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一.專題計劃研究網站的相關資訊
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1. 連結作品的網址首頁：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2004/sup123/ 2. 連結備份的網址首頁：http://www.ymsc.chc.edu.tw/web400/sup123/ 全體人員於合春磚窯廠合影 |
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3. 連結學校的網址首頁：http://www.ymsc.chc.edu.tw 4. 專題研究計劃完成日期：92年12月21日 5. 學校：彰化縣立陽明國民中學 6. 縣市：彰化縣彰化市長順街76號 7. 指導老師：王炯元、江金澤、陳冠霖 8. 參與這個專題研究計劃的學生：11人 9. 學生的年紀：14-15歲 10. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：ym420@ymsc.chc.edu.tw |
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二.專題研究計劃總覽
- 我們參加的競賽類別是：地方企業組織
- 我們的「地方社區」是：彰化縣花壇鄉橋頭、長春地區的磚窯廠。
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花壇鄉生產的磚瓦是建築業極重要的材料之一，且磚瓦窯業是花壇鄉生產事業的一大特色。從早期手工壓模到現代自動化生產的歷史演變中，合春磚窯廠的負責人─陳洋裕先生一路走來，歷經八卦窯轉型為自動窯的資金籌措艱辛與現在環保意識洪流下原料的取得困難等困境，尤其是目前建築業普遍採用鋼筋混凝土來建造房屋，更使得磚窯業雪上加霜，陷入更困難的經營環境中。 |
3. 我們的專題研究計劃概要：
| 內容概要 |
我們這一隊是彰化市陽明國中二年級的學生，我們要介紹的是彰化縣花壇鄉的合春磚窯廠，以下是簡介的內容：合春磚窯廠是座落於彰化縣花壇鄉長春村的一座建築用紅磚的生產工廠。磚窯業原本就是彰化縣花壇鄉的地方產業，雖然磚窯業現在已經逐漸沒落，但是在這個產業經營困難的環境中，合春磚窯廠仍然能夠屹立不搖的順利經營，並且融入紅磚的研發與創新，期待磚窯產業能夠走出自己的一片天空。 在這個專題研究中我們經由老師的指導，不但訪問了磚窯廠的負責人陳洋裕先生，學習到老闆的企業經營要訣，同時也在陳老闆的帶領下實際瞭解到磚塊的製作過程；另外我們也訪問了花壇磚瓦窯文化館〈原順達窯業股份有限公司〉的負責人張澄淵先生與廖嫦娥小姐，學習到各種磚瓦種類的藝術創作與彰化花壇地區的磚瓦窯業的興榮史。 藉著網界博覽會的網頁製作機會，讓我們實際瞭解到彰化花壇地區百年來磚窯業者的興榮史、企業經營的艱辛史與磚塊的製作過程演進史。綜觀磚窯業不僅是彰化花壇地區的鄉土企業組織，更是臺灣文化歷史教育中重要而不可缺的一環。 |
| 專題名稱 |
化泥土為神奇的『磚仔窯』 |
| 專題類別 |
地方企業組織 |
| 研究動機 |
探索彰化縣花壇鄉的地方產業─磚窯業，揭開磚窯業的朦朧面紗。 |
| 研究目的 |
藉由磚窯廠的參觀訪問活動，學習企業經營要訣與磚塊的製作過程。 |
4. 我們的網際網路環境：學術網路、ADSL寬頻網路及56Kbps數據機撥接上網
5. 我們所遭遇和克服的難題：
