(一) 專題研究計劃網站的相關資訊

    1. 連結至網界博覽會作品網址

        備用網址

    2. 連結至本校的首頁：http://www.jhes.km.edu.tw

    3. 專題研究計劃完成日期：2003.02.10

    4. 學校：卓環國民小學

    5. 縣市：金門縣烈嶼鄉

    6. 指導老師：洪清漳   張瑞麟   洪瓏鳳

    7. 參予這個專題研討計劃的學生：
      隊  長：吳崇寧（12歲） 501班 j7013_k@yahoo.com.tw
       副隊長：林孟儒（12歲）501班 abls7021@yahoo.com.tw 
       隊  員：李曼榕（12歲） 501班 jhes005@yahoo.com.tw 
       隊  員：羅瀚興（12歲） 501班 j7006_k@yahoo.com.tw 
       隊  員：林鈺淇（12歲） 501班 jhes015@yahoo.com.tw 
       隊  員：林詩婷（12歲） 501班 w2002789@yahoo.com.tw 
       隊  員：石婉琦（12歲） 501班 wenfa81@yahoo.com.tw 
       隊  員：林祺樺（12歲） 501班 hebe8096@yahoo.com.tw 

(二) 專題研究計劃總覽

1. 我們參加的網界博覽會類別是：《地方觀光資源》

2. "我們的地方社區"說明：
  烈嶼又稱小金門，位於金門本島西南方，居金門與廈門之間，地處大陸福建省東南方九龍江口外、廈門灣內，並包括大膽、二膽、復興嶼、猛虎嶼、獅嶼等諸小島。距離大陸最近者只有五千公尺，在戰略位置上可以說是「外島中的外島、前線中的前線」。本鄉行政區域劃分為五村，分別為林湖村、上岐村、西口村、黃埔村，人口五千餘人，總面積14.851平方公里。本鄉風景名勝羅列，有 豐富史蹟的八二三紀念碑、戰史館、八達樓子、將軍堡，遠近馳名的烈女廟，更有蜿蜒的濱海大道，白色晶瑩沙灘，嶙峋壯闊的海岸。主要的特產有香酥芋頭、竹葉貢糖、各類海鮮等，而樸實的農村景色，傳統的閩南聚落，更呈現出離島獨有的魅力。

3. 專題研究計劃概要：
  烈嶼，一個蘊藏著無數寶藏的地方，今天我們就要揭開它的面紗，讓你一睹它的風采。藉由這次的研究計劃，我們希望將烈嶼的地方民情介紹給大家，包括它的自然及人文環境，更希望藉由資料的整理及訪談、實地踏尋的方式，更深入探究烈嶼這個小島。烈嶼共分26個自然村，在這個研究計劃中，我們將介紹各個村落相關的發展背景及各村落的民俗風情，每一村落將提出其最具代表性的地方，以及如何在此村落中配合來進行有趣的探索及學習，讓您來觀看我們的網頁時，不僅只是看到烈嶼可愛的一面，更能與它有更進一步的互動喔！

4. 我們的網際網路環境:
  我們學校是以 ADSL 專線連上網際網路，上傳速度384K，下載速度1.5MB ，學校有一間電腦教室，是民國八十七年教育部資訊建設擴大內需方案所建置的32部電腦，大都是PIII-350型。學校擁有三部伺服器，一部為Linux，二部為WINDOWS 2000系統主機，電腦教室的電腦都可以經由專線與網際網路連接，並透過伺服器提供各項網路的服務，網路的連線狀況十分地順暢。各班也有學生電腦一部。
　我們的組員家中都可以用 ADSL 寬頻上網，因此網路的運用非常順暢。

5. 我們克服的難題:
1. 主題難以確定：
      我們在9月份時即開始進行對家鄉環境的認識，首先進行的部分在自然環境上，進行烈嶼的自然環境踏查，再來是對特產方面作介紹，在大家欲罷不能之下，對我們烈嶼閩式建築又別有一翻的考察及研究，因此當我們在決定參加什麼主題的專題研究時，大家有些遲疑，不知該參加什麼類別的主題好呢？大家七嘴八舌，各抒己見，後來才有了定案，我們決定參加地方觀光資源，相信這些豐富資料的呈現，將更能吸引各類的愛好人士前來一窺究竟，不管是對地方特產或是對建築有興趣，抑或是對自然環境別有研究的人士，亦都可以前來這個外島中的外島一睹風采喔！

