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研究相關資訊　
研究計劃總覽　
研究計劃要素　
研究貢獻表格　
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(一) 專題研究計劃網站的相關資訊　

1. 本隊網界博覽會作品網址：大會網站 　備用網站
2. 本隊學校的首頁：花蓮縣明義國小
3. 專題研究計劃完成日期：九十二年二月十日
4. 學校：花蓮縣明義國小
5. 縣市：花蓮縣花蓮市
6. 指導老師：黃世元老師、邱藍慧老師、王淑慧老師
7. 多少學生參予這個專題研討計劃？14個學生
8. 他們的年紀是：11-12歲
9. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：huang@hledu.nhltc.edu.tw
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(二) 專題研究計劃總覽

1. 我們參加的網界博覽會類別是：地方企業與組織

2. 我們的地方社區說明： 　　
　　花蓮位於台灣東部，面臨太平洋，海岸線長一二四公里。面當菲律賓暖流之衝，各種漁類四時不絕，花蓮港的漁業資源算得上是很豐富的。而身為國際港，通航之國際航線計有韓國、日本、菲律賓、新加坡、澳洲、美國及中東等地區，而國內航線則通基隆、蘇澳、高雄等港。花蓮港距太平洋主航道僅需二個小時，而太平洋主航道是世界航運最頻繁之航道，因此，花蓮港真真是佔盡了地理優勢，也就由此可見其重要性了。而花蓮港的存在對於花蓮經濟有著重要的地位，許多位花蓮的大企業均是因有花蓮港而設於此，足以顯示海洋運輸的便利。這也直接、間接的對增加花蓮人的就業機會有著極大的貢獻。
3. 專題研究計劃概要：
　　花蓮港地處台灣東部，有其地理位置的限制，從光復初期的滿目瘡痍，每年裝卸量只有幾十萬噸，進港船隻只有幾百艘，直到今天，每年裝卸量已有一千七百多萬噸，進港船隻已有兩千餘艘，營運情形，從虧損到盈餘，達成發展台灣東部經濟的任務，並成為國際聞名的商港，這一切，都是由於歷任局長率領全體人員共同努力的成果。這兩年由於世界性經濟景氣之衰退，以及和平港的開始營運，花蓮港的運量也略有衰退。但是花蓮港的全體同仁幾十年來早已磨練出不怕苦、不怕難的精神。現在，在蕭丁訓局長所帶領的花蓮港工作團隊，更以「快樂」（happiness）、「希望」（hope）、「打拼」（hard working）三個H的工作態度及精神，來為花蓮港的將來繼續打拚。相信，我們可以很肯定的說：「花蓮港的未來不是夢！」。



4. 我們的網際網路環境:

　　我們學校的網路是3MB/512K的ADSL線路，但大部分的同學利用網路主要是在放學後，回到家中使用自己的電腦網路設備，主要是透過寬頻網路服務（例如：ADSL）上網作業，有些則是透過56K數據機連接上網作業。
　　學校電腦教室有兩間，各有四十部教學電腦、掃描器，在我們製作網頁均發揮很好的功效，而學生家長提供數位錄音筆，供我們在訪問時能夠很完整的錄音，使整理資料時能夠詳細確實，老師們也自購數位相機，在資料照片的取得上，皆非常順利。

5. 我們克服的難題：(技術障礙､語言､時程､經驗､觀念､團隊合作溝通....)

一、連絡管道問題：
　　 在成軍之際首先面臨的是與花蓮港的營運管理單位－－花蓮港務局的聯繫問題，經我們先主動以電話連絡，竟獲得花蓮港務局良好的回應，局長更允諾全力支援，使我們信心大增。
 

二、學生時間問題：
　　由於本校社團眾多，每個小朋友均忙於各種社團活動，因此常與我們的訪問、考察、製作網頁等時間相衝突。又本隊隊員分屬五個班級，各個班級也常因級務不同而集合不易。同時，因為我們大多是六年級的學生，在報名後面臨期中考、期末考及穿插在中間的三天畢業旅行，能夠聚集在一起研究的時間有限。我們小組成員大多只能挪出週一、二、四、五的午休時間或放學的短暫時間來進行各項的討論、研究與網頁製作，所以在有限的時間完成專題研究任務是倉促些。還好我們有位去年參加網界比賽獲得優異成果的國師─黃老師指導，讓我們減少許多錯誤中的摸索學習；在放寒假期間，我們更積極把握在最短的時限內，實際走訪參觀，並順利完成我們的研究報告及網頁的製作。
三、港區管制問題：
　　
　　由於花蓮港是一國際港，因此，人員管制非常嚴格，一般人是不得隨意進出，幸而老師特別拜訪安檢單位，使其了解我們進行學術研究的需求，而獲得進出港區的方便。
 

