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2.本校的首頁：金門縣柏村國民小學 3. 專題研究計畫完成日期：12月31日 4. 學校：柏村國民小學 縣市：金門縣金湖鎮 5. 老師或班級： 指導老師姓名：李明芬、洪希忠、李麗雯 6. 多少學生參與這個專題研究計畫？ 六位六年級的小朋友 7. 他們的年紀是：十一到十二歲 8. 專題研究計畫連絡Email信箱： lmf@ms36.url.com.tw
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2.本校的首頁：金門縣柏村國民小學 3. 專題研究計畫完成日期：12月31日 4. 學校：柏村國民小學 縣市：金門縣金湖鎮 5. 老師或班級： 指導老師姓名：李明芬、洪希忠、李麗雯 6. 多少學生參與這個專題研究計畫？ 六位六年級的小朋友 7. 他們的年紀是：十一到十二歲 8. 專題研究計畫連絡Email信箱： lmf@ms36.url.com.tw
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專題研究計畫總覽：
1.我們參加的網界博覽會類別：地方企業與組織
2.我們的地方社區說明：
我們的學校在金門縣金湖鎮，是一個只有一百多人的小學校，學校內的小朋友大多來自鄉村，每位同學都是純樸天真的孩子。校園位於料羅灣邊，學區內有公園古蹟，風景優美。
3. 專題研究計畫概要：
金門縣陶瓷廠是全國唯一的官窯，從他成立以來為金門的工業發展貴獻良多，也提供給金門民眾許多就業機會，更直接擔任陶瓷藝術的提倡者，對金門的文化發展的助益也是不可忽視的。
對於這個和金門發展有特殊關係的企業，想要對它多一些了解，所以我們除了收集陶瓷廠的相關資料外，還親自去參觀訪問。
4.我們的網際網路環境：
本校電腦設備現況：
- 伺服器部：第一部為DNS、WEB SERVER。第二部為mail SERVER。皆為Pentium II 主機，256MB RAM。以ADSL 連接至TANET，傳輸速率(下行/上行)為T1。
- 電腦教室一間：每間配置教師電腦一部、學生電腦二十部。每部均為Pentium II： 350 CPU、64MB RAM、4.2GB HDD、光碟機和軟碟機各一部，作業系統Windows98的多媒體電腦 。
- 行政用電腦：Pentium3主機，128MB RAM、20GB HDD 、配備光碟機和軟碟機各一部，校長室、總務處、教導處、教務處、訓導處、及輔導室、主計、人事各一部，教師辦公室六部。
- 教學用筆記型電腦六部、單槍投影機四部、數位相機十部。
5. 我們克服的難題：
(1)技術障礙：由於所有的小朋友都是第一次學習製做網頁，同時也是第一次接觸網界博覽會，對於使用電腦的能力只限於使用Word做中文輸入和上網查詢。為了完成這次的專題，我們大量學習操作資訊器材，例如數位相機等。由於這次的專題我們應用了很多的照片和圖檔，所以我們花了相當多的時間去學習操作PhotoImpact。還好老師的耐心教導之下終於完成了這次的專題。
(2)研究時間倉促：今年全校只有我們六年級是適用舊課程，所以報名之後馬上遇到第一次段考才剛進入狀況時第二次段考又到了，再加上一到五年級是實施新課程，我們剛考完比較有時間了，老師卻開始忙一到五年級的期中考了。而我們真正有空的時間是每週三的下午，但由於老師常常要去開會和進修可以指導我們的時間其實不多，所以我們用在摸索上的時間相對增加很多，所以常感覺花了很多時間卻好像沒做什麼。
(3)設備問題：我們學校電腦教室設備很充足，不用搶著用電腦，但是硬體的等級不夠，所以像PhotoImpact這一套軟體並不是每台電腦都可以安裝，所有在處理影像時常會有不夠的問題。還有我們平常都要正常上課，不能一直待在電腦教室，而未完成的工作，雖然家裡有電腦但無法安裝我們所使用的軟體還是不能回家繼續未完成的工作，這是我們最困擾的一點。
(4)研究過程困難：一開始我們計畫要去多拍攝一些陶瓷廠以前的作品，但是一方面時間不夠，另一方面搜尋不易，很多以前的作品現今都已經拆除。而且一些舊的機器也都更新了，所以想要拍攝研究都很不容易。
6.心得箴言：
一開始我們對網界博覽會這個活動都以為是只要學會做網頁就是了，慢慢的便體驗到不只是做網頁，網頁的內容才是重點，網頁效果做得再炫沒有內容還是不會吸引人的。所以很快的我們就把重心由學習網頁技巧轉移到如何收集到更完整更豐富的內容，以及如何把收集到的資料做出最好的呈現方式。
結果是令師生們難以忘懷的！參加前，「陶瓷廠」只是一個很熟悉但也陌生的名字，以往對陶瓷廠的印像就是做酒瓶的，經過這一次的專題研究之後才知道，原來陶瓷廠除了為金門酒廠燒製酒瓶之外，還有很多其他的產品，像是成立初期的碗盤，近期的仿古磁器等都是主是作品，甚至是磁磚都做過。由這些產品的演進史就可以看出陶瓷廠的成長和努力。
專題研究計畫要素：
這一段解釋你們的專題研究計畫是怎樣符合網界博覽會的宗旨：
1) 你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？