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起初剛開始要報名時，總是認為時間很充裕，慢慢想、慢慢做一定來得及。直到老師帶領我們開始進行參觀訪問的行程之後，突然間，大量的資料（包括訪問及錄音資料的整理、拍攝照片的分類....等）一起湧入。一下子，所有的步調都同時加快起來，同學們開始感到有些吃力。因為，除了要整理參觀訪問的各項資料之外，也要同時準備學校的功課，跟上老師上課的進度。幸好同學們都會互相的加油打氣，並且分工合作，才能逐步完成初步的工作進度！ 接下來，老師開始要大家討論出整個網站的架構，並且依照網站的架構開始分組。剛開始，我們開會的時候，每位同學都會踴躍的提出自己的想法，但實際上卻沒有真正的進展。開會時，有些同學還會偏離主題，討論到其他的事物上，當然做起來事倍功半。後來老師指導我們怎麼去召開會議，所以我們的速度就進步不少。好不容易大家歸納出網站的初步架構，並且將所有同學分成六小組，每組各推選一位小組長負責進度的推展，最後由隊長依照時間流程隨時掌控各組的進度，並適時的幫各組加油打氣！ 在使用電腦的時候，因為學校的電腦教室為了預防電腦病毒的破壞，安裝了電腦還原系統。我們忽略了老師的建議：『隨時要存檔在磁碟片上』，而當我們遇到電腦當掉或是辛苦打完的資料被電腦還原系統清除時，真是後悔也來不及了。另外，同學家裡電腦可提供資料交換的設備大多只有軟碟機。因為磁碟片的容量不大，所以對於我們要做資料的交換相當不方便。還好，老師建議我們使用隨身碟來交換資料，隨身碟的容量比軟式磁碟片大很多，並且具有隨插即用與可重複讀寫的功能，算是克服了這個難題。 |
6. 心得箴言：
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記得在訪問磚窯廠的負責人─陳洋裕先生時，陳老闆曾經提到他的企業經營能夠成功的秘訣，就是『勤』這個字。其實這個『勤』字，就像同學們在學校讀書準備功課一樣，陳老闆比其他磚窯同業花更多的時間去研究產品的創新和拜訪客戶，除了建築材料行、營建公司外，他也會去找一些承包建築工程的師傅，將他的產品推銷出去。因此，行銷出路沒有問題，工廠所生產的產品就不會滯銷。
同樣的，在我們目前讀書就學的黃金時期中，如果也能夠學習到陳老闆的企業經營秘訣，確實做到『勤』這個字。親身去體會實踐：『勤』讀書、『勤』思考、『勤』遊藝。相信將來不論是學業方面或是畢業就業都將會有一番作為，這就是我們在這一次網界博覽會中最大的收穫。 |
三.專題研究計劃要素
１.請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合做說明？ |
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1.在這次網頁製作中，除了讓我們學習到磚塊的製作過程外，也讓我們瞭解到企業經營艱辛困難的另一面。就如同陳老闆所說的：「在磚窯業一片景氣蕭條的情況下還能夠維持一定的工廠營運狀態，最主要的秘訣就是『勤』這個字。」 2.我們從網頁製作的門外漢，一步一步的學習，從資料的收集分析到最後完成網頁。 3.同學們經歷了多次的討論，學會了如何規劃、分工、組織文件及整理資料的能力。 4.經由磚窯廠與磚瓦窯文化館的參觀訪問，讓我們學習到訪問前的行程規劃與聯絡。 5.在我們進行訪問的過程中，磚瓦窯文化館的負責人廖嫦娥小姐完整的介紹了彰化花壇地區的磚窯廠發展過程，同時教導我們各種紅磚的用途與製作流程，另外也特別說明了簡易的磚雕技巧，有助於我們在藝術欣賞中更上層樓。 |
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| ２.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？ |
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| ３.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？ |
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我們的隊長王麒翔是王炯元老師的兒子，所以一切有關參觀行程的聯繫，大部分都委託麒翔的爸爸─王老師來負責，然後再分別由王老師及麒翔來聯絡江老師、陳老師以及所有的隊員。因此，使我們能在功課壓力繁重的情形下，順利的進行採訪、錄音、拍照、收集相關資料。而在第二次採訪磚窯廠的員工時，也是透過麒翔電話聯繫後，再行採訪，並以口頭採訪、錄音的方式進行，所以麒翔是本次研究計劃的最佳大使！ |
