專題研究計畫簡報
太平老街散步去
專題研究計畫網站的相關資訊
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1.我們參加的網界博覽會類別是：
地方歷史古蹟 |
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2.“我們的地方社區”說明：
太平老街位於雲林縣斗六市太平路，其起點乃是斗六市的圓環，而終點則是斗六市立郵局，雖然其間的距離並不長，但是只要走在其上，你便可看出其是與眾不同。目前的太平老街正處於第二期的工程中，相信再經過一些時間的重新整修，其必以令人煥然一新的新風貌展現。太平老街的地點極佳，其位於圓環至郵局之間交通非常方便，大家有空時可至此地一遊，會有令你有不同的感覺與收穫。 |
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整修中的太平老街 |
太平老街的夜景 |
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3.專題研究計劃概要：
走在太平老街上除了看到其中西合壁的巴洛克式建築外、還有排列整齊劃一的招牌、各種不同的藝術地磚、人來人往的人潮…，從其整修後的外表來看，很難使人相信其是古蹟，但是只要走進其內，你便能瞭解。所以研究其過去的史蹟、建築物及如何的設計、取材、集材、施工的過程，並尋找以前住在太平老街的耆老訪問…，更進一步探討太平老街的願景，讓這些寶貴的資訊能與當地社區居民和廣大的群眾共同分享。 |
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太平老街的建築 |
另一種風貌的呈現 |
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4.我們的網際網路環境
我們學校的各處室、電腦教室(兩間是供同學上電腦課或或研習用，第三間是教師研究室，供亞卓市主題園地及教師專用)、教師休息室、各班教室、健康中心，都有電腦連接上學校裡的區域網路，網路條件非常健全，印表機也是直接掛在網路上，任何一部電腦都可直接列印。尤其最近又增闢視訊研究室，每天早上七點三十分至八點，學生可透過學校的視訊網收看節目。這個區域網路再透過中華電信的專線連上雲林縣的縣網中心，我們就是經由這個中心和全世界的各個網路牽起手來！回家後，成員也利用家用電腦透過56K數據機或寬頻上網，以e-mail互相討論，並上傳研究心得報告!
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5.我們克服的難題
．除了上網找資料外，老師也利用週三下午時，帶我們到圖書館找資料，並分別參考了各單位所編纂的書籍，做了分析與比較，尤其透過訪問活動、一些熱心人士的鼎力協助，才取得更豐碩的資料。
．由於本校張校長策劃，開了電腦種子班，利用午休時間訓練我們，再加上指導老師細心地指導，才解決了不會使用數位相機、掃描器、影像處理軟體、網頁製作的問題。
．在製作網頁時，經常會碰到諸如『網路大塞車』、『電腦當了！』、『路徑不對！』…的事，因此學校沒做好的事，我們幾乎都是在家完成，因此很怕家裡的電腦也出問題，尤其更怕電腦病毒危害。
．在學校都是以不影響我們課業，充分利用午休或下課十分鐘拼湊起來，打報告或閱讀資料、討論內容，尤其在這段時間，有的研究活動、訪問，均利用週三下午、休假日等有效率的利用時間來完成，雖然犧牲部份休閒娛樂時間，且能全數聚在一塊的時間不多，每個人都能盡量做好指導老師規定的事，借著e-mail或電話溝通討論，上網貼進度報告或回信、繪畫…，我們都一一克服。 |
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本組的工作人 |
本組最可愛成員 |
6.心得箴言
．只要留心，處處都蘊涵無窮的知識，等待我們去加深加廣地學習、去建構屬於自己的知識架構、去培養解決問題的能力，當我們不斷地探討，便不斷地進步。
．老師能在課餘時間，放下自己身旁的事，培著我們走過這段研究的歲月，這種犧牲奉獻、不求回饋的精神，值得我們尊敬和效法。
．在學習過程中，讓我們知道合作、負責任、克服困難的重要，同時體認到有了專家、學者的社會資源幫助和指導，才能更踏實，因此雲林國小的阿三講古隊非常感謝這些熱心的人士，因為有了您們懇摯的幫忙、鼓勵，我們才有所成長。 |
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1)
你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
．參加學術網界博覽會所製作的網頁，即將成為我們鄉土教學課電腦輔助
教學教材，同學們可以在教室或電腦教室隨時分享我們的學習成果，我
們相信電腦融入教學是一種很好的學習方法，比傳統教學方式更有效率
、更有趣!
