◎專題研究計劃網站基本資料 Information About Our Site

１.作品網址：大會網址    本校備用網址

２.參賽學校首頁：http：//www.jles.mlc.edu.tw

３.專題研究計劃預定完成日期：92.02.10

４.參賽學校及地點：學校：卓蘭國民小學/縣市：苗栗縣卓蘭鎮

５.指導老師：詹掌筆、蔡淑芬、詹依璇

６.參賽學生人數：7人

７.參賽學生年齡層：12~13歲

８.專題研究計劃電子聯絡信箱：arbee@jles.mlc.edu.tw

◎ 專題研究計劃總覽

１.參賽類別

第一類：地方特產特色

２.地方社區說明

卓蘭鎮位於苗栗縣最南端，鄰接大湖鄉，毗鄰台中縣東勢鎮，為大安溪中游地區之典型農業鄉鎮。一年四季均有水果生產，如巨峰葡萄、梨、軟枝楊桃及柑桔等，品質風味極佳，素有「水果王國」之美譽。

３.專題研究計劃概要

•  藉由專題的研究，真實記錄本地的水果特色，讓更多人認識苗栗縣卓蘭鎮這一個小鎮，推銷本地優質的水果。

• 描述果農珍貴的努力形象，讓大家享用美味水果的同時，也能得知甜美的果實得來不易，乃是許多人不斷的研究、改良才來換來今日的成果。同時也了解果農經營、照顧果園的心路歷程及所面對問題，走！讓我們一同走進他們、關心他們！

• 讓學生由實際參與的經驗，深入了解只有持續付出，最後才能歡喜收獲。能漸次感覺各行各業的永續經營之道，就是要堅持與創新！最後能將這樣的心得，引導自我、提昇自我。

• 透過與主題相關人士的接觸，延伸學習的廣度；經由體認果農的辛勞，學習惜福、懂得感恩！

• 從各種資料、問題的探索中，引導學生練習表達意見、組織想法、傾聽隊員看法的機會。

４.參賽學校網際網路環境

本校有一間電腦教室，包含兩部伺服器。一台專職網頁網路服務，一台為檔案伺服器及負責校內行政檔案及學生作業的工作。

• 一台掃瞄器

• 兩台印表機(雷射及噴墨各一台)

• 教師用電腦一台(含燒錄機)

• 網路連線型態為透過中華電信ADSL連線上網。

• 行政電腦共17台

• 全校共24班，三至六年級每班每週上一節電腦課

５.參賽學校需克服之困難

• 組員時間配合不容易。這大概是很多學校共同的大問題，很多情況很難完全按照自己的想法來進行，常會擾亂原有的做法。

• 欠缺經驗。在進行人物專訪的過程中，常因準備不周全，進行得不盡理想。學生發問時，也常無法表現得自在大方，這些都是尚待突破之處。

• 本次是我們第一次參賽，隊員雖來自六年級各班，所幸每位導師都能給予協助及鼓勵參賽學生。

６.心得感言

• 透過參加這樣一個網站設計比賽，主要希望能引導學生從做中學習，從觀摩他人優秀的作品中，擴展自己的學習視野。

• 小組成員來自六年級各班對電腦應用有興趣的同學，當他們點頭表示願意參加此項比賽時，從他們的眼神，我深刻地看出他們求學精進的企圖心及旺盛的參與感，很高興能帶領這一群資訊小尖兵，為卓蘭發聲，讓更多人注意到這一塊樸實、寧靜的山城小鎮。

• 這期間得自多方的協助及指導：鎮公所農業課課長黃石榮先生，農會總幹事、推廣股詹先生、詹右吉老師、劉玉鳳老師、賴冉來先生感謝他們熱心的協助指導，讓每個學生從中學到更多寶貴的知識、經驗，感謝他們！