四、學生安全問題：
　　當我們參訪港灣、防波堤、輪船時，皆是具有高度危險性之地方，幸能安全完成任務，全賴「行前加強教育、行中加強管理、並請家長同行」之原則發揮功效。以解決老師們最擔心的安全問題。
五、不可抗力問題：
　　由於92年01月24日發生「瑞太輪流錨擱淺事件」，致使擱淺花蓮溪口，雖增加了我們的研究題材，但也因此延誤了許多原安排好的參訪活動。
 

六、專有名詞的障礙：
　　因為我們的主題是花蓮港，有許多的專有名詞所牽涉到的層面都是專業化、高科技化的領域，對我們的理解能力來說是很陌生，而且從來也不曾接觸過，不過還好我們的指導老師中王老師是這方面的專家，加上國師─黃老師幽默有趣的舉例說明，現在這些專有名詞對我們而言已經是討論研究的常客了，我們的功力增加了不少。

七、人文關懷問題：
　　在實地的探訪中，花蓮港的進港安全維護規定及繁忙作業景象讓我們無法深入了解那些裝卸貨的操作員他們的實際生活狀況，在這科技愈來愈發達及老師們口中所謂邁向"WTO"的社會裡，他們是否也會面臨轉業或失業的危機？會不會也像我們在深入魚市訪問漁民時，感受到他們擁有的不安定感呢？我們希望這樣的研究並不會因為大會的截止日到期後就結束了。這是我們的家鄉，我們希望生活在這美麗城市的每一個人，都是幸福快樂的。我們會繼續努力！
 

6. 心得箴言：

參加網界博覽會是熱愛鄉土的表現」、「團結合作力量大」、「主動學習是進步的原動力」、「一步一腳印」

　　「參加網界博覽會是熱愛鄉土的表現」：參加過「網界博覽會」主題研究的人，對於自己所居住的地方，一定會有比別人有更深入的了解與感受。在探索過程中，總會比別人多那麼一分的注意與觀察，在深入瞭解、找尋問題、發現問題並運用周遭的資源積極的尋找答案，自然容易使我們對自己所處的家鄉有更深一層的認識與了解，也經由活動的進行，才會比別人更懂得關懷鄉土的各種事務。因此，「參加網界博覽會是熱愛鄉土的表現」。

　　「團結合作力量大」：主題的研究不是靠一個人或少數人可完成的。沒有眾人的協助是很難進行的，尤其是這次以「花蓮港」為題的研究，決非少數人能獨立完成的。
 

　　「主動學習是進步的原動力」：在和大人們談話的過程中，讓我們學到說話的技巧、收集與整理資料的能力，並了解人際關係的建立與面對困難解決問題應有的態度、與人相處要能合群的原則。經由參加「網界博覽會」主題研究的主動學習後所得到的這些的知識是都牢記在我們的心中。

　　「一步一腳印」：在訪問及參觀的過程中，從擬稿、修稿、討論到定稿，我們學習到訪問的技巧；多次的參觀經驗中，我們看到了大人們對於工作的敬業態度、老闆對於員工及未來願景的期許，還有隊員品嘉的外公，前平和國小黃校長(我們稱他黃爺爺)對資料有條不紊的整理，這些都是我們學習的楷模。「一步一腳印」，雖然我們年紀還很小，在這一段不算長也不算短的研究日子裡，每跨出一步，總會有滿滿的收穫；走在花蓮港海濱公園的沙灘上，雖然海水會撫平我們曾經走過的痕跡，卻抹滅不去留在我們心中感動的印記。
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(三) 專題研究計劃要素

