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項次 |
資 訊 項 目 |
資 訊 內 容 |
壹 |
「清高牛罵頭」專題研究 【潔如清水,高比鰲峰】專題網站 |
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貳 |
國立清水高級中學全球資訊網 |
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參 |
專題研究計劃完成日期 |
中華民國九十二年二月十日 |
肆 |
參賽學校 |
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伍 |
地域縣市 |
臺中縣(清水鎮) |
陸 |
指導教師 學生班級 |
歷 史 科 胡淑賢老師 電 腦 科 高榮利老師 一年十一班 陳思潔 一年十四班 許書維 |
柒 |
參賽學生人數 |
五人 |
捌 |
參賽學生年齡 |
約十六至十七歲 |
玖 |
聯絡「清高牛罵頭」 |
大會提供之電郵:c0319420257@mail.taiwanschoolnet.org 胡淑賢老師電郵:shushien31@yahoo.com.tw 高榮利老師電郵:ronglee@mail.cshs.tcc.edu.tw 隊長查太元電郵:hxctws@hotamail.com 隊長查太元網站:http://wp-st.cz.tc/ 副隊許書維電郵:z1234598021@yahoo.com.tw 隊員王宏銘電郵:sos.come@yahoo.com.tw 隊員謝欣錫電郵:shaun_znsn760510@yahoo.com.tw 隊員陳思潔電郵:canbiel@yahoo.com.tw |
項次 |
總 覽 項 目 |
內 容 |
壹 |
參加類別 |
第九類;地方其他事項 |
貳 |
我們的地方社區 |
清水鎮,古稱「牛罵頭社」,為一原住民頭目(Gomach)名稱,自日據時代改至現名,極富有人文采風,鎮內有清水國小(原日據之公學校)、清水國中、清水高中(現址原日據之小學校),地靈人傑、沐育春風,是一極適合莘莘學子學習之所在。鎮內許多地方人物極具知名,本專題將祥加描述。 歷經清領時期、日佔時期,乃至今日中華民國之下的清水,她的文化氣息、教育風氣仍然不減。因此,在清高牛罵頭製作此「潔如清水,高比鰲峰」專題,我們地方社區地義為:臺中縣清水鎮。 |
參 |
專題研究計劃概要 |
本專題在於由古早的「牛罵頭」一詞,進入到如今臺中港區的一座小鎮:清水,簡介她的美麗、她的風采,到底清水這小鎮從先住民時期、清領時期、日據時期,乃至光復後的樣貌,有著訴不盡的古蹟、建物。 「清高牛罵頭」由五位當地清水及非當地學生組成,對於清水尚有一層神秘的面紗,故秉持「身在清水,不可不知清水史」的態度進行專提研究:本次主題以「潔如清水,高比鰲峰」來詮釋被遺忘的牛罵頭。 我們還透過不斷地親自至現場實地、定時地點或不定時不定點地進行人物訪問。不管是當地的或非Local的人民,都是完成本次計劃最大的功臣。最主要的,為了傳承文化、發揚四海,利用現代大眾傳播媒介:廣播電臺,商請中臺灣廣播電臺(Hit FM聯播網),技術支援本組錄製八集近兩百四十分鐘的有聲廣播節目,透過Internet發送聲音至全世界,讓全世界都知道有清水鎮、了解清水鎮,近而愛上清水鎮。 |
肆 |
我們的網際網路環境 |
::一::大多數組員家中均有安裝社區寬頻或固網ADSL上網。 ::二::國立清水高級中學使用目前最快之學術網路專線供於校園使用。 ::三::本校有WWW、BBS,校內網路供不同需求之存檔或發步訊息用。 ::四::本組組員均有電子郵件亦用網路程式進行線上交談。 ::五::本校設有多臺WEB Server伺服器,供應本組備用空間來源。 |
伍 |
我們克服的難題 |
難題壹 只有一位隊員為當地人,其他成員對清水不熟。 解決:尋問師長,蒐集地圖,向交通公司(巨業交通公司)尋問公車時刻票價以做萬全準備。 難題貳 交通不便,公車時刻不穩定,偏遠地區公車狀況不熟。 解決:在平日下課等車時觀察班車頻率,並詢求班車資料;次之商請指導老師以轎車載送組員之定點進行研究。下策即為雙腳萬能,以步行解決。 難題參 時間太短,要做的事太多。 解決:將行程合併,從每次預定日期之下午一點至五點為基本活動時間(彈性調整),如趕不及即斟酌刪增行程。 難題肆 天氣不穩定,行程中途打亂。 解決:以最快的效率做好需要馬上完成之工作(如攝影),其餘較不具時效性且較不重要之工作可順延或斟酌刪增。 難題伍 人物行程忙,無法立即採訪。 解決:以電話通信(或電子郵件)聯絡確認,先大致了解人物背景(向老師或書籍文冊查得資料),再進行進一步通聯。如真無法配合,也不勉強人物,改以自行搜集資料補強不足之處。 |
陸 |
心得箴言 |
經過本次的研究,五人小組的清高牛罵頭加上各盡其職的指導教師,都只能說:真累啊!
