(一) 專題研究計劃網站的相關資訊

　

1.

連結至我們網界博覽會作品網址

2. 連結至我們網界博覽會作品備份網址

3.

連結至我們學校網址

4.

專題研究計劃完成日期：2003年1月6日~2月10日

5.

學校：彰化縣立陽明國民中學

6.

縣市：彰化縣

7.

老師或班級：吳婉慧老師

8.

多少學生參予這個專題研討計劃？17位陽明國中的學生

9.

他們的年紀是：13-14

10.

專題研究計劃聯絡E-mail信箱

　

(二) 專題研究計劃總覽

1.
我們參加的網界博覽會類別是：地方人物領袖

　

翁縣長(1)

　

 　

　
2.
"我們的地方社區"說明：
    翁縣長不只是彰化縣的大家長，她的足跡也曾踏遍臺灣的每個角落，關心這塊寶島的社會福利、教育文化及經濟財政等，因此我們對地方社區的定義是立足彰化26鄉鎮市，放眼全台灣。
　
3.
專題研究計劃概要：
    我們的專題研究內容分為「半線風情」和「主題網頁」。其中「主題網頁」又分為「個人小檔案」、「經歷簡介」、「施政成果」、「專訪內容」、「大家的看法」、「彰化新願景」、「社區整體營造」等七項。我們的對象是翁金珠縣長。自從她上任一年多以來，對縣內治安的整頓、農業出路的關懷、教育的改革等頗多建樹，讓我們不禁想進一步了解她的施政理念。我們的專題研究還涵蓋翁縣長早期擔任教師，後來當選國大代表及立法委員的種種經歷，希望了解她對彰化縣未來的規劃與期許，以及她的政治理想與抱負。
　
4.
我們的網際網路環境:
    我們的網際網路：在學校方面是Tinet，隊員家中則是Hinet、56KB數據機或東森寬頻ADSL等。
　
5.
我們克服的難題:
    萬事起頭難，首先我們克服的障礙就是大家的信心。由於我們是九年一貫的新生，雖然鼓起勇氣在報名截止前一天報名參加了，但是課業的壓力讓我們對額外的這些活動又愛又怕，因此在分配工作時大家很自然想挑簡單的做，但是心裡也知道，困難不去克服的話，做出來的東西一定沒有辦法達到我們的理想與目標，所以後來大家決定重新分配。共分為六小隊，哪一小隊遇到困難，別的小隊也可以加入支援。
    我們遇到的困難是時間匆促，從元月初決定參加，到工作分配完就遇到第三次段考，大家放下手邊的計劃全力準備段考，可是等段考後重新出發，再扣掉年假的話，我們就只剩半個月的時間了。因此我們預計過年請大家把訪問及拍攝相片的工作全部完成，過年後再全心處理網頁呈現及修改的部分。祈望在2月10日半夜前能完成上傳。
我們遇到的第三個難題是為了要完整呈現翁縣長帶領下的彰化縣風貌，我們需要爸媽有空帶我們去訪問各鄉鎮並且拍照，還好爸爸媽媽都盡是挪出時間在假日陪我們全縣走透透。
    我們遇到的第四個難題是語言上的，當我們訪問前幾個受訪者時，大家都習慣說國語，但是訪問到縣長媽媽時我們就發現，自己所學的台語不太夠用。有的同學會說，但是聽不太懂；有的則是會聽但是不會說。讓我們發現，一個當記者的人，語言是很重要的。
　
6.
心得箴言:
    參加這個活動讓每隊員學習到分工合作的方式，以及克服困難的精神，更感謝校長、老師、家長及社區的人士得大力支援。讓我們有機會把彰化縣翁縣長的施政措施與理念介紹給全國甚至全世界的人士知道。
　

    

翁縣長、鄧督學、教育局長、蘇校長與隊員合照(1)

翁縣長與隊員合照(2)

　

　

(三) 專題研究計劃要素

(1)

