1.

連結至我們網界博覽會作品網址

連結至我們的作品備份網址 

2.

我們的學校和群國中的首頁：www.hcjh.chc.edu.tw

3.

專題研究計劃完成日期：2003/2/10

4.

學校：彰化縣立和群國中 

5.

縣市：彰化縣和美鎮

6.

指導老師：吳翠綾老師 姚榮輝老師 林韶昀老師

7.

製作班級：一年四班 一年七班

8.

多少學生參與這個專題研討計劃？15位

9.

他們的年紀是：13~14歲

10.

專題研究計劃聯絡E-mail信箱：sienawu69@hotmail.com

                                                                                                                                                        TOP  

1.我們參加的網界博覽會類別是：

        國中組地方人物領袖

2.我們的地方社區說明：

        和美鎮原是一個以務農為主的鄉鎮，民風純樸，雖比不上大都會的繁華，卻也物產豐富、交通便利、人文薈萃，是一塊兼具傳統與現代化的文化寶地，在這裡蘊含了許多豐富的文化資產，也蘊含了許多耐人尋味的偉人軼事，等待著有心人一一去發掘，而陳虛谷先生就是誕生在和美鎮、生活在和美鎮上一個偉大的人物。

3.專題研究計劃概要：

        陳虛谷，日治時期的作家。他的創作，無論是詩或小說，都充份描寫出當時台灣人民受日本政府統治的情形，而這也使得他成為台灣新文學「草創期」的重要小說家之一。他的一生不僅為家庭、鄉里付出，對國家社會亦是貢獻良多。最為人所津津樂道的是，他在八七水災時，收留和美鎮避難災民達上百人，充分表現出他對鄉民的關懷。

        本研究主要在於透過訪問陳虛谷先生的親人和街坊鄰居，更進一步了解在那座有名的陳家洋樓裡，究竟曾居住著什麼樣的一個人，然後將我們的發現透過網站的方式，介紹給大家，使得大家，尤其是和美人能夠認識陳家洋樓背後的主人翁--陳虛谷先生。

4.我們的網際網路環境：

        我們利用學校的網路來設計，學校的網路是學術網路。除了學校，還有各隊員家中56K數據機、HINET與GIGA的ADSL不等。

5.我們克服的難題：

       這次的專題計畫對全隊而言，是一項艱難的挑戰，初生之犢的我們，不大懂得掌握住一個研究的中心主題，所以在討論的過程中，常常會因為思考太多、蒐集的資料也越來越多，而模糊研究的焦點，幸好有指導老師在旁提示和指導，使得我們能夠很快整理及確認出我們的研究架構。

        在聯繫訪談對象時，欠缺經驗及說話技巧的我們，也曾經吃了閉門羹，但後來我們學習到透過電話或熟識的人做橋樑，表明我們的身分以及立場，往往就能獲得對方的同意和協助，再利用騎腳踏車的方式，或請家長和老師開車接送，完成了各項實地和人物訪談的工作。

        另一項最浩大的工程，就是網頁的製作，對於轉存照片、處理影像、設計頁面和連結主題等，我們的技術都還很不成熟，只好一邊做，一邊向老師請教，請老師傳授經驗和技巧，經過多日的苦戰之後，終於向大家呈現出我們的作品，在此真是要感佩各位指導老師以及戰友們的辛勞了。
    　            
             MVP小組成員一籌會議           MVP小組成員二籌會議           和指導老師討論訪談事宜

6.心得箴言：

        從這次的網頁製作中，我們學到了許多電腦應用的技巧，例如：文件的編排、圖片影像的編輯與網頁的製作等等，也使我們得以深深了解默園詩人- -陳虛谷的生平經歷和其愛國情操，進而從中學習到做人處世的原則和一個人安身立命的應有態度。

        雖然我們為這個研究花了很多的時間與心力，但是我們卻依順著興趣，完成了研究。

       回首這段過程，真的很苦、很累，卻只希望能和大家分享我們的成果─虛懷若谷滿盈仙。

             　     　 　   
             小組成員上網找尋資料                小組成員畫地圖(1)                    小組成員畫地圖(2)

                                                                                                                                                               TOP

專題研究計劃要素

1.請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

        九年一貫中，鄉土教育亦是其中重要的一環，藉由這一次鄉土網界博覽會專題研究計畫，我們透過「人物訪談」及「實地探訪」等方式，得以更深入了解自己的家鄉， 並且更深切知道這些環繞在自己身邊的人事物。此外，我們也因為這次專題製作，認識了不少研究台灣文學的學者，如呂興忠老師、康原老師，趁著寒假期間，我們邀請他們到學校舉辦演講，他們的演講對我們來說，不但是一場極棒的文學饗宴，更是一堂極佳的鄉土課程。

　　此外，藉由專題網頁的製作，我們也使用了不少平日在電腦課所學，卻沒有實際應用過，還相當生澀的電腦技巧，所以我們不僅符合九年一貫的基本理念─將鄉土教育融入資訊當中；還符合了十大基本能力中的運用科技與資訊，正確、安全和有效地利用科技、蒐集、分析、整合與運用資訊。