1) 請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

(一)結合九年一貫課程
　　在九年一貫課程的十大基本能力中，「主動探索與研究」基本能力便是以漸進而有層次的方式來達成。學習的過程由學生自己主導，結合新、舊經驗與知識，強調思考與創作，在這種學習方式下，學生是學習的主角，而不是聽眾或觀眾。因此藉由參與網界博覽會的這個機會，結合地方產業、社區資源及家長的參與，透過對花蓮港的觀察及實地參觀、訪問等過程，讓學生可以以多元的方式從事探索活動。結合網路資源的運用，以網頁呈現具有深度的主題探索結果。在參與的過程中，除了「分析、歸納、組織和統整能力」的培養外，在小組討論時，訓練小朋友「表達溝通」的技巧，以及如何尊重他人增進團隊合作。
　　本次的專題研究主要結合「社會領域」、「環境教育」、「資訊教育」以及「鄉土教材」，在九年一貫的課程中，鄉土教育已經逐漸落實在各鄉鎮市，學生可以從學校課程中學習到認識與愛護自己生長居住的土地與社區，在擔任「社會科」教學的過程中，課程內容需要擴及「鄉土教學」；因此結合社區資源，透過人物的專訪，讓學生瞭解一件事情的成功，是要靠許多人的合作及努力。我們從探訪花蓮港的過程中了解地方上的發展、地方上的企業與市民間的互動關係，其中所研究探索的資料有許多都是課本上學不到的。我們透過實地探訪中學到了如何與人應對、如何整理資料、如何發問、如何彙整，更重要的是了解到企業發展不只要營利而已，還要考慮到環境保護及與地方敦親睦鄰，達到雙贏共存的結果，才是企業長存發展的法則。
 


　　「學習」不限於學校內，更不限於教室和課本；在邁向全球化的同時，最好亦能兼顧本土化。因此，利用本次的專題研究內容製成網頁，向國際邁進，凸顯了「教育」是完成一個卓越計畫的最好方法。所以從現在熱門的六大議題中的「資訊教育」來看，除了可以學習更多網頁設計的技巧，也增進了文書處理的能力，並利用網路查詢相關資料，連結、架構網頁……等，使我們對電腦的運用更加熟悉，我想這是落實學校「資訊教育」最好的寫照。

相關的分段能力指標及說明如下：

領域名稱
分段能力指標代號及說明
社會
 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。
1-3-8 比較不同生活環境的交通運輸類型。
1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。
2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。
5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。
資訊教育
 4-2-3 會網路基本操作（包括BBS, e-mail, www、ftp）。
4-3-1 瞭解電腦網路概念及其功能。
4-3-4 獨自或與同儕合作完成網頁的製作。
5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。
環境教育
 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。

(二)學習技巧與合作理念
　　在整個與學生、協助單位互動中，深切的體會到如何帶領學生完成整個專題研究計劃，不是一件容易的事；面對社區所給予最大的資源，所付出的心力，在此由衷感佩，讓我們對花蓮港有了重新體認；除此外，在研究過程中要有積極的態度才能順利把進度完成，因此我們學習到團結互相合作的重要性，也體會到與他人分享心情感想的快樂。

(三)網路教學與學習心得

　　由於網際網路的教學，能結合聲、光、色，當然較傳統方法生動有趣，更容易吸引學生注意力，而專心學習。網際網路的教學，可以讓學生完成「獨立學習」，也就是說，學生不因時間、地點限制，可以在興趣高昂或有需要時隨時學習。使用網際網路教學的好處就是：掌握最新資訊、教材內容具延展性、教材的多樣化及素養提昇等等都是。
 

2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。

我們使用了下列的設備來完成我們的研究計劃：

1.手機、電話：連絡相關單位，並且約定、確認參觀、訪問的時間和地點。

2.錄音筆：在訪問時使用，將受訪者所說的話錄音下來，方便日後的資料整理。

3.數位相機：拍攝全部參觀訪問過程及活動記錄照。

4.掃瞄器：將網頁所需的圖片、作品掃瞄到電腦，一一整理後上傳。

5.電腦網路：搜集港灣動態等相關資料，以及花蓮港的歷史…等。

6.書籍、報紙：閱讀有關花蓮港相關資料…等。

7.電腦軟體：Photoshop、PhotoImpact 6、FrontPage Express、ws-ftp、小畫家。

8.E-mail：和張自英科長保持連絡，以獲得所需資料；並且和同學交換意見，互相幫助。

9.口頭採訪：訪問與主題研究有關之人士…等。
3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

　　當我們決定要以「花蓮港」作為我們的主題後，我們就擔心一個問題：不知跟誰連絡？！經過討論，我們請黃老師打電話到港務局，結果老師的口才，果然不是蓋的，他連絡上秘一科的張自英科長，更沒想到張科長竟然是黃老師的國小同學的妹妹，張科長對於我們不僅是全力支援，更是從開始至結束隨時都對我們提出的任何需求，做到有求必應的程度，使我們能在辛苦中順利的完成我們的專題研究與網頁的製作，我們要藉這裏表達對她最誠摯的謝意。
 