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| ４.你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？ |
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這個專題研究計劃，期望能對台灣磚窯文化工作的推展，具有影響力。當然也可以讓世界上各個國家知道，在台灣的彰化花壇地區，磚瓦窯的發展史以及磚窯業者對推展經營磚窯產業以及磚窯文化所用的心力。 近幾年來台灣因為環保意識抬頭，許多環保措施限制土石開採，使得磚窯業者原料的取得更加困難；同時建築業大量的採用鋼筋混凝土，冷落了紅磚的需求，許多人對於磚窯廠的演變及磚塊的生產過程皆不甚瞭解，藉由製作這個網站可以使國人瞭解磚造房屋的優點，更可以介紹磚窯廠的發展演進史及磚塊的製作過程，使磚窯業能夠重現風華不至於沒落下來，對台灣、對彰化及對花壇地區都有一份幫助。 我們在做了這個網站後，大家也對於磚瓦窯業的經營艱辛感到難過，心境也大都改變了不少。以前覺得磚塊的生成與磚造房屋很普通，沒什麼大不了的。自從我們做了這個網站後，才知道紅磚也能夠在磚雕上展現出其藝術風華的一面！另外，陳老闆的企業經營理念也帶給我們很大的啟示。原來讀書求學的方法，也能夠應用在企業的經營上，真是讓人有當頭棒喝如夢初醒的感覺。 這個網站也同時可以幫助國外人士對台灣磚窯業的認識，使國外對台灣的磚窯業發展演進史與經營的生存困境增加了不少認識。 |
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| ５.你們地方上的其他成員如何提供協助或參與你們的專題研究計劃？ |
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感謝合春磚窯廠的老闆─陳洋裕先生及磚窯廠所有的員工，全力的配合我們的採訪工作。同時陳老闆也數次親自帶領我們參觀磚窯廠，提供整個磚窯廠房讓我們拍照、接受我們的訪問、並隨時解答我們的問題....等。最讓我們感動的是，陳老闆在百忙之中，仍然抽空幫我們找到許多寶貴的資料，真是令人由衷的感到敬佩。 花壇磚瓦窯文化館的張澄淵先生及廖嫦娥小姐很熱心的支持我們做這個網站，提供我們許多的幫助。尤其是在採訪磚瓦窯文化館的整個活動過程中，早在我們到達之前廖小姐就已經用心準備好所有的資料，並且熱心的為我們解說各項的資料及帶領我們參觀整個磚窯廠，同時為我們做解說的服務，細心的回答我們所提的問題。 此外蔡昀育、王植右、張經以及林晉陞的爸爸在我們每次的採訪行動中，都自願犧牲假期和工作的時間，義務的幫我們開車接送，同時全程陪伴我們，幫助我們隨時注意採訪磚窯廠時的安全。其他同學的家長、老師也都盡全力幫我們製作這個網站和接受採訪，使我們的網頁內容更為豐富。 |
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| ６.專題網頁作品智慧財產權說明？ |
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有關我們網頁的圖片，大多是利用數位相機拍攝。照片及文字內容主要由陳洋裕先生及廖嫦娥小姐提供，其次為吳成偉先生所編著的『磚窯故鄉』，經由彰化縣文化局同意刊登；只有少數磚瓦建築圖片是由網路上獲得，但都已註明來源。 其中我們原本要將電視台草地狀元節目到順達窯業股份有限公司錄製的磚塊製作過程影片放置在我們的網站中，讓大家能夠親自體會一下磚塊製作的過程。不過因為時間相當緊迫以及基於尊重智慧財產權保護法，在沒有獲得授權之前不能將影片放置在我們的網站上，這是唯一讓我們感到美中不足而且是相當遺憾的地方。 |
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一塊平凡的磚塊，背後隱藏了許多豐富的學問與知識。當我們開始著手去瞭解磚塊的製作與人物的訪問後，很多事情和知識紛紛接踵而來，也讓我們學到很多東西，發現原來一塊紅磚的背後其實牽動著彰化花壇地區磚瓦窯業的奮鬥興衰史，也學習到需求、環保與企業經營之間的衝突制衡關係。
