(一)專題研究計畫網站的相關資訊

1. 連結至我們網界博覽會作品網址(大會網址)
2. 連結至我們網界博覽會作品網址 (仁德國中)
3. 連結至我們學校的首頁
4. 專題研究計畫完成日期：民國九十二年十二月三十一日
5. 學校：仁德國中 縣市：台南縣
6. 指導老師：林麗芬、費啟宇
7. 多少學生參與這個專題研究計畫？ 5人
8. 他們的年紀是：12-13歲
9. 專題研究計畫連絡Email信箱：gil@mail.rdjh.tnc.edu.tw

(二)專題研究計畫總覽

1.我們參加的網界博覽會類別是：第一類∼地方人物

2.「我們的地方社區」說明：
您知道嗎？仁德鄉有一位作品遍布台南縣市、台中、高雄等中小學校園的雕塑家鄭春雄先生嗎？他的浮雕作品出現在本校大門的入口處，以及圍牆、大樓，我們天天上學出入學校這一座的「藝術殿堂」，竟然不知作者是誰？實在是有點「誇張」。不過，經過我們上網查詢及電話訪問，才知「鄭大師」原來是本鄉太子村鹽埔地的人。為了彌補自己的無知，於是我們透過了專題製作的系列藝術活動，帶領大家一起走入視覺，與心靈享受的藝術SPA吧！


3.專題研究計畫概要
鄭春雄先生的作品充滿了生命力與愛，尤其是親情、女性的柔美姿態、德智體群美的教育理念、人物寫真、意象傳達等境界，在在表現出「柔中帶剛、剛中帶柔」的哲理意境。他堅持以銅的質樸之美，來表現出創作生命底層的內在，探討思索如何向前突破自我，因此，無論是本鄉太子廟前的巨型太子爺、台南市文化中心的「阿母甘苦啊」、台南市政府的「至聖先師」孔子、高雄市旗津海岸公園的「牽罟」等，盡是力學與美學的呈現，為了表達對「鄭大師」藝術成就的尊敬，我們特別製作此網頁，並獻上最真摯的祝福。

4.我們的網際網路環境
目前全校採用 ADSL 網路幹線，作為教學與行政電子化所需，此外，有兩部NT Server與一部LINUX server提供WEB、DNS、MAIL與FTP等各類網路服務。

5.我們克服的難題
鄭春雄先生的銅塑藝術品產量相當的多，對於初學者的我們無法了解他的創作理念，往往一件作品，我們從表面上來看，只看到其皮毛而已，無法滲入其精髓所在，幸好經由鄭春雄先生帶領我們一一趨車前往探索，並且現身說法一番，使得他的每一件作品產生了生命力，也讓我們認識銅塑之美，珍貴地上了一課。
鄭春雄先生作品十分豐富，本土性味道十分強烈，資料繁多大部分未經整理，在我們探究過程中，必須花更多的時間與心力去作整理，是一場耐心與毅力的挑戰，犧牲三個月的午休與許多的假日時間，才得以將他的藝術創作描繪出初步的輪廓，形成網頁骨幹與肌理，呈現在大家面前，希望能將大師的前半生的藝術貢獻分享給更多人知道。

6.心得箴言
FOREVER、FOREVER，又是一句的FOREVER，這句話出自於鄭春雄先生的嘴裡，竟是如此地自然，不過聽到我們的耳裡，相當地震憾！究竟是什麼樣的東西可以「永遠」下去呢？自古以來那一件的「藝術品」可以忍受時間的風化、雨水的侵蝕，無情的溫度與濕度的噬虐，充滿細菌、病毒與微生物的手掌觸摸呢？啊！經由鄭春雄先生的說明，只有「銅」或其它的特殊材質的作品，才能有如此修練成「金剛不壞」之身的質性，即使放在室外，任由風吹雨打、時光之流的長期考驗，依然如昔，象徵我們求學的過程中，要真材實學，才經得起環境的考驗。