4) 你們的專題研究計劃對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

　　第一次有學校學生以「花蓮港」為主題進行研究，花蓮港務局全體同仁在蕭局長的要求下，對我們是全力的配合，為的是要讓我們能有豐富的資料、優良的成績，除可為校、為縣、為國爭光外，更能把「花蓮港」向世人作最完整的介紹與報導，我們充分感受了花蓮港務局的熱忱、重視與誠意。因此，大家都珍惜此一「港灣情緣」，各個都很努力的進行研究活動。
5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?

在此研究活動當中，我們受到了許多花蓮港的全體同仁全力之協助，他們對於我們的要求，也都儘量配合。特別是港務局蕭局長除請全體同仁給予我們必要的協助、提供資料外更在百忙中抽空接受我們的訪問。海巡署第六海巡隊巴隊長、花蓮港安檢隊嵇隊長、亞洲水泥公司花蓮廠吳會計主任、營業處陳主任等協助我們登輪參觀「亞泥六號」。而秘一科張自英科長更是從開始至結束隨時都對我們提出的任何需求，做到有求必應的程度，使我們能在辛苦中完成我們的專題研究與網頁的製作，我們要藉這裏表達對他們最誠摯的謝意。同時，對於隊員家長，也抽時間陪我們一同出訪，隨時提供寶貴的建議供我們參考。均在此一並致謝！
 
6) 專題網頁作品智慧財產權說明？

　　網頁中的內容，除有關花蓮港務局提供之部份外，絕大部份都是我們師生協力完成的。照片都是也由我們親自拍攝。網頁中呈現的資料均是在閱讀許多書籍、資料、網站並經過消化吸收，共同討論與分工合作完成，而參考資料的來源我們均明確註明出處或取得授權後使用。
　
更生日報
港務局
黃郁文校長
7) 發現､教訓､和驚奇

一、發現：
　　 花蓮港的存在對於花蓮經濟有著重要的地位，由於花蓮港成為國際港，使得花蓮的物產能夠經由便利、大量的海洋運輸，運往國內與國外各地，許多位於花蓮的大企業、石材加工業……等，均是因有花蓮港而設於此，足以顯示海洋運輸的便利。花蓮的稅收也因此增加，經濟變得更繁榮。同時也直接、間接的對增加花蓮人的就業機會有極大的貢獻。
　　花蓮港將朝觀光發展，如：西堤可能要蓋觀光飯店、自行車步道要設咖啡座、閒置倉庫要出租成為大賣場…等。
　　由於「瑞太輪」事件的發生，使我們更關心周遭所發生的事情，也使我們更關心自然生態、環境污染的問題…
 

二、教訓：

　　凡事皆要小心注意，方可避免因人為或無心過失所帶來的傷害。「瑞太輪流錨擱淺事件」就是一個最好的例子

三、驚奇：

　　我們竟然可以登上大輪船(亞泥六號)參觀。亞泥六號還在去年八月五日在高雄西子灣擱淺過呢！
　　各種有關港灣的相關知識，是我們平日接觸不到的，如：「防鼠盾」、「流錨現象」…等，都在這一次的研究過程中得知，真是收獲很多。這都是參加「網界博覽會」之前所沒想到的！
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(四) 「第四屆台灣學校網界博覽會」貢獻度：

參與人員

工作事項

百分比
十四名學生 一、資料收集、討論、與整理
二、擬定訪問內容
三、專訪相關人士
四、攝影
五、記錄訪談內容
六、填寫進度報告
七、編輯電子資料		 55%
黃世元老師
邱藍慧老師
王淑慧老師
 一、召開小組會議
二、專題研究資料歸納分析
三、專題網頁指導與檢視
四、擬定專題名稱與計畫
五、電腦技術輔導
六、建立人際關係與提供建議
七、提供資料
八、協助安排訪談		 25%
花蓮港務局

一、聯繫受訪對象
二、計畫諮詢		 5%
花蓮港務局
港警局安檢隊
海巡第六隊
「亞泥六號」輪
 一、提供資料
二、接受採訪
 5%
黃世元老師
邱藍慧老師
王淑慧老師
十四名學生
 一、網頁製作
二、程式設計		 10%
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