2. 軟體應用的學習：

      整個專題研究的進行，需要相當多的電腦軟體應用，包括有Photorimpact的照片處理，Frontpage的應用，如何做出一頁頁精彩豐富的網頁，還有如何使用FTP來作資料的上傳等，這些東西一開始我們都摸不著頭緒，不知該從何下手進行，不過在老師麼細心指導下，我們從不會到會，從粗糙到精緻，從笨拙到熟練，不斷的進步成長，遇到難題或不懂得地方馬上問老師，因此大家現在可說是功力大增喔！真是不經一事不長一智，我們在克服困難中逐漸成長茁壯了。  

網頁製作	專題討論

3. 訪談技巧的訓練及膽量的培養：

       整個專題走訪過程中有許多時候需要進行訪談。一開始，大家都很生澀，不太敢開口，又不知該訪問什麼內容，因此只是默默的作一些靜態的拍攝，或偶爾與村人們打個招呼，在檢討中大家覺得應該有所突破。於是我們便進行了訪談技巧的訓練及設計一些訪談時適合詢問的問題。慢慢的我們在進行踏查時，在遇到村人時，已能慢慢談笑自如，我們常常在不經意的談話中發現了更多耐人尋味的話語，在老一輩長輩的口中也常常得知道一些更珍貴的資料，而村人們不時給予我們的鼓勵及支持，更讓我們精神抖擻，衝勁十足。

訪談後的合影

6. 心得箴言：  
    凡走過必留下痕跡，當我們踏遍家鄉的每一個角落之後，才發現原來我們的家鄉是如此的美麗，豐富的自然景觀，傳統的聚落之美以及戰役史蹟，這總總都一再地令我們感動。

曼榕：這次參加學校網界博覽會的這個比賽，本來以為能像上次(烈嶼的自然大地)一樣得心應手，沒想到一出門就碰了一個大釘子，為了找出東林地名的由來，問了好幾位公公伯伯，最後問到了林長殊老先生，才得到完整的答案，可是他那聽不懂的閩南式國語，加上上句不對下句的說辭，我和孟儒就像鴨子聽雷，聽到霧煞煞，想要跟他要資料回去研究研究，他寶貝的要命捨不得借。，第二天我請大伯出面，當他知道我是李珍碧的孫女後，很樂意的抱了一大堆的資料到我家講古，沒想到一來卻講個不停，從風水地理到神仙鬼怪，無所不談，其實爸爸說講的歷史有很多不符合事實，例如他說魯王是被鄭成功殺死丟到海裡，其實根據小徑魯王墓碑的記載，他是康熙元年死於嘯喘病。

詩婷：自從參加了網界博覽會.讓我認識了更多.每天也要上網去打報告.學校也有功課.我也覺得蠻累的.但努力一定會有好的結果.參賽的第一天.回家後.我到東林村莊去訪問.但都沒我要找的答案.當時我覺得好不容易喔.漸漸地.我懂得怎麼去收集資料.做起來輕鬆多了.
    很快的.比賽就要結束了.經過這次比賽.我又更瞭解我們家鄉的一切事物.在過程當中.老師不停的督導我們.催我們交報告.大家也時常一起討論.雖然我們是到道地地的小金門人.但還不知道金然小金有這麼豐富的自然環境.真的是讓我大開眼界了.但願我們能把最好的作品擺在網路上，使大家都能更認識小金門的風情。