◎ 專題研究計劃要素

１.參加本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動，對於本校教學和課程有何提升及幫助？

學校提供學生的學習角度應是多元並且廣泛的，教學生走出傳統、踏出自己生活的小圈圈，將好奇的觸角伸向社區，把握探索更多的驚奇之旅的機會。

我們認真思索學生真正需要、更需要的是什麼，為他們點燃每一盞可能的學習火炬，讓他們盡情的發揮他們更多不為我們所知的能力，觸發他們多重的思考本能，這些我們早已從學生專注的研究神情之中一覽無疑，因此我們深信：我們不只是參加一個網站製作的比賽而已，我們正引導學生加入一場生動有趣，充滿學習契機的網際之旅！

２.我們使用了那些資訊科技來蒐集完成此次的專題研究計劃？

這次的專題報告中我們使用了下列的工具。

• 數位相機：記錄採訪過程。
• 掃描器：把採訪的照片&蒐集到的活動照片、舊照片掃描到電腦裡。
• 錄音機：把口頭訪問的內容記錄下來。
• 錄影帶：讓我們更了解專題報告的內容與主題。
• 電腦：上網找資料.上網參考別人的報告。
• 電腦軟體：記事本、 Microsoft Word、PhotoImpact
• 圖書館：查詢相關的書籍.資料.相片。
• 農會推廣股提供的活動記錄、照片、計劃。
• 卓蘭果菜市場提供的簡介
• 卓蘭鎮公所提供資料。
• 產銷班班員、果農經驗談。(口述紀錄)
• 電話拜訪、電子郵件。

３.我們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演此次網界博覽會專題研究計劃之「大使」或發言人角色？

• 小組成員儘量拜訪其他參賽隊伍，充分地介紹本隊的主題，並歡迎參訪本隊，提供意見交流。
• 透過電子郵件方式，介紹本隊主題，並徵求意見。
• 設計問卷，讓學生家長參與問題討論及提供意見、資料。
• 拜訪相關的機構(鎮公所、農會、果菜市場…)蒐集資料並安排人物專訪活動
• 探訪果農，聽取他們的心聲！

４.我們的專題研究計劃對我們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

這一塊土地的人，每日勤奮快樂地工作，在他們辛苦的背後，締造了本鎮一個令人歡喜的陽光鄉鎮，這樣的形影，加上知足的笑容，再加上我們每一個人對這個地方的熱愛，讓我們全心全意地投入本次的專題研究計劃。

在每次訪談當中，看得出每個受訪者對我們的熱誠與支持，每一句鼓勵、讚美的話都令我們每一位成員的心頭一股溫熱。那是一種親切情感的交融，是一股同為地方社區發聲的力量凝聚！他們的每一分努力倍受我們的肯定，而我們這麼一點微薄薄的貢獻竟也得到他們真心的回饋，這讓我們知道：一個關懷地方社區的研究計劃，不僅帶給我們學習的良機，而且更是激發社區向上提昇的一股動力！那種衝擊與迴響的力量真是無可言喻的，只要我們曾經認真的走過一回！

５.我們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與此專題研究計劃？

當第一次打電話給鎮公所農業課黃課長，說明這一個專題研究網站的想法時，馬上得到黃課長熱誠的回應，一口允諾代為蒐集他手邊各相關的資料，心中的快感不可言喻！

每一次的走訪，每一回的意見交流，都得到了相當的支持及迴響，讓我們更深入地了解本地水果產業的概況及遠景。

６.發現、教訓和驚奇。

本校自獲知本項比賽訊息之後，即籌組比賽相關事宜，期間因些許事務稍有延後報名，但在一切就緒完成報名手續之後，小組成員均熱切地投入，期希我們能急起直追，交一份好的成績。

第一次的成績不管如何，就算是一份寶貴的經驗：讓大家更懂得如何協同的完成一份工作，追求共同的榮譽感，讓我們從卓蘭這一個小鄉鎮，帶著學習的喜悅，與全省各地許多有同樣夢想的同學，一同編織一個美麗的網界天堂，這種感覺，真的要去親身體驗才會知道呀！