"地方"說明：身為學生,在我們的日常生活中,最常接觸的地方就是學校以及家庭,然而,對於將要面對基本學力測驗的我們,學校生活在我們一週的生活當中佔了最多的份量,同時也是最精華,最多歡笑的時刻.在我們這群國中生的眼裡,"地方"一詞並不是指一個範圍,也不是單純的指稱一個地方.地方的涵義對我們而言,就是指一個與生活息息相關,不可缺少的一部份."地方",就是我們所生活以及成長的紀錄站-學校

"地方人物領袖"的專題,對我們而言.算是一項新鮮的挑戰.在以往的網頁製作比賽中,我們都是以地方為主題,從來沒有想過去用"人物"去做一個出發點.但是我們經過相當長的時間探討.決定以"人物"作為我們這次挑戰的主題,一來我們考慮到時間的問題,因為國三的時間並不充裕,若是以人物為主的話,可以將重心放在資料收集以及相關人的訪談上,而不必消耗太多的時間在實地考查.如此能夠爭取時間,不會因外出而耗掉我們寶貴的工作時間.二來我們能就地取材,學校的圖書館能提共相當多關於創辦人的資料,校董(創辦人的獨子)也能在我們研究專題的同時,助我們一臂之力.

在我們網頁的專題研究計劃中,我們以蔣將軍為本校創辦人的身分為出發點,與我們所認知地方做一連結.並以客觀的立場,介紹他的一生以及不同於其他軍人的地方.

錄音機(訪談時為了能夠做更詳細的介紹,故錄音以作為資料參考)

圖書館(蔣將軍的著作就是從此而來)

數位相機(當然是用來照相的)

電話(訪談人聯絡的方式,一律先以電話約定時間)

電腦軟體(Photo Impact以及FrontPage2000,製作網頁最重要的部分)

舊書攤(這是我們資料最重要的來源處,因為有關蔣將軍的傳記和著作大部份已絕版,只有舊書攤能找到有關他的個人傳記,也因為此,讓我們找到幾本資料詳盡的傳記-千山獨行和蔣緯國側寫等)

由於訪談人之一為學校的校董,因此我們先將比賽的目的以及訪談的來意告知校長,再請校長幫我們通知校董約定時間.

至於記者的部分.由組員推派代表與汪先生在電話中溝通,約定訪談的行程.

其實對於我們的訪談,長輩們都給予相當的協助,而訪談的對象都很樂意讓我們有機會能夠與他們對網頁題目作一個交流,同時他們也給予我們相當多的意見,讓我們能在網頁不足之處加以修正.而訪談的部分更是我們網頁的重頭戲之一.

我們的組員都認為,我們的網頁計劃把學校和學生的關係又做了一個新的闡釋,就如同我們對地方的認知一樣.

我們生長在這所學校,對於這地方當然也有一種特殊的感情,因此我們藉由這次網界博覽會的機會.去讓更多的了解我們學校的創辦人,抱著一種飲水思源.回饋的觀念.我們以客觀的手法去讓人更了解這位蔣將軍,更了解創辦靜心這所學校的人.同時也讓更多人去了解我們"地方"的理念.

在此次的比賽當中,對我們幫助最大的首推兩位老師-范淑娟老師(國文老師)和王皓生老師(電腦老師).范老師對與我們的比賽不但關心至切,還特別抽空批改我們網頁內文的部分,並且提出相當多的建議.例如對待訪談人應有的禮節以及言詞的表達.讓外賓感到印象深刻.

再來是咱們的王叔(大家對於王老師的暱稱),他在寒假期間仍以e-mail的方式給予我們指導,如果沒有王叔的話,我們網頁的可看性就會大大減低.大家都一致認為王叔可是我們小組的精神領袖呢.

另外還有蔣孝剛蔣孝校董以及聯合報記者汪士淳先生.他們使我們網頁又增添了一分色彩

星芒小組全體在此感謝以上四人的貢獻及幫助.對於他們致上最深的謝意.

本網頁資料、圖片參考自:<千山獨行><蔣緯國側寫><永遠的將軍-蔣緯國>等書(若有侵權行為請予以告知,謝謝!)

一、專題網頁指導與檢視
二、網頁內文的指導與批改