不斷地採訪、實地走過清水,連學長都看不過去,直跟隊長查太元說:「我國中參加這個比賽一個行程也沒走,還得了第二名,你們走這麼多沒用啦!」不過呢,我們還是怕心虛、免得好像沒做什麼事,除了不斷地往校外出走以外,最後才發現網站進度來不及... 正如同首頁圖樣的文字:身在清水不可不知清水事、身在清水不可不知清水史(不用「生」字是因為本隊有百分之八十的組員不是清水人);進清中一學期了,甚至不清楚「清水筒仔米糕」在何處...連個名產都不知道,那豈不白來清水了?所以我們以青年的身份,將清水人事地物時以網站方式表現出來,所以我們常對尋問「清高牛罵頭在做什麼」的同學、老師、友人,一律回答「用網站做出有關鄉土文化的科展!」 另外,我們心中的「潔如清水,高比鰲峰」網站,將永遠長流在全世界最清新的水源:清水,不論有無得名,這個網站將永遠存在。 |
壹) 本次研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求?
貳) 使用了那些資訊科技來完成專題研究計劃?
參) 用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演專題研究計劃“大使”或發言人角色? 基本上,本組善用以傳統方式來進行所謂大使角色;常常都是親自去與一些文化單位做面對面的交涉,並在結束後遞張自行設計的文宣(圖樣、LOGO、網址),讓人人了解此網站並去了解清水!如無法面對面直接接觸,則利用電子郵件來向單位或個人進行問答或聯絡,再不使用電話,我們並不使用太多花俏技巧(視訊、線上聊天),因為要考量到對方是否有設備、我們是否有能力等問題。 發言人的角色則有廣播電臺做為媒介,利用大眾傳播系統向全世界宣揚清水文化、傳統,達到確實、有效之傳播功能! 肆) 此次專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊?
伍) 地方上的其他成員如何提供協助或義務參與本次專題研究計劃? 本次協助清高牛罵頭完成「潔如清水,高比鰲峰」專題研究網站的個人或單位很多;基本上在網站部份有列一單元是感謝諸單位的協助(詳見「潔如清水,高比鰲峰」網站中首頁下方選項:感謝支援),而大部份的支援單位都有收到本組贈予之宣傳文宣,以示謝意。不論是接受採訪、設備贊助、版權授予,甚至是同學觀看網站後的意見,我們都懷著許多的謝意,感謝他們協助我們完成研究。 而大部份的贊助都是免費的,這也是大家對於本組從事關於文化活動的一種支持表示,在此感謝他們給予本組的力量,完成此研究!(詳情請見首頁感謝支援單元) 陸) 專題網頁作品智慧財產權說明? 要說全數資料是自創的,那也不太可能;基本上有百分之八十到百分之九十的資料是我們自己撰寫、攝影、錄音製作,而只有少數文字、圖片等因為時間無法容許安排自製行程(實地採訪),所以只得由網路部份地摘錄下來。同常於網路上轉載的,絕對都會經過修改(文字部份該的更加通順易懂、圖片以Photoshop軟體重製或合成、重編),不會跟原始資料一樣,但會另闢單元註明原始資料於合處。 首頁中項視窗有一單元:「●智慧財產權聲明」,即是將所有著作權、版權等相關權力做一說明,將說明所有資料的來源(或自行製作聲明)、原資料單位聯絡方式等,詳請瀏覽首頁的智慧財產權聲明單元。 柒)
發現、教訓、和驚奇
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