(三)專題研究計畫要素

1. 你們從事本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動 如何有助於你們的學校教學和課程需求？
我們以九年一貫的「人文藝術」為主軸，以「自然科」的金屬礦材單元為輔，設計一連串的課程輔助教材，將鄭春雄先生的銅雕藝術融入校園學習中，邀請鄭春雄先生蒞臨本校，在會議室面對師生暢談他的創作歷程，並且欣賞他地方雕塑之美。

2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？

3.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之"大使"或發言人角色？
首先，經由鄭春雄先生的學生王昭旺先生的介紹，我們在電話上，說明製作網界博覽會專題研究計畫，鄭春雄先生雖不太瞭解我們的活動，但是聽完認為是教育的工作，便立刻答應我們。於是當天早上十點立刻向學校請公假外出，由林麗芬、費啟宇兩位老師開車，帶團隊成員們前往鄭春雄先生的安平工作室訪問，才展開了與鄭春雄先生的「銅塑之美」對話，接著成員們選何文澤擔任隊長，透過他擔任發言人的角色，保持與鄭春雄先生的連絡，與安排每一次的活動行程。由何文澤同學分配工作，包含採訪、錄音資料整理、戶外訪查、工作日誌撰寫、網頁文案撰寫等，並透過學校行政取得支援，共同完成這項使命。

4.你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

鄭春雄先生的雕塑藝術品遍及南台灣校園，然而鄭春雄是誰呢？這個名字原本對仁德國中師生是陌生的，包括南一中、南二中、新豐高中…等學校的師生，以及台南縣、台南市、高雄市的大多數民眾而言也是陌生的，可是經由本專題的研究計畫，我們讓這一位「仁德鄉之子」的藝術成就，與全校的教職員、學生以及南台灣的民眾分享。

原來我們每天一入校門的巨型「精神標竿」竟是他的作品，而整片大型圍牆上的浮雕，行政大樓牆面上的「美育」藝術浮雕，也是出於他那強而有力的雙手一一完成；因此，我們決定先由學校本身推展、介紹其成就。讓一些喜好藝術的同學們，得以一探銅雕創作的奧妙，使學生的學習得以多元的發展，不僅僅是拘泥於學科知識，美育的人格陶冶在這次專題製作中獲得啟發。進而，期盼透過網路的傳播，讓這一位「藝術大師」FOREVER的作品，分享給更多的人。

5、專題網頁作品智慧財產權說明？
我們的網頁資料大部分來自於專訪內容彙整，在訪問之時已取得鄭春雄先生的同意。網站資料是由鄭春雄先生主動提供文獻資料、拷貝畫冊等圖片，已取得同意的使用權；照片除本隊自行拍攝之外，其餘皆由攝影者主動提供，並同意我們使用於網頁中。

6.發現､教訓､和驚奇

真銅不怕火煉，銅雕，是空心的，銅翻的愈薄，技術愈棒，表面越漂亮；如果翻成實心，瞬間1400度高溫的銅灌進去後，要快速的散熱，卻散熱不出來，整個作品裡面好像沸騰了一樣，表面會像月球表面凹凸不平的，所以平日基礎紮實的工夫要多練習體會。

我們在訪談過程中發現，鄭春雄的名片設計，剛好說明一位創作者的心路歷程，整張名片的感覺很像一隻鳥，這隻鳥就是我們台南縣市的國寶---黑面琵鷺，她由三個流線型的S組成，第一個S叫做Spring，春天就是鄭春雄的春！第二個S叫做Sculpture，是雕塑的字，第三個S，是studio工作室。把這三個S合起來變成one bird fly in the sky在天上飛啦！very very free，很自由、自在飛；比喻著一個藝術家，他的創作是無拘無束的創作，不受任何的拘束！

（四）專題研究計劃貢獻度說明
                                         「打造銅雕的雙手----FOREVER鄭春雄」貢獻度