問題去進行實察同時以這些資料作為網頁的架構
＊大家提出的問題如下
(1)木屐的種類 (2)木屐的歷史 (3)木屐的製作過程(4)白米地名的由來 (5)製作木屐的材料 (6)發展社區文化時有沒有遇到什麼挫折(7)你們是抱持什麼心來改變原來的社區 (8)木屐有什麼故事 (9)居民參與的意願如何(10)利用什麼方式來宣導社區文化 (11)經過這麼多的過程你們有哪些感想(12)除了木屐的發展還有什麼產物 (13)如何保留傳統文化與創新

2.實際到白米木屐社區聽取簡報，另外也得到許多社區人士的支援與幫助，所有指導老師跟學生，一起先看各種介紹白米社區的節目與新聞介紹之後再玩一些相關的木屐活動和遊戲。


赴木屐館採訪	利用週五時間完成每週進度

心得箴言：

醉過方知酒濃，愛過才知情重。(就是參與研究，體會更深)

1)	請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

專題研究是一種教學活動的新趨勢，它展現的教學意義與教學成果是多元的、深入的。

〈一〉

教師專業

參加此研究計劃促使老師成為一個學習型的組織，透過不斷的討論與協同，老師能於活動中貢獻專長，並熟習專題研究歷程與技能，奠定往後從事行動研究的專業知能，同時，在無怨無悔的付出過程中，提昇老師個人的專業形象與敬業精神。

林老師指導學生網頁與資料統整技巧與要領

學生發問問題請教阿西師傅

〈二〉

學生學習

九年一貫課程改革強調學科間的整合與學科能力的實際運用，在老師妥善的規劃下，學生的確能於實際的研究過程中，體驗到各科能力的結合與運用。且能夠能在網頁成完成後得到極大的成就感，我們相信這種成功的學習經驗，將有助於他們往後的獨立學習與增進學習興趣。
具體學習指標成效如下：

資訊教育
3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
4-2-1能進行網路基本功能的操作。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。
4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。

環境教育
2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。

社會領域
1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。
1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。
1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉的關懷。
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。


探討這次主題要發問的問題(合作學習)	赴木屐館採訪心得交換

〈三〉

本位課程

此次研究資料將納入學校編寫本位課程的資料庫，並舉行校外教學參觀，提供老師一個鄉土教學和生態教育的研究範本。


2)	你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。

影像方面
資訊科技	來源	用途	使用頻率
數位相機	學校	影像記錄
傳統相機	老師、同學	影像記錄
數位攝影機	學校	影像記錄
錄放影機	學校	紀錄片參考
印表機	學校、老師	影像輸出
電視	學校、家中	影像輸出
掃描器	學校、老師	圖像數位處理
聲音方面
資訊科技	來源	用途	使用頻率
錄音筆	老師	聲音記錄
交通方面
資訊科技	來源	用途	使用頻率
汽車	老師、家長	走訪探查
機車	老師、家長	走訪探查
走路	老師、家長	走訪探查
聯絡方面
資訊科技	來源	用途	使用頻率
電話	我們各成員家中、學校	平時的溝通聯絡
電腦	學校、家中	留言板、E-mail
手機	老師、家長、同學	平時的溝通聯絡
資料收集整理方面
資訊科技	來源	用途	使用頻率
電視	學校、家中	記錄片觀賞
電腦	學校、家中	學習、上網
報紙	家中、圖書館、學校、師長	資料蒐集
書籍	圖書館、學校	資料蒐集
圖書館	學校、鄉公所	資料蒐集
錄放影機	學校	影帶播放
電腦軟體	學校、家中	圖像處理與網頁編輯

電腦軟體：
軟體名稱	用途
Ulead Photo Impact 6	圖像製作與處理
Microsoft Frontpage 2000	網頁編輯製作
Namo Web Editor 5.5	網頁編輯製作
Internet Explorer	找尋資料與溝通與上傳
Microsoft Word 2000	整理文字資料
Microsoft Notepad	整理文字資料
POWERDVD	將視訊檔部分擷取為圖形檔
Ulead錄錄燒	作視訊剪輯輸出成VCD


3)	你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

（一）專訪：	利用專訪的機會，對於訪問者說明我們研究的主題及內容。
（二）家長參與：	鼓勵家長成為台灣學校網的一員，共同參與採訪研究活動。
（三）專家諮詢：	我們根據研究主題，利用親自到訪請教相關專家。
（四）參與社區：	辦理校外參觀讓全體師生、家長參加「白米木屐采風行」，透過參與社區活動，讓更多的社區民眾知道我們的研究主題及內容。


4)	你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
	一次貼近自己週遭生活圈，深刻的體認。這次的研究，有點愉快，亦有點感觸，好特別有同學拿碩士論文來研究，哈哈！出乎老師意料之外吧！有熱心的家長擔任導覽 ~陳瑩ㄉ媽媽那天從頭到尾都為我們導覽.解說,真ㄉ很辛苦,很謝謝她,我們有問題ㄉ地方,也會仔細ㄉ為我們講解,她是和藹可親ㄉ阿姨. 有可愛的師父解說　~陳信雄師傅~ 他雖然年紀不輕ㄌ,但薑還是老ㄉ辣,也還很可愛,寶刀未老ㄛ!!回答ㄉ很詳細... 有一直陪在我們身邊 ~學校ㄉ老師~　謝謝他們為我們一一指導... ~親愛ㄉ同學~ 一路上有他們ㄉ陪伴,帶著滿滿的收穫，就不會感到很累ㄌ..