在我們學校的課程計畫中，我們從三年級就開始接觸電腦了，從小畫家開始學起如今個個都是電腦的小專家了，在家使用電腦時還常常是父母請較的對像呢！而透過這一次的專題研究更讓我們可以學以致用。並從中體驗到科技和資訊帶給我們的影響，以及對我們現代生活所帶來的種種改變。原來科技不只是冷冰冰的設備更可以成為人與人之間溝通的重要媒介。
除了電腦教學以外，現代的教學一再強調要教給學生帶得走的能力。而透過這一次的專題研究教給學生的就是最直接的研究能力。在研究的過程中學生不的利用整合、應用與協調溝通的能力才能順的完成各項成果。此次陶瓷廠的研究計畫，不但讓我們更深入了解在我們家鄉努力貢獻多年的陶瓷廠，更讓我們親身的體驗，實地的感受到，每一項美麗的成果都是，都是先民的努力，再加上眾人胼手胝足開創出來的。
2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？
在這次的專題研究中，我們使用了以下幾項資訊科技：
(1).學校及家裡的電話：用來與陶瓷廠的員工叔叔、阿姨聯絡採訪的事宜，同學之間也以電話互相聯絡了解各自的進度。
(2).數位照相機：我們都是使用學校和老師的數位照相機來拍攝、經過老師的教導和練習之後，在採訪時都可以把經過和成果成功的拍攝出相片來。
(3).掃瞄器：我們使用掃瞄器的機會不是很多，但遇到無法拍攝實物只剩照片或圖片時，就覺得掃瞄器真是很好用。
(4).錄音筆：錄音筆在我們的訪問過程中扮演了很重要的角色，有了它我們便不擔心會記錄不完整了。
(5).印表機：雖然實際的作品是沒有使用到印表機，但是過程中所使用的記錄表格等還是要靠它。
(6).隨身筆：容量大而且攜帶方便，尤其是圖檔的資料。
(7).電腦軟體：
(a)文書處理：我們使用WORD98進行文書處理。
(b)網頁設計：我們使用FrontPageExpress進行網頁設計。
(c)圖片及照片處理：我們使用PhotoImpact處理掃瞄後的圖片及要貼在進度報告上或做網頁的照片。
(d)網路流覽：我們使用Explorer流覽器流覽台灣網界博覽會首頁。
(e)小畫家：隊員用來畫心得和導覽圖的。
(f)OutlookExpress：指導老師用來發Emil通知隊員與對外連絡事宜。
(g)ws_ftp95：我們用它來作資料傳輸以便分工合作及統整資料，第一次發現原來傳資料除了磁片、電子郵件以外，還有這麼好用的軟體。
(8).口頭採訪：這次研究中許多資料都是來自訪問陶瓷廠員工及耆老。也親自到陶瓷廠訪問在現場製作陶瓷作品的員工，並從訪問中得知和發現許多原本沒想到的問題和知識。
3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸，來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之“大使”或發言人角色？
會想到做這一個題目期實是有很多淵源的。首先我們六年級美勞課的陶藝老師是便是在陶瓷廠工作了很多年的孫炳妙老師。由於對孫老師的景仰和崇拜讓我們想更一部了解孫老師工作地方。後來我們又發現原來陶瓷廠的創廠員工之一的洪金龍先生便是學校裡洪希宗老師的父親。我們便請洪老師代為連絡，讓我們在洪老先生的協助之下做了一次有趣的專訪。同時也讓我們了解了很多陶瓷廠的故事哦！另外是接下來再經由孫老師的熱心介紹之下，讓我們對陶瓷的製作過程有了更深入的了解與認識。
4) 你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
從一開始的資料收集到實際的參訪過程中，我們展現無比的求知態度，更贏得了陶瓷廠員工的大大讚許，還頻頻詢問我們長大後要不要來陶瓷廠工作呢？
以往我們對於陶瓷廠的認識都是來自於酒瓶，金門高梁酒是名聞中外的，但也只有少數人知他美麗的瓶子是金門陶瓷廠做的，記得以前大家都會收集記念酒，為的不只是酒好喝更是因為裝酒的酒瓶是有記念價值的、是獨一無二的，而這些酒瓶就是我們對陶瓷廠的認識了。經過這一次的專訪之後我們才知道，原來陶瓷廠做的事其實更多，只是不為人知而己。但是，希望透過我們的研究和專題網頁，將這個常常被人們所忽略的陶瓷廠，能完整的呈現在現代的資訊系統中，讓生活在ｅ世代的我們更能增加對陶土與陶瓷廠的了解。
5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫？
在這個研究活動當中，我們受到了許多陶瓷廠的人員多方的協助和資料提供。特別是洪繼宗先生接受我們的專訪和為我們解答疑問，還有孫老師更是全程解說與陪同我們參觀陶瓷廠的設備和製作過程，使我們的研究能夠在更深入更豐富。因此我們更要藉這裏表達對他們最誠摯的謝意。
6) 發現、教訓、和驚奇！
１.發現：認真和團隊合作才能達成任務。
２.體認：常常我們的以為都不是最正確的，唯有認真的去探尋才能找到真相。
３.驚奇：陶瓷廠原來不只是在做酒瓶，並讚嘆陶瓷廠的努力和發展的歷史以及它對金門的貢獻。
４.得到的教訓：
a.我們要更珍惜、更關心我們生活週遭的事物。
b.對於鄉土人文的關懷與素養是可經由參與和了解來培養的。
專題研究計畫貢獻度說明：
1.採訪受訪對象或相關人士
2.攝影
3.訪談內容紀錄
4.編輯書面資料
5.擬定訪問大綱
6.填寫進度報告
7.收集資料1.召開工作小組會議
2.專題研究資料歸納分析
3.專題網頁指導與檢視
4.擬定專題名稱與計畫
5.電腦技術輔導提供資料 學校教師
一、協助網頁製作
二、網頁美編諮詢5%