請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

　
◎本專題研究計劃是如何結合你們學校､學區､或全國的課程指導綱要？
我們這次做的研究計劃分別從兩個方向著手。
    第一部分是人物採訪，除了想了解主要受訪者翁金珠縣長外，我們還透過蘇校長、哲維媽媽以及師大附工李老師的安排，訪問了縣長周邊的親人及朋友，請他們談談心目中的翁縣長。
    第二部分我們要把彰化縣的歷史沿革、名勝古蹟、地方小吃、農特產品及濱海風光等，一一介紹給全台灣的人認識，甚至還希望能推銷到全世界。因此我們兩兩一組利用假日，由爸爸媽媽帶著到彰化各地去實地採訪、了解及紀錄。
    從整個研究過程當中，我們就像上了一次豐富的鄉土人文教育之旅，重新認識了我們所所住的這塊土地上的人、事和物，也讓我們更熱愛彰化這個地方。
　
◎你們學到了些什麼技巧？
    在本次的研究過程中我們體會的技巧很多。由於分組的關係，有些同學學到設計訪問題目，以及拜訪時應對進退的禮儀。另外也可以學習到電話聯絡的要領、準時的必要、協助道路的找尋、攝影及錄音的技巧，以及電腦的操作，認識版權的觀念和網路的安全•••等。還見習了小記者的錄影過程。另外，全體隊員都學到了資料的收集及整理的技巧，因為如何把訪問及參觀所得到的資料化成整篇福的文章，也讓大家絞盡腦汁。
　
◎你們實習過那些團隊合作理念？
    由於我們是第一次參加網界博覽會的比賽，雖然題目很快就決定好了，可是該從何處著手卻讓我們一籌莫展。本來班上要組成三隊，最後卻只剩下一隊，因此有許多同學不斷的要求加入，文馨要求大家寫出自己可以擔任的工作，再經隊長、副隊長和老師討論的結果終於確定有17位隊員，可是工作的分配還是件棘手的事情。老師建議我們召開第一次討論會，會中先集思廣益討論出網頁預備採雙向進行，一邊是主題網頁，主要介紹我們訪談人物─翁縣長，另一邊則打算將彰化的美介紹給來參觀的朋友，並且共同宣傳在翁縣長的多方奔走下，2004年花的博覽會能夠成為中部地區甚至全台灣的盛事。所以我們一定要把工作分配下去。首先決定4位採訪的同學，全力負責拜訪，提出問題及整理錄音的工作，這部分文馨、哲維、馥綺及芷綾，舉手先表達強烈的意願，因此很快就確定下來。接下來就八卦山風景區、扇形車庫、名勝古蹟、濱海風光、田尾花卉、地方小吃等六小部分，兩位同學一組，各自認領有興趣的主題。大家參與的意願及動機都很強，因此每次開會討論必定全員到齊，該做到的進度也幾乎都超前，另一方面老師提醒我們太接近截止期限上傳可能會有塞車的危險，所以大家互相提醒，不能做太慢。另外到彰化縣各地去拍攝取景時，由於老師一再提醒，各小組不能偏重北彰化，因此有些要跑比較遠的同學們也能互相協調，不爭相排簡單的事情做，這點也獲得老師的稱讚。
　

組員開會(1)

組員開會(2)
　
◎你們如何更清楚體會某些特定概念？
    從本次網頁製作過程當中，我們體會了許多成功的必要要素。首先是準時的必要，雖然我們和受訪者敲定前去拜訪的時間，但是拜訪當天的稍早最好能再次打個電話和對方確定並互相提醒同學不能遲到。蘇校長也提醒我們一個觀念「早到也不恰當」例如：拜訪翁縣長，她的每日行程排得滿滿的，太早到在外面容易影響縣政府叔叔阿姨的上班，即使是拜訪其他人，如果我們太早到的話也會打亂他們的作息，這次經過此次訪問後，我們所學習到的。第二點給我們深刻體會的是一個成功的人仍要不斷地學習成長，翁縣長本人就是最典型成長型的政治型人物，透過我們對她的研究與參觀，發現雖然他早期的職業是老師，和政治扯不上關係，但是不管是國大代表時期、立法委員時期到現在貴為一縣之長，她仍然養成不管是參觀或看書都有隨時記筆記的習慣，活到老，學到老，所以不管我們將來的職業是什麼，也不論職務的高低，只要一天在自己的工作崗位，不是只要安守本份就好，還要能隨時充實知識，讓自己儲備有更上一層的能力。
　
◎你們的專題研究計劃是如何與你們學校或班級的需要結合？
    這次我們在九大主題中排定「地方人物領袖」：彰化縣的大家長─翁金珠女士來當我們的研究主題。全隊一共有17個人，是由哲維和文馨兩位同學發起的，起初也只有5.6位隊員可是後來陸續有同學要求加入，由於同學們做研究的意願都很強，所以拒絕成為一件很難下的決定。可是人太多，協調也不容易，因此文馨要求申請加入的同學要寫一份報告，各自表述自己參加的意願，及所以能擔任的職務，寫得懇切又積極的同學就同意他加入，最後終於列出一份17位隊員的名單交給老師，後來我們也發現在所有全國參賽隊伍中，彰化縣是最多的。學校也有多隊參加，我們見面都互相鼓勵。
　
◎你們在學校所在的地方上扮演怎樣的角色呢？
    我們在地方上所扮演宣傳者的角色。由於我們共同決定參加地方人物領袖組，並且專題研究彰化縣的大家長翁金珠縣長，我們希望能呈現出她最真實的一面，研究之初大家對翁縣長都是陌生的，漸漸地我們看完搜集來的資料和剪報，她還只是腦海中的一個主角，等我們真正訪問了她，聽他侃侃而談對縣政各方面的抱負、規劃及未來的理想，再加上我們去訪問了她周遭的親人及朋友，從他們的小故事當中，我們才一點一滴地拼湊出一位形象鮮明、堅毅果斷並且不斷學習的縣長形象。接下來我們要不負大家期望地把資料用最完美的方式一一呈現，希望透過這一次學校網界博覽會把我們的縣長推銷出去把她公平、正直、堅定的理念推銷到全國甚至於全世界。
　
　
　
(2)
你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。