祺樺：我參加這項活動非常高興，因為在做田野調查的過程中，老師們會帶我們到各各村莊去拜訪，會帶我們去一些比較古老的舊房子觀察，這麼一來我就會知道為什麼這棟房子要蓋這樣。也可以知道各各村莊的故事，知道廟宇的由來。老師有時候會拿數位相機給我們帶回家，拍自己住的村莊古老的房子，這樣可以讓我們之間的友誼更好。老師也會叫我們拜訪村莊裡年紀比較大的老年人，這村莊是由來的呢?這些老年人非常好意的告訴我們村莊的由來，而且也願意讓我們到他們家看看，裡面有我沒有看過的灶，終於讓我看到了，我心裡非常感謝那位老年人。我希望下次還有這種活動，我還可以參加。

崇寧：自從參加了這次的網界博覽，每天都要按時上傳報告，但有時候，總會有一些人遲交。偶爾，找個兩三個同學，一起到村莊的每一個地方詢問.調查.拍照，這些人文歷史，值得我們深入的去了解，去年我也參加原鄉踏查[發現烈嶼自然大地 ]，也可以針對裡面的歷史和海岸景觀，來填寫進度報告。
      今年，我們報名地方光觀資源，針對這八項：發現烈嶼 海岸巡禮  自然生態 訪古尋幽 聚落探查  宮廟之美 戰地印記 家鄉特產，還有填寫報告專題計畫，這幾項，就可以讓人家更深入的了解烈嶼之美。
    短短的幾月，我們已經完成了許多，想不到這就是大家用心的作品，希望參加這個活動，能讓大家進一步的了解烈嶼之美。

婉琦：小金門是一個風景清幽的地方，若有來過小金門的人，一定會覺得小金門是一個風景好的地方，猶如一個世外桃源，我也覺得小金門真是一個值得一遊的好地方。
      小金門雖然只是一座小小的島嶼，但卻有許多鳥類及珍貴的保育類動物（例如：鱟、斑鳩、蛇、稚雞、鸕鶿、綠頭鴨、水鴨、蒼鷺、老鷹、戴勝、白頭翁、海豚）等等。
      還有一些常見卻極為珍貴的植物（例如：一條根、海芙蓉、黃蓮、井口邊草、牛滕、仙人掌、仙茅、水蠟燭、地衣、薄荷、蓮花、荷花）等等，另外還有小金門的盛產芋頭、貢糖，若你有來到小金門一定要記得去嚐嚐。
      小金門更因四面環海，海產因而豐富，也讓住在小金門的人能常常到海邊玩耍，更有一些視光地點設有望遠鏡，讓遊客能眺望到對岸（大陸）即沿岸的風景。
      小金門更是八二三炮戰時，一個非常重要的據點，因為小金門離大陸很近的一個地方，所以小金門也因此而有許多傳奇的故事即戰史。

孟儒：自從參加了這個網頁，讓我學到了許多小金門的一些事情，例如:小金門的各各村莊的由來，廟宇或是建築物，它的特真、、、、等，我們都會用相機把它拍下來。我們也或利用中午午睡的時間，到電腦教室，找資料、、或是填寫進度報告。一放學後，兩三個同學約好，一起到較近的村莊最訪問、拍照，每個人要帶筆、筆記本、相機一台、可以做錄音用的工具、、等等，訪問是為了要找到更多的資料，拍照是為了讓民眾更了解那個東西長得怎麼樣子，這樣就更清楚了。老師也會利用假日的時間，帶我們到更遠的村莊，拍照；廟宇裡的龍柱、雕刻做的東西我們都會把它拍下來。回家後，打上今天所觀察的過程，就完成了文字的一部分。
   之前也參加了一個製作『原鄉踏查』的網頁，自從做各個網頁後，填寫報告就更容易了，因為認識了許多東西，海岸景觀、岩石的調查等等，資料多，當然就更好寫了。

九宮碼頭的海岸踏查	東崗海域的踏查
埔頭貓公石的踏查	青岐港的生痕化石踏查
后頭海岸的踏查	上庫吳瑞規老先生的解說

（三）  專題研究計畫要素

一、你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

1.  配合鄉土教學的進行：

    在研究當中，我們常常利用假日時間到各個村落進行訪查和拍攝，將所得的知識及心得於鄉土課程中與班上同學一起分享，讓他們一同感受到我們的成長與喜悅，大家常常驚嘆到原來小小的烈嶼，竟藏有如此豐富精采的內涵，也激起了部分同學們的興趣，在假日時一同與我們進行探詢呢，並在網站中不時的給予我們鼓勵與支持。

