1.連結至我們網界博覽會作品網址(大會網址)

2.連結至我們學校的首頁~花蓮縣立花崗國民中學

3.專題研究計畫完成日期：西元2003年02月10日

4.學校：花蓮縣立花崗國民中學

5.縣市：花蓮縣花蓮市

6.老師或班級：黃兆伸老師、張吉南老師、陳秀儀老師

7.多少學生參與這個專題研究計畫？  十位(國一及二學生)

8.他們的年紀是：十二~十四歲

9.專題研究計畫連絡Email信箱：popartkimo@yahoo.com.tw

1.我們參加的網界博覽會類別：(國中組)地方歷史古蹟

2.我們的地方社區說明：

3. 專題研究計畫概要：

　　我們的學校花崗國中，位在花蓮市舊市區的中心，這兒曾是花蓮最早的政治經濟教育文化的重鎮，帶領了花蓮的發展二百多年。

　　我們用雙腳一步一腳印，來探索學校附近的主要街道，包括入船通、朝日通、春日通、花崗街、花蓮街、花崗山，以及這些住在這些街道上的人物，這些街道的古往來今，它們在花蓮發展史上所扮演的角色及擔負的使命，及完成的任務。

　　當我們的腳步越深入探索時，越發現這些舊社區的迷人之處，東台灣最早的燈塔、氣象站、最早的寺廟、最早的山林管理所、最早的小學、中學、最早的照相館、米店、大賣場，最早的銀行、信用合作社，以及它牽動了多少人的鄉情懷思。

　　這些古今交錯的建築，及它所展現的歷史風華，這幾百年來，多少牽動花東發展的重要人物、史事，在這幾條街道之間醞釀、成熟，餘波蕩漾，影響至今。這些都是我們的專題要研究的主題。

4.我們的網際網路環境：

本校電腦設備現況：

　　電腦教室三間：每間配置教師電腦一部、學生電腦四十部。每部均為：AMD K6-2 550 CPU、64MB RAM、1GB HDD、光碟機和軟碟機各一部，作業系統Windows98的多媒體電腦共八十二部。

　　行政用電腦：Pentium II 主機，64MB RAM、1GB HDD、光碟機和軟碟機各一部，教師辦公室六部。教學用筆記型電腦一部、單槍投影機一部、數位相機一部。

　　我們的網頁大多是在導師室完成的，也會使用到專任老師辦公室或電腦教室的電腦。有部分資料是在家裡完成，則傳到指定的網路硬碟後統整。

5. 我們克服的難題：

6.心得箴言：

1、歷史有人類的經驗、智慧和教訓，我們需重視這些無價之寶。

2、當我們用心用腳走過每一吋土地，我們才發覺平常自以為熟悉的地方，竟如此的陌生﹗不知忽略了多少東西？

3、如果我們不用心探索，試著紀錄保存，時間的巨軌，將無情地輾碎多少珍貴的史料。

4、從建立一條街道史，到建立一鄉市史，到縣史，可落實鄉土教育。

5、留意腳下的每一步履，我們的腳下都是黃金。

(1) 網界博覽會專題研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

九年一貫中的社會領域是學習重要的一環。我們不僅僅對學校周遭的歷史、做些調查，並且透過人物的訪問、建築古蹟的探究，與社會領域的課程結合。 　　鄉土教學是當今台灣地區相當重視的一門科目，透過訪查，讓我們對自己的學校周遭，有更深一層的了解。在已沒落的古老社區，曾有過的繁華，及花蓮發展過程中，令人動容的故事。 　　這兒也蘊藏著豐富的人文史蹟，跟著時代的腳步，花蓮從後山不斷的進步，繁榮景象雖不比一些大都市，但也擁有自己的特色。透過實際的走訪，我們體會到課本中無法給我們那種對鄉土的認識，以及讓我們愛上這塊地的力量。 　　另外，訪問及撰稿也是訓練國文領域的關鍵，這種實際的經驗是非常難能可貴的。能透過這次的專題研究學習到這麼多的東西，我們實在很高興。