1.

我們用電話及手機連絡受訪者，確定到訪的日期與時間

2.

我們採用SONY707數位相機，部分則用OLYMPUS Zoom80相機

3.

電腦和掃描器

4.

電腦軟體：Frontpage、Word、Uiead Photoimpact6.0

5.

數位錄放音機 IRS-1700、MO機

6.

簡報內容(92年09月17日 中國時報─打造彰化亞洲花部生活大縣)

7.

圖書館查詢彰化縣的名勝古蹟

8.

口頭採訪：除了受訪者翁縣長外，包括親朋好友、議員助理、記者等共9人

9.

使用Kimo免費網頁空間

10.
ACER宏碁16*10*40 CD-RW燒錄器
　
　
(3)
你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？
    我們主題計畫的發言人是哲維的媽媽，姚焄蘭女士，張媽媽在彰化縣政府的秘書室工作，因此從資料的收集到在縣長百忙的行程當中排入我們訪問的時間，並且經縣長授權向新聞局要活動相片，提供我們網頁的製作等等都由張媽媽一手包辦，另外還陪我們拜訪柯金德議員和太太丁詠蓀前國代在旁邊鼓勵我們發問，由於張媽媽和柯議員是國小同學，因此我們的訪談氣氛愉快，柯議員還介紹我們去參觀社區總體營造的示範社區，收穫豐富。

　

(4)

你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？

    製作本專題研究計畫，對我們產生的影響與衝擊最直接的就是讓我們了解採訪之前對訪談人物的資料要事先做功課，因為訪談是最有計畫的談天，如果能事先思考並且提出周詳的問題，就比較能得到我們所需要的資料，也不會有冷場出現。這一點訓練我們的機智與膽識。第二個影響，是讓我們體會到集思廣益的重要在每一週的會議上，大家都要提出自己的進度報告，就是這一點催促著我們共同訂出的進度，就要如期完成。第三個影響是待人接物的禮儀，每當我們出去拜訪地方長輩，一些應對進退方面的細節，時常需要老師或張媽媽來提醒我們，當然經過這次活動之後我們成長了不少，縣長在百忙中抽空讓我們訪問，整個過程中她和藹可親，而且答題內容豐富、忠懇，顯然是有備而來，也讓我們見識了她如何充分掌握縣政的運作。最後也是最重要的，這個活動壤我們重新去認識彰化這個我們從小居住的地方，也讓我們看到了許多以前忽略的美。

　

(5)

你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?

    首先，是我們成員的家長，有些會幫忙到圖書館或電腦網路上抓取相關資料，有些則是抽空在我們到各地去參觀、照相及訪談，有的則負責連絡受訪人員，每位家長都很關心我們這次的主題，也很熱心參與。接下來是學校的蘇益利校長和資訊組江添河組長，蘇校長除了關心我們的製作進度外，更答應接受我們的訪談，談談翁縣長對校長、老師及同學的期許，也陪我們一起去訪問縣長。