2.  培養我們愛鄉愛土的情懷：

     在研究過程中，我們真正走出校園，更深一步認識自己的家鄉，並將自己的家鄉介紹給全世界各地的人士了解，認識我門家鄉之美，也讓遠在他鄉的鄉親，能透過網路來感受家鄉的溫暖及進步的地方，讓他們能以身為烈嶼之子為榮，因此大家更是認真投入，希望在網路無遠弗屆之下，能讓在這離島中的離島，能被外人所週知，讓大家也一起來分享這一片土地之美。

3.  視訊會議的體驗：

    在大會舉辦的線上視訊會議中，我們很榮幸被邀請參加這一次的視訊會議，洪老師在之前已經準備多時並測試多次的視訊會議，在1月8日終於正式上場，全校各班都輪流來到圖書室，感受到這一次特殊的會議，洪老師為每一班介紹整個視訊會議的流程及操作方式等，真是讓大家大開眼界，也為我們上了一課呢！
　

二、你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？

    在這一次的研究專題中，結合了許多資訊科技的使用，包括有

1.  數位相機：在整個研究中，它是我們採訪照相最經濟實惠的工具，也是抓住每個地方景色、景物的最佳利器。學校提供了數位相機工我們使用。

2. 掃描器的使用：在經過同意後，我們使用掃描器掃瞄了許多珍貴的珍藏圖片。

3.  網頁的製作：我們在老師的指導下學會使用Frontpage2000來做網頁，將我們辛苦蒐集的資料、訪談內容及所拍的的照片製作成

4.  FTP的使用：我們學校的網站上開了一個FTP站，將大家拍攝的照片及相關資料等都傳到這個專屬站上，也將大家製作的網頁及照片處理等都放在上面，以方便做總整理。

5.  Potorimpact：照片的美工可以讓我們辛苦拍攝的照片更富特色喔，在學會如何使用Potorimpact後，我們將照片做進一步的美工處理。

6.  電話：方便的電話使用縮短了大家的距離，透過它讓我們先做事先的預約訪談時間及連絡一些事情。

7.  報紙、雜誌：金門日報是我們當地最大的地方報，它提供了許多相關的資訊。

8.  錄音機：在訪談中，我們使用了數位錄音筆錄下每次珍貴的訪談內容。

9.   E-mail：藉由收發E-mail來連絡一些事情，隊員間也常藉此來聯繫一些事情及心得分享。

 三、你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之“大使”或發言人角色？

整個專題研究的進行過程中，校長一直都很支持我們的活動，學校其他老師及學生也一直幫我們加油打氣，校長常常在朝會時提及我們的專題研究計劃，不時的給予我們鼓勵，並將此訊息傳給全校師生周知，可說是我們的第一位〝大使〞。此外，電話的聯絡中，在與一些地方鄉紳的溝通中，由於需要他們的資料資源或是參觀走訪前的聯絡，我們也常常需要先說明我們的來意，因此也常透過電話來擔任大使喔。網路的E-mail亦是我們傳達自己活動的重要管道，全部的組員都是稱職的大使，都竭盡所能的活動向外宣傳，請各界對我們進行批評與指導。

四、你們的專題研究計畫對你們的社區產生了什麼樣的影響和衝擊？

1. 在觀光發展上的影響：
    這個專題研究主要在介紹我們家鄉的自然及人文環境，包括的範圍相當廣泛，可說是細說整個烈嶼，不僅介紹了整個家鄉旅遊的好景點，讓世界各地的人都可以對金門有進一步的認識。金門自從戰地政務解除後，已邁向發展觀光的經濟取向，這個曾經捍衛台灣國土的金門，在八二三砲戰和古寧頭大捷中表現非凡的一塊小土地，相信是外界想一探究竟的地方，藉由至各專題的研究，相信可以為地方帶來一些觀光的助益。