(2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？

傳統相機及數位相機為我們拍下在校園附近的點點滴滴，記錄了所有的訪調歷程。 　　在外進行訪調時，錄音機扮演了重要角色，它錄下訪查對象的講解內容，以彌補我們筆記速度的不足。 　　電腦及電腦軟體，幫助我們製作完這次的網頁，其中主要運用到的是PotoImpact、Word、Frontpage，來製作我們的元件、架構、內容…等。 　　掃描機為我們掃描了古老照片和我們繪畫的街道圖、及自己拍的照片。 　　電話則方便我們溝通聯絡，尤其是一些人物訪調的準備、聯繫，做網頁過程裡組員想法的交流。

(2-1).學校及家裡的電話：用來聯絡採訪的事宜，也以手機互相聯絡進度。

(2-2).數位照相機：我們有些同學用學校的、有些用老師的數位照相機來拍攝，經過簡單的練習，我們都能順利的拍出相片來。

(2-3).掃瞄器：機型是Astra 1220S，老師指導我們如何操作後，發覺掃瞄器既方便又好操作。

(2-4).錄音筆：我們向老師借了兩支錄音筆，訪問和整理資料都靠它。

(2-5).印表機：用來印資料、進度表和行程表………等。

(2-6).錄音機：用來收錄訪問阿公及阿婆的解說……等。

(2-7).電腦軟體：

(2-7-1)文書處理：我們使用WORD98進行文書處理。

(2-7-2)網頁設計：我們使用FrontPageExpress進行網頁設計。

(2-7-3)圖片處理：我們使用PhotoImpact 7處理掃瞄後的圖片及要貼在進度報告上或做網頁的照片。

(2-7-4)網路流覽：我們使用Explorer流覽器流覽台灣網界博覽會首頁。

(2-7-5)小畫家：隊員用來畫路線圖………等

(2-7-6)OutlookExpress：指導老師用來發Emil通知隊員與對外連絡事宜。

(2-7-7)ws_ftp95：我們用它來作資料傳輸以便分工合作及統整資料，第一次發現原來傳資料除了磁片、電子郵件以外，還有這麼好用的軟體。

(2-8).口頭採訪：這次研究中許多資料都是來自訪問阿公及阿婆。也親自到現場探索，並從訪問中驚訝的發現許多原本意想不到且令人擔憂的問題。

(3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸，來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之“大使”或發言人角色？

　　我們的學校附近曾是花蓮政治經濟商業教育文化的重心，但是隨著都會區的擴大，花蓮市繁榮的地區已東移，這兒沒落了；我們將藉著這專題研究計畫重現這兒曾有過的繁榮風華，及它對花蓮發展史上的重要性。

　　當我們一家家走過，跟年紀較大的居民做訪問時，他們對這地區的了解非常深入，但是以前沒有人去拜訪紀錄，因此，透過我們的網頁，將這些將隨老人凋零而散失的地方發展史，建構起來，傳承下去。

　　我們做成這個網頁，有個做最終期望，就是我們所訪調的這個區域能成為「歷史文化步道」，從朝日通到入船通，就是從現在的菁華橋、經公園路、軒轅路，到五權街。

(4) 你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

　　歷史是過去所發生的事件紀錄，在歷史中我們往往可以鑑往知今，得到一些經驗、啟示。在與我們生活息息相關的學校周遭，發展的歷史是我們所必須關心瞭解的。

　　花崗國中 位於花蓮市發展的中心，在經過我們的訪查之後，對於自己的歷史更加的了解。從這些建設中，可以瞧見花蓮地方發展史，在越來越稀少的傳統建築物中，似乎發現它們因趕不上時代的腳步而忍不住的嘆息，進步的快速，造成傳統的東西不再受到重視，在無聲無息中，漸漸不見了。在這個競爭激烈的社會中，有誰肯停下腳步回頭看看這些歷史呢?