    江組長則幫我們排解許多的困難，電腦壞了或上傳資料有問題，不會掃描等都可以找他。至於地方上的人最應該感謝師大附工李宏鑫老師，所有的外出訪談都是他撥出時間來載我們前往，並且用數位相機一一幫我們捕捉訪談人物的神采，更感謝所有答應接受我們的要求，談談他們所認識的翁縣長，包括縣長的媽媽翁碧雲女士、弟弟翁福冠先生和表舅翁啟聰先生、賴岸璋議員、柯金德議員和前國大代表丁詠蓀女士及林義峰記者等，他們都很熱心地協助我們，並且也會給予一些非常有幫助的建議。

    值得一提的是，當我們去訪問賴岸璋議員時，正好彰視新聞記者及民眾日報要幫議員錄影新春團拜，看到我們在那裡訪問，就順便訪問我們這些小小記者，這件小小插曲，在學校造成轟動，當我們把芷綾爸爸幫忙錄下來的錄影帶帶到班上撥放，同學們看到哲維被訪問的好玩模樣，更是笑成一團。而平面媒體記者，翁福冠先生也在隔天的民眾日報上，刊登我們的訪問相片及簡述，這些小插曲，將令我們難忘。

 

(6)
專題網頁作品智慧財產權說明？
    我們對於半線風情的採訪都是組員親自拍攝與撰寫的，只有翁縣長部分，我們在採訪時當面請求她能讓我們從縣府編印發行的刊物中採用數張珍貴的照片，也希望能由新聞局提供縣長重要活動相片，縣長一口答應，並且要求老師照程序準備授權書讓她填寫。
    所以我們所使用的相片，部分由同學自己拍攝，部分是翁縣長授權的出版品，部分則由縣府網頁及新聞局授權而來。
　

翁縣長(2)

  

翁縣長與陳總統(3)
　
　

(7)

發現､教訓､和驚奇

    我們是第一次組隊參加網界博覽會的活動，也大膽地選擇了地方人物領袖這個主題，雖然老師和我們討論，認為研究人是最難的，翁縣長對我們而言，只是個時常被大人掛在嘴上討論，偶而在電視或報章雜誌上看到的是一位彰化縣的最高行政長官而已，我們在短短一個月內，由收集並且研究各方面的資料，到訪問她身邊的人，到真正與她面對面，這一路走來我們知道翁縣長的一點一滴已經悄悄刻印在我們的腦海中。但是接下來更難的是，在各方矚目關切下，要如何誠實完整詳細地呈現出我們所認識的翁縣長。我們知道她用人唯才，秉持公平、公正、公開的原則；我們還知道她行政革新，不在完工啟用的硬體建設上勒碑題字，從政十五年到擔任縣長，都維持一貫認真好學的精神，要做對的事，做好的事，做善的事。

我們從縣長媽媽口中知道她求學時期就穩重踏實，但是因為家中孩子眾多，只好與她商量就讀師範院校，雖然當時的選擇讓翁縣長無緣上大學，但是後來在教書結婚生子之後，她毅然努力再考上師大音樂系，我們從這裡看到一個堅毅的女性，在訪問那天，她告訴我們每當遇到人生挫折時，她有信仰的支持，她把不愉快的情緒交給上帝，但還是勇敢面對問題想辦法解決。

    我們都知道在台灣這個社會女性要從政是加倍辛苦，在本研究中，我們聽到來自她當國代立委時期的助理柯金德議員和丁詠蓀前國代和服務部主任賴岸璋議員甚至只是巧遇的彰視新聞記者林義峰先生等，對她的評價卻是真心的誇獎，他們將與翁金珠縣長全省走透透的活動細節一一道來，翁縣長對部屬有尊重、有寬容、有體貼，但是對事情的對與錯又有她的堅持，不受限於人情包袱，這份研究讓我們發現一位偉大的中國女性，一位不斷成長向前的從政者。

隊員與賴岸璋議員合照

  

隊員與林義峰記者合照

　

(四)台灣學校網界博覽會貢獻度

參與人員

工作事項

百分比

學生

一、採訪受訪對象或相關人士
二、攝影
三、紀錄訪談內容
四、編輯書面資料
五、擬定訪問大綱
六、填寫進度報告
七、資料收集

50％

指導教師

一、召開小組會議
二、專題研究資料歸納分析
三、專題網頁指導與檢視
四、擬定專題名稱與計畫
五、電腦技術輔導

20％

家長

一、聯繫受訪對象
二、計畫諮詢

10％

社區居民

一、提供資料

5％

其餘
（例如：工程師、
視覺設計師）

一、網頁製作
二、程式設計

15％

　

(五) 工作團隊照片