如何藉著創新研發的腳步使傳統磚瓦脫離舊思維的迷思，變成更好、更具藝術的磚雕作品，讓磚窯業重現繁榮景象，這是磚瓦窯業者當前必須思考的首要項目。
剛開始接觸網頁製作的時候，大家都很興奮，以為用以前做網頁的經驗來做這個網站很簡單。直到老師告訴大家整個時間流程時，大家的臉色就再也輕鬆不起來，覺得這根本是一項十分艱辛的任務！
記得在網界博覽會報名之前，老師就曾經告誡我們，參加網界博覽會的網站製作相當辛苦，不過也可以藉著這個機會學習到書本中許多學不到的知識。大家在報名之前一定要考慮清楚，是不是能夠持續下去。如果決定要報名參加，大家就要堅持到最後，絕對不可以半途而廢。只是當時大家都認為做這個網站很簡單，於是就興高采烈的報名參加這項艱鉅的任務了。
剛開始開會的時候，每位同學都踴躍提出自己的想法，但實際上卻沒有真正的進展。後來老師指導我們怎麼去召開會議，因此我們的速度就進步不少。同學不知如何去分配工作，浪費了不少時間，當然也得到不少教訓。
在使用電腦的時候，因為學校的電腦教室為了預防電腦病毒的破壞，安裝了電腦還原系統。我們忽略了老師的建議《隨時要存檔在磁碟片上》，而當我們遇到電腦當掉或是辛苦打完的資料被電腦還原系統清除時，真是後悔也來不及了。
磚塊原來就是這樣做出來的！
這段時間以來，我們得到的驚奇和經驗非常多。在採訪的時候，對於磚塊的製作過程覺得非常的好奇。想說奇怪，怎麼一個方方正正的磚塊就這麼樣的做出來了。從磚塊製作的源頭看去，只看到怪手與挖土機不斷的挖掘推土，而在盡頭卻是一座一座被燒製完成裝滿磚塊的台車不斷的被推出來。
我們看到這台台相連在一起的台車行走在固定的鐵軌，上面佈滿排列整齊的磚塊，就好像是一列沒有盡頭的火車一樣。從泥土入口的起點站經過練土、製磚、疊磚、自然風乾、乾燥窯烘乾、一直行走到隧道窯燒成紅磚的終點站，就如同火車行走在鐵軌上依序經過固定的車站一樣，到了終點站就等著包紮綑綁、等待出貨，重新邁向新的旅程！
以前我們去參觀旅遊時都只是走馬看花，不知其中的內容到底是什麼？也不知道台灣古蹟建築的美在那裡？如今我們在做完這個網站之後知道了磚窯的故事，將來在參觀旅遊時我們所看的就不只是風景而已，而是參雜著磚窯文化傳承知識的知性之旅，甚至於也可算是個小小的磚窯解說員了！
四.台灣學校網界博覽會貢獻度說明
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參與人員 |
工作事項 |
百分比 |
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王麒翔、林怡君、張 經、林彥慶 林晉陞、林瑜哲、王植右、劉 穎 蔡舜淵、蔡昀育、鄭龍家 王炯元老師、江金澤老師 陳冠霖老師 |
1.分配事務 2.召開小組會議 3.參與會議 4.上傳進度報告 5.採訪受訪對象或相關人士 |
25％ |
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王麒翔、林怡君、張 經、林彥慶 林晉陞、林瑜哲、王植右、劉 穎 蔡舜淵、蔡昀育、鄭龍家 家長義工、王炯元老師 江金澤老師、陳冠霖老師 |
1.磚窯文物記要、拍攝照片及資料蒐集整理 2.人物專訪錄音及錄音資料整理 3.採訪時間、運輸交通車輛聯繫安排 4.網頁設計、資料輸入及修改 5.工作聯繫及工作進度掌控 |
40％ |
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王炯元老師、陳冠霖老師 |
1.電腦技術指導 2.掃描照片 3.攝影 4.專題網頁指導 |
15％ |
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江金澤老師、陳冠霖老師 |
1.專題資料分析 2.修改文件提供意見 |
10％ |
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陳洋裕先生、合春磚窯廠員工 張澄淵先生、廖嫦娥小姐 彰化縣文化局蔡昌榮先生 |
1.接受採訪 2.提供照片及資料 |
10％ |