　　過去的經驗是重要的，在城市發展的過程中，我們必須回顧過去，讓好的持續，不好的改進，而不是一味的改造再改造。這是在專題計劃中我們所感受到的。

(5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫？

當我們發覺我們學校附近，在過去曾有一段很長的時間是非常繁榮，可謂是花蓮的心臟地帶，我們決定深入瞭解那一段歷史。下列這些人物給於我們非常多的協助： (5-1)吉安國中李宜憲老師：我們曾在「山林講堂」，上過李老師的「花蓮開發史」的課，當我們電話跟他聯絡，老師立刻答應，陪我們騎腳踏車，走朝日通、入船通，並一一為我們解說。他常說：請留意腳下的每一步，不要匆匆走過。 (5-2)鄉土大師王天送：王老師將他一生的珍藏-花蓮古老照片，借我們掃瞄使用，及他對古早花蓮的瞭解，一股腦兒告訴了我們；他先在花崗國中教室，為我們上了兩堂課，接著有帶我們走戶外，對周遭的一堵牆、一片屋瓦，甚至已消逝的景物，他仍如數家珍的為我們解說，老先生對歷史真相的執著，令我們感動。 (5-3)所有接受我們訪談和提供我們照片的人：氣象站楊主任、青少年公益組織的翁姐、國軍英雄館林博先生、李老師的媽媽、林老師的姑媽、已退休的花崗國中林南生老師、明義國小康吉子老師、已退休的聯合報記者康武吉、麵店老闆、花女老師、民主里里長陳瑞萍、老人館的幹事等人，感謝他們，或接受我們訪談，或提供古老照片，令我們獲益良多。 (5-4)帶隊老師：多少個中午、傍晚放學後，老師帶著我們，一間屋子又一間屋子、一條巷弄又一條巷弄、一個區塊又一個區塊地訪談、描繪草圖，回到電腦教室，又教我們所有技術，老師如春風，我們是沐浴春風的桃李，我們真正感覺到學習成長的喜悅。

(6) 專題網頁作品智慧財產權說明？

　　我們使用圖片，分三類第一類是古老照片，有個人珍藏、有畢業紀念冊上、有書籍上，我們都得到原擁有者的同意而使用。

第二類是現代的照片，都是我們自己拍攝的。

第三類是我們自己繪製的街景地圖，每一筆每一畫都是我們的心血作品。

至於文字稿，除了錄音的部份是重現訪調者的原意，亦徵求過他們的同意；其餘都是我們自己所寫。

(7) 發現、教訓、和驚奇！

(7-1)探索的心：當我們隨時保持一個「探索的心」，我們發現就能找到很多新的東西，在我們的腳底下已經充滿了黃金，不過我們平時總是匆匆走過，沒有去發現而已。在這日日伴我成長的社區，其實它就有許多的黃金，它蘊藏著非常豐富的故事，只是我們自己不清楚而已。 (7-2)分工合作：我們這一個團隊每個人都有不同的專長，有的會畫畫，他就畫社區地圖；有的很喜歡植物，他負責找出社區植物的林相；有的喜歡鳥類，他負責調查菁華林苑有哪些鳥？有的善於寫文稿，他就負責文案；我們分工合作，一起努力來呈現這古老社區的歷史面貌。我們發現分工合作，可以完成許多看似不可能的事。 (7-3)我們在做街道史：當網頁快完成階段，我們大家有共同的發現：原來我們是在做街道史，我們想：如果這地區的人就做這幾條街道，那地區的人就做那條街道，把一個村、一個鄉，幾條重要街道結合起來，不就是鄉鎮史了嗎？花蓮13鄉鎮市結合起來，不就是花蓮縣史了嗎？其實這個才是最實在的。 (7-4)發現、體認、：發現認真才能達成任務，體認分工合作的重要性，驚奇與讚嘆街道文化對臺灣的貢獻。。 (7-5)：得到的教訓：我們更要惜福、惜緣，關心這塊土地及生活週遭的人。