2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。 

　　計畫開始之初，就有一位沒有列入指導老師之名的劉智賢老師，一直關心著我們的研究進度，由於劉老師帶過的學生很多，與家長的關係也很密切，所以我們一開始主要是透過劉老師居中聯絡，將我們介紹給訪談計畫中的呂興忠老師和黃志亮先生，然後我們再說明研究主題和方式，以取得對方的同意，進行訪談。

　　後來在訪談當中，我們得知更多可以認識陳虛谷先生的管道，例如：訪問陳虛谷先生的孫女、探查文學步道、走訪賴和紀念館等，我們的訪問一再的向外延伸，然後逐漸連成一線，除了利用電話向訪談對象表明我們的身分和研究計劃，聯絡訪談時間之外，我們也請父母和老師幫忙，開車載著我們進行長途的訪查，使得所有的實地和人物探查能夠圓滿的落幕。

  指導老師和我們的大使
劉智賢老師(右一為大使老師)

     
      第二位大使─呂興忠老師

4.你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？

　　在這個研究當中，我們透過實地探查與人物訪談的方式，一點一滴的拼湊出陳虛谷先生的形象，他的處事態度和人生理念等，都隨著資料的蒐集、整理而清晰明朗。他對鄉里的關懷，對生命的熱愛，不僅使得他的家人，為他感到驕傲，也深深震撼我們，激起我們對鄉土的關切與認同，越感受他的仁者風範，就越能使我們體認到，唯有用心灌溉這片土地，讓它更茁壯、美好，才算是肯定自我存在的價值。我們希望能為鄉土貢獻心力，支持或協助各項地方發展建設。並傳承和美文化經驗，讓和美人能更認識自己的家鄉，進而關心，認同自己的家鄉，做一個真正的和美人。

        另外，我們在研究中也意外發現，對於研究陳虛谷先生相當有心得的呂興忠老師，正帶領著彰中的學生從事台灣文學的研究，也計劃成立一個台灣文學的網站，因此，我們希望完成這個網站，不只是為了參賽，而是能夠將我們辛苦蒐集來的資料，持續向外介紹出去，並不斷加入新的資訊和意見，在透過劉智賢老師與呂興忠老師的聯繫後，我們表達了我們的想法，而呂老師也欣然表示同意，希望在不久的將來，我們除了能利用台灣文學研究社出版的臺陽專刊，將這個網站成立的訊息發布出去外，也能和台灣文學研究社，以及許多熱愛台灣文學或是想認識、想傳承台灣文學的人，透過網站的結合，相互交流，將屬於我們和美人、屬於我們台灣人的文化經驗，保存下來，介紹給大家。

　　　　
 培英國小                                 虛谷之幕                               賴和紀念館

5.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃? 

　　我們要感謝校內的劉智賢老師，因為他，我們順利的和呂興忠老師取得聯繫，而呂老師本身也對台灣文學相當有研究，在訪問中暢談他對陳虛谷先生的認識，並引導我們從其他地方，如：賴和紀念館，及其他人物，如：陳虛谷先生的孫女陳巧明老師，去蒐集所需的資料，因此我們才得以逐漸擴充及展開訪談的脈絡。

        我們也要感謝培英國小的龔主任，因為有他，我們才能再次進入陳家洋樓，訪問陳家的大媳婦，除了在這個研究計畫中接受訪談的陳巧明老師、陳暖玉女士、丁韻仙女士、黃志亮先生等人，都很熱心的提供相關資料，並時常詢問研究進度和困難之外，還有幾個同學的爸媽，都義不容辭的開車載著我們到許多地方去進行訪問及實地探查。而台灣文學社也計劃納入我們的網站，使我們的網站能持續發展。

       最後要感謝指導老師吳翠綾老師、姚榮輝老師和林韶昀老師，因為他們從旁指導，傳授經驗及技巧，我們才能順利進行人物訪談與實地探訪，並且完成研究計劃，成就出我們的網站--虛懷若谷滿盈仙。

                    　採訪陳家大媳婦                         採訪丁韻仙女士                        採訪陳巧明老師

6.專題網頁作品智慧財產權說明？

　　製作專題網頁時，我們的確碰到不少有關智慧財產權的問題。因為現在網路上有不少關於陳虛谷先生的文字資料與圖片，所以我們在製作專題網頁時，如果想要引用這些網路上的資料，我們都會事先寄「授權同意函」給網站管理人員，有些人會回寄同意函表示他們同意我們使用，但是有些人卻不會回信，這些沒有回信的網站，我們通常都會選擇放棄使用，畢竟，這是人家的智慧財產權，我們一定要尊重對方的意願，這樣才可以作個有禮貌的網路使用者。

7.發現､教訓､和驚奇

　　在此次的研究過程中，我們發現陳虛谷故居的鄰近人家都不是很了解陳虛谷的生平事蹟，我們只能靠地方耆老和地方文史工作者及相關人士的描述與文史記載 ，呈現出默園詩人的生平事蹟及