你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?

（一）家長：

有熱心的家長擔任導覽 ~陳瑩ㄉ媽媽
那天從頭到尾都為我們導覽.解說,真ㄉ很辛苦,很謝謝她,我們有問題ㄉ地方,也會仔細ㄉ為我們講解,她是和藹可親ㄉ阿姨.，還有曾韻宇媽媽的美麗的笑容一直陪著我們。尤其是陳瑩ㄉ媽媽：協助採訪地方耆老，蒐集老照片，不遺餘力。

家長的支持是我們最有力的後盾(陳瑩ㄉ媽媽)
社區居民參與(左起社區總幹事、資訊組長、校長)

（二）社區人士：

林瑞真阿姨、陳淑美阿姨、洪碧蓮阿姨、李漢章、陳信雄、林瑞木.....等，對於我們研究內容及呈現方式，給予很多寶貴的意見，和協助我們蒐集相關的文史資料，令我們獲益良多。

（三）學校團隊：

1、林秀馨校長，始終給予我們最大的精神支柱，與問題咨詢服務。

2、黃政能組長，發布公文，尋求各方支援。

3、黃信哲主任，辦理一、二年級教學參觀，讓全校知道這個社區也推廣這次活動。

4、林貞儀老師及相關導師，提供學生各方面的支援。

5、家長會長林文崢，提供多方面的建議。


6)	專題網頁作品智慧財產權說明？
	我們的網頁資料大部分來自於專訪內容彙整，先前已有公文到社區，在訪問之時已取得受訪者的同意。網站資料，是以校長到社區拜訪總幹事同意的方式取得作者的同意使用權；期刊論文適用註明出處的方式處理；照片除了本隊自行拍攝之外，其餘皆由攝影者主動提供，並同意我們使用於網頁中。

7)	發現﹑教訓﹑和驚奇
	其實社區非常健全，有很多隊伍喔！ 1.普普隊白米社區結合在學的在校生，利用暑期時間接受兩週的密集訓練，與社區體驗。活動內容： 1、自我介紹 2、社區了解 3、課程說明：環境、文史、產業、4、彩繪、網印 5、接待等。 2.志願服務團：志願服務團服務項目包括：環境清潔維護、獨居老人訪視、中低收入老人送餐服務、心智殘障者送餐服務、社區長壽俱樂部慶生會餐點製作、專題講座、觀摩活動。 3.社區守望相助隊：隊員共45人，三個分隊，10個小組，每組三人，每天二小時的巡邏工作，社區內設置六處巡邏箱，確保居民生命財產安全。定期舉辦聯誼、餐會、觀摩等。 4.響屐舞蹈班共有三支舞：唐情響屐：蘇澳國中15位同學擔任演出揚塵：士敏國小15位小朋友擔任演出社區媽媽響屐舞：15位社區媽媽參與參加表演過的活動：台灣文化節社區百寶箱活動、宜蘭國際童玩節、宜蘭綠色博覽會等。詳細介紹

1.	連結至網界博覽會作品網址
	http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2004/sajh/index.htm
2.	連結至蘇澳國中的首頁
	http://140.111.110.1/ TOP
3.	專題研究計劃完成日期：民國九十二年十二月二十七日
4.	學校：宜蘭縣立蘇澳國中；詳細地址：宜蘭縣蘇澳鎮中山路二段1號
5.	縣市：宜蘭縣蘇澳鎮
6.	老師：林順隆老師、吳秋齡老師、許琨典老師
7.	多少學生參予這個專題研討計劃？11人學生：何書宇(隊長)、陳瑩(副隊長)-、邱于珊、康琝婧、曾韻宇、俞惠襦、洪郁婷、楊思任、廖成哲、周孟萱、蔡晟邦
8.	我們的年紀是：12~15歲；就讀年級：國中一、二年級
9.	專題研究計劃聯絡E-mail信箱：kundian0689@yahoo.com.tw

參與人員	工作事項	百分比
學生	一、採訪受訪對象或相關人士二、攝影及錄音三、擬定訪問大綱四、紀錄訪談內容五、填寫進度報告六、資料收集七、參與網頁製作	60％
指導教師	一、召開小組會議二、專題研究資料歸納分析三、專題網頁指導與檢視四、擬定專題名稱與計畫五、電腦技術輔導六、擬定專訪對象及行程七、尋求家長資源	20％
家長	一、聯繫受訪對象二、提供交通支援三、計畫諮詢	10％
社區居民	一、提供相關資料	10％