專題研究計畫網站的相關資訊

1. 連結至我們網界博覽會作品網址 (備用網站)

2. 連結至我們學校的首頁（鑄強國小）

3. 專題研究計畫完成日期：2003.12.25

4. 學校： 鑄強國民小學 　縣市： 花蓮縣花蓮市

5. 指導老師： 蔡昆霖老師、邱睦惠老師、蔡依真老師

6. 多少學生參與這個專題研究計畫？ 15人

7. 我們的年紀是： 11歲~12歲

8. 專題研究計畫連絡 Email 信箱： e-jean220@yahoo.com.tw

專題研究計畫總覽

1. 我們參加的網界博覽會類別是︰ 第四類地方特產特色

2. 「我們的地方社區」說明

來到 花蓮 , 你必定感受到花蓮的 好山好水 , 在這個不受工業污染的地方 , 終年花粉供應充足 , 不需額外補充人工花粉 , 生產的蜂王乳 品質精純 , 是日本人的最愛 , 花蓮的另一個特色是 : 2300 公頃的文旦柚種植 , 所生產的文旦蜜品質精純 , 風味獨特 , 連外國人都為之驚艷 , 所以文旦蜜是 花蓮得天獨厚的特產 , 另外百花草蜜 ( 冬蜜 ) 因中央山脈阻隔寒流 , 因此 花東縱谷終年花開不絕 , 所生產之百花蜜亦是健康食品之極品 .

3. 專題研究計畫概要

本專題描述 花蓮得天獨厚的地理環境 , 其所生產之文旦蜜等特產 , 以及介紹蜜蜂的生態、種類、成長史以及蜂產品。並特製一 專門觀察之蜂巢模型 ( 保證只有本站獨有 , 正進行專利申請中 ), 供學生實地觀察 , 內容相當相當豐富 , 不管你對蜜蜂是否有概念 , 瀏覽本站必定有相當之收穫 , 對蜜蜂有一番全新之認識 , 我們將對蜜蜂深入研究 , 而且毫不保留在此一一呈現 , 希望對自然生態之教學有所助益

4. 我們的網際網路環境

學生們犧牲午睡的時間到電腦教室上傳進度和整理資料，學校是使用 TANET 專線，透過臺灣學術網路 ADSL 上傳速度 1536K/ 下載數度 384K 。

5. 我們克服的難題

◎ 交通方面
由於參與的人數眾多，每次要出去參訪的時候，交通便成為我們最大的難題，所以我們能使用雙腿時就使用，無法使用時便盡量搭乘公共運輸工具，幸好小朋友們的家長都全力支持，常常志願提供司機與交通工具，讓我們圓滿達成每項任務。

◎ 實驗器材方面
學校缺乏實驗需要用到的精密測量儀器，但是學校主任們都給我們很大的支持，為我們奔走商借實驗器材 。而需要 特別製作的實驗箱 ( 例如：昆霖二號 ) 或是飼養蜜蜂相關工具 ( 例如：噴煙器、面紗、糖點滴 ) 等指導老師都不吝於自掏腰包，只為了將我們的作品做到最好。數位相機加近拍鏡頭，LCD液晶螢幕是觀察微小生物的好幫手好，約可放大102倍，數位放大可至238倍，很好用喔!

◎ 電腦設備方面
學校的硬體設備不足，電腦教室總是滿堂的，所以小朋友志願犧牲午睡的時間到電腦教室上傳進度、整理資料。

◎ 電腦技術問題
完成了龐大的資料蒐集與整理工作後，接下來的工作一樣辛苦，小朋友和指導老師都是網頁及影像處理的初學者，所以我們查書、請教別人，邊做邊學，雖然耗時甚多。但我們誠摯的感謝所有曾經協助我們的貴人：孫承偉主任、方智明主任、劉志彥老師、張森然老師、葉克文老師，在網頁及美工方面的功力加持，使我們可以完成網頁的基本設計，雖然沒有酷炫的網頁畫面，但我們的內容是相當詳實的。最後感謝校長及學校老師、同仁的加油打氣，在此一併做最真誠的感謝。