2. 在教學資源分享上：
      常常有其他鄰近學校的學生或老師會鼓勵我們，你們的網頁很實用，作的很棒喔！我們常常在上課時或尋找相關的鄉土資料時，到你們的網站上就可以找到很詳細的說明。因此我們相信當我們的網頁完成，當這份專題研究完成時，一定會對地方上的教學帶來一些助益，也讓我們家鄉的孩子們更了解我們的家鄉，讓他們更愛這一塊可愛的土地。

五、你們社區中的其他成員是如何提供協助或義務參與你們的計畫？

 1. 烈嶼國中教務主任林英生老師：林主任是烈嶼鄉環境介紹的權威，在介紹自然環境部分，他提供我們相當多的資料，更親自帶領我們進行原鄉踏察，實地觀察，並為我們解說。

2.  洪松柏先生：是烈嶼鄉的一位著名書法家，寫得一手好字。我們網頁首頁的〝烈嶼風情〞四字便是出自於他的親筆所書。

3.  洪國泰秘書：是烈嶼鄉代表會的秘書，他對宗祠寺廟有相當多的認識與了解，提供我們相當多的資料與照片。

4.  烈嶼國中訓導主任洪永善老師：他是金門地區很有名氣的一位美術家，我們請他做我們網頁的設計及編排的顧問，提供我們更多的指導。 洪主任更不吝嗇的將他的作品提供我們使用。

5.  金門高中許永面老師：當我們在為如何拍攝鳥類照片時，透過上岐國小吳建意老師的協助，獲得金門高中許永面老師的大力幫忙，提供我們所需要的所有鳥類照片。許老師是金門地區的鳥類專家，有了他的幫忙，讓我們在自然生態鳥類資源的這一部分，內容更加充實也更有看頭。

6.  陳建雄先生：陳先生是一位熱心公益的家長，在這一次的踏查中，提供了我們好多有關軍事上的資料，也常常提供我們在網頁製作上內容的意見。

7.  洪世國先生：洪先生雖然旅居台灣，可是卻非常關心家鄉的事，經常返鄉拍攝家鄉的風土人情照片，當他知道我們在做這個網頁時，提供了好多精湛的照片讓我們使用，我們也從他寄來的照片，學習如何才能拍攝出一張好的照片。

8.  上岐國小林文練主任：如果你想瞭解烈嶼鄉的總總，不論是風土人情、歷史典故找他就對了。在這次的過程中，所有我們無法拍攝到的照片，只要我們一通電話，別懷疑，林主任一定能幫我們找到。

9.  洪曉聰先生：福建省金門縣人，民國83年成功大學建築研究所畢業。網頁中有關聚落部分的資料，均參考洪先生的碩士論文。內文中有關烈嶼聚落的發展資料非常的完整與齊全，補足了我們訪談的不足。

六、 專題網頁作品智慧財產權說明：

本專題網頁中的內容及照片，絕大多數都是我們師生協力完成的。我們閱讀了許多資料，並分工合作以及共同討論，而資料的來源除了書籍，還有網路上的資料。關於引用的資料和媒體，我們均有向對方聯絡，並順利取得授權使用。 網頁中有關地質研究的部分，使用了林英生主任的『烈嶼的自然大地』的資料。有關聚落的部分，資料由洪曉聰先生提供。有關著作權部分，我們在上一小節有詳細的說明。

七、發現、教訓和驚奇

在進行這個專題研究計劃的過程中，我們發現到原來我們的家鄉雖小，卻是藏有許令人驚奇的事物在裡頭，若沒經過這如此深入的認識及了解，我們可能都不知道它藏有如此多耐人尋味的學問，所謂萬物靜觀皆自得，我們想就是這個道理吧！知識學問的取得，在生活週遭中的學習更是令人感受深切呢！這次的學習讓我們發現到家鄉之美，驚奇倒揭開這一道面紗之奇妙，更讓我們得此教訓與認知：學習及獲得充斥在我們生活週遭，只等待我們去發掘，隨時保持一顆努力不懈的心，一顆充滿學習向上的心，一顆探究萬物驚奇的心，相信我們的生活一定會多采多姿，學習一定永不停息，如此將能慢慢的實現自我的理想，造福人群。

八、研究貢獻表格