．現今教學內容，朝向多元化的目標邁進，我們學校推展主題統整式教學
參加學術網界博覽會正是讓我們培養自行發現問題及自行解決問題能力
的最佳途徑，我們不但學會彼此溝通、訪問禮貌、利用錄音機騰稿、整
理資料、運用各種電腦繪圖軟體設計網頁、註明參考文獻來源、與藝術
相結合…，因此參加學術網界博覽會可說是很好的統整課程學習。
．老師、家長與我們同聚一堂，由「做中學」，為了共同的目標一起打拼
，藉由活動，大家不斷自我學習與成長，也是「終身學習」概念的延伸
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2)
你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。
我們完成網界博覽會專題研究計劃時，用了以下的科技產品：
．上圖書館利用電腦找尋自己要的書籍在那一個書櫃，並使用影印機影印自己要的資料。
．學習用錄音機，進行訪問錄音，並用電腦打成Word文字稿。
．利用電話與受訪者約定時間，師生間討論網頁事情。
．學習使用數位相機照相，並將它們傳輸到電腦裡頭。
．將圖片和照片經由掃瞄器存成電腦圖檔，並學習使用影像處理軟體photoImpact，將圖檔轉換和壓縮成網頁上的圖片。
．學習使用網際網路查詢瀏覽資料，並互寄電子郵件e-mail來討論心得。
．用frontpage中文版學習製作網頁，還學會了上傳資料和下載資料呢！ |
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3)你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？
參賽同學們會進入奇摩站申請信箱、用E-mail聯絡研究並提出問題、運用電腦的設備設計個人網頁、到圖書館或專題的相關網站尋找資料…。在訪問活動時，會接觸到社區朋友、專業人士，當別人知道我們的研究計畫時，均非常熱絡的協助。經由家長洪承志先生(組員洪嘉駿的爸爸)的幫忙，聯絡到本地區的人員，讓我們進行訪問並大方的提供我們拍照
…，本校許杏如老師、喬祺老師，更為我們提供許多太平老街的書面資料與照片，讓我們這組的全體成員因為有了他們而研究進行得有收獲。
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4)你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
．從研究網界博覽會專題中，知道隨著歲月的流逝，一些曾住在太平老街的老人，已逐漸減少，對一些原本是熟悉的事，也逐漸模糊，一般新生代對太平老街的歷史並沒有深刻的瞭解，因此想藉由這次的活動去了解我們尚未出世時的老街歷史，對我們的生活及環境造成什麼樣的影響。
．我們決定把研究成果設置網站，藉由無遠弗屆的網路傳播，讓更多的人瞭解我們對鄉土的關愛，隨時可透過網路分享這份資源。
．學校的師長、社區人士、政府官員因感受我們認真的學習態度，很熱心地參與和提供資訊，盡力的幫忙我們、鼓勵我們，令我們感到無比的欣慰。 |
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5)你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?
．感謝本地的洪承志先生、林坤棋先生接受訪問及熱心解說。
．感謝許杏如老師提供太平老街的照片及資料。
．本校的喬祺老師提供書面資料以及社區家長、張政一校長和學校資訊教師在網頁製作上的協助。
．在每次拜訪前，我們都透過電話先將來意告訴受訪者，他們對於台灣學校網界博覽會舉辦的比賽，覺得深具意義，在書面資料提供及實地訪談，都給與我們相當大的協助。 |
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6)發現､教訓､和驚奇
．教訓:製作網頁的過程，從許多的失敗、挫折中，汲取無數寶貴的經驗，不斷地成長，最後才完成。
．發現:太平老街是屬於雲林人的，我們參與學術網界博覽而學習，因學習而熱愛鄉土，實在讓我們獲益良多，不但增進不少有關建築與地方歷史、發展、文化的豐富知識、學到做網頁的方法、團隊合作的重要、增進了不少寫作能力，充實了我的生活，將是我們美好的一段回憶。
．省思:當在探討老街時,我們這組的同學有不同的意見,其實任何一種歷史，不管它的影響如何，背後總有一些意義，是需要有人來關心的。 |
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