6.心得箴言

師︰孩子們從剛研究時的「害怕」蜜蜂進而「了解」到現在的「喜愛」，我們的“小小蜜蜂博士們”都成為最佳的蜜蜂代言人，他們的成長有目共睹，除了有形的 電腦能力 、 語文能力 、 整理與分析的能力 倍增之外，無形中也培養出他們的 科學態度 、 研究精神 以及 對地球的尊重 。雖然整個過程相當辛苦，但我們真的很開心能給孩子這麼一個「多元學習」的機會。

學生︰這幾個月來，我們為了蜜蜂“廢寢忘食”，利用課餘休息時間開會，上傳資料，只因為我們真的好喜愛好喜愛蜜蜂，我們 深深被這神奇的小生物吸引 著。我們 希望全世界的人都能認識這種可愛又令人敬佩的昆蟲 ；我們要 邀請所有的人到花蓮來吃品質最好的蜜蜂產品 ，因為秉持著這些信念，我們也培養了革命情感 ─「誰與爭蜂團隊」是最最團結一心的，請跟我們一起朝著理想大步邁進吧 !

專題研究計畫要素

1. 我們從事本次網界博覽會專題研究與活動如何有助於我們的學校和課程需求？

本校是資訊種子學校，因此我們除了培養學生各項基本能力之外，還加強資訊能力的養成，教師團隊將資訊教育融合到七大領域中，將資訊能力從原本的學習目標漸漸轉變成學習的最佳利器。這次的專題研究結合了自然、鄉土、語文、數理和資訊，可以成為高年級最佳的補助教材。我們也盼望能夠將我們這些小小的成果分享給全國的學校。

本專題研究計劃是如何結合我們學校､學區､或全國的課程指導綱要？

延伸五年級自然科教材內容，配合本地鄉土特產色並將花蓮特產蜂蜜發揚光大，研究期間尋求在地養蜂人的協助與指導，並且配合九年一貫的能力指標，讓學生獲得多元的學習。

我們學到了什麼技巧？

除了 學習到更豐富的知識外 、 我們增強了蒐集資料與整理分析的能力 ，上傳工作日誌讓我們學到如何通順地運用語文，開會時的討論訓練我們與人溝通的技巧、分工與合作，最後網頁的製作更大大提昇了我們的電腦技術。

我們用到的團隊合作理念︰

協同創作，合作學習，重視團隊精神，付出與分享。

我們如何更清楚某些特定概念

培養兒童自主學習的意願和能力，透過這樣多元智慧的學習，培養出「帶著走」的能力。

老師、家長、社區是孩子教育的合夥人，透過這樣的結合增強了教育的力量。

了解團隊合作的重要，大家團結一心，才能將事情做到最好 。

網路無遠弗屆，透過網路的便利性，可以輕易地與世界接軌，讓地球村裡的人們交流更為頻繁。

資訊教育的重要︰ 21世紀網際網路與資訊科技的運用將成為國民的基本能力。

我們在研究過程中發現目前的教育制度有什麼問題？

教育家杜威說「做中學」，真正的學習是需要親身體驗經歷的，但是課堂上的教材礙於空間與時間，常常流於口頭說明的形式，而無法真正做到身體力行，所以如果能配合這些實際、生動的參與課程，勢必會促進兒童的學習興趣，提昇兒童的科學的思考與方法，這種學習才能真正深植於心。

我們的學校在地方上扮演的角色︰

鑄強國小大力推動資訊教育，因為我們深知未來的世界是資訊的世界，所以我們希望藉著這次的專題研究，將資訊與地方特色和社區資源結合，透過網際的交流讓別人認識我們這個地方，而我們也能利用這次的機會接收到外界的刺激進而求更長足的進步。

使用網際網路的心得︰

使用網際網路讓我們跟整個地球接軌，使得「秀才不出門，能知天下事」。善用網際網路讓我們能很快的搜尋到需要的資料，也透過網路的便捷，讓我們快速地和隊友分享成果、交換意見。

2. 我們使用了以下的資訊科技來完成我們的網界博覽會專題研究計畫？

3. 我們的專題研究計畫對我們產生了什麼樣的影響和衝擊？

在我們決定以「蜜蜂」為主題的那一刻，我們從來沒有想過有一天我們竟然會變得這樣的喜愛蜜蜂，可是現在，團隊裡的每個成員都是最佳的蜜蜂親善大使，我們很願意跟所有人推銷這個神奇的花蓮特產，因為這片淨土孕育出來的蜜蜂產品品質自然是最精純最高級的。

尤其難能可貴的是，隊裡的小朋友經由這次的研究，對大自然產生了由衷的尊敬，他們開始懂得尊重地球上的所有事物，這是我們始料未及的事，還有他們培養出了良好的科學態度和研究毅力，雖然到最後大家都因為這個專題而累翻了，可是每個人都咬牙堅持下來了，這樣的歷練都是課堂上無法真實體驗到的學習。

4. 我們用什麼方法透過獻上或個人接觸來扮演專題研究 " 大使 " 或發言人的角色？

「誰與爭蜂」團隊的小小蜜蜂博士們儼然就是蜜蜂的最佳代言人，扮演著「蜜蜂親善大使」的角色。他們藉著自己養蜜蜂，透過有系統的觀察和精密的實驗而越來越了解蜜蜂，也越來越喜愛蜜蜂，每當有其他的小朋友或老師問起蜜蜂相關問題時，他們都會巨細靡遺、毫不保留地一一解說。
他們也透過實地的參訪而見證花蓮養蜂業的堅持與品質，我們要說「花蓮的在地養蜂人是我們小小親善大使的最好後盾」，因為他們的熱心指導，我們才能向其他人宣告我們花蓮的驕傲。

另外，我們透過網界博覽會的工作站向全台灣宣傳我們的成果，我們工作站的人氣指數都保持在前幾名喔！

5. 我們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計畫？

除了校內同仁的大力支持外，我們要感謝借我們實驗場地的台肥公司，有了你們的大方協助，我們才能將「昆霖二號養蜂箱」就近放在學校附近，便於小朋友觀察。更要感謝在地的兩位資深養蜂人－李麗玉老師和程甲雄老闆，因為你們的熱心指導，我們才有今天的研究成果。

再來要感謝我們的家長充分的配合及學校大力支持，沒有你們，我們不會如此順利；沒有你們，我們也沒有動力，在此再次謝謝你們。

6. 發現、教訓與驚奇

當有人看到我們的小小蜜蜂博士拿著「蜂箱巢脾」的照片時，一定會驚呼「天阿！你怎麼敢拿呢？上面爬滿了蜜蜂，你不怕被叮嗎？」是的，這時我們不但會大聲地告訴你「我們不怕」，更會驕傲地說「我們喜愛蜜蜂」，因為我們在研究的過程中，一步一步的發現了他的可愛與美好，我們也從不斷的實驗中證明了他們保持恆溫的小秘密，我們因了解而喜愛，雖然這中間有過許多挫折，實驗器材的缺乏與實驗細節的繁瑣，可是我們都一一克服了。現在，我們的成果已經出來了，我們要告訴全世界的人這個美好的驚喜。

7. 專題網頁作品智慧財產權說明？
本隊在蒐集資料時，從網路上找到了許多相關資料，因許多資料具有重複性，我們便選擇其中整理最完善的資料來做參考，在網頁內容如是引用網路資料或書籍，我們會在下方備註出處，並在最後的''資料來源"並在最後做統整說明，我們在拜訪時，向他們表明了使用目的及可能會使用到他們一些資料，並請求同意我們使用，當時他們口頭上的答應，也希望我們正式以學校的名義發公文給他們來取得智慧財產使用權，我們已請本校資訊組長幫忙發文。在網站中若有使用到他們的文案，我們會特別於文章下方標明詳細資料來源，若使用到圖片或照片，我們會在照片下方標示。最後，文案的撰寫則指導隊員一定要自己撰寫，可以參考也可以引用，絕不可抄襲，否則一旦侵犯他人權利，會喪失得獎資格，並在有引用參考的文案下方，註明資料來源。最後，我們還另外將相關資料自成一個單元詳細完整的整理出來，一方面交待參考資料來源，一方面方便參觀我們網站的人，若對網站內容有興趣想深入研究，可以更方便的找到可使用的資源。

8. 專題網頁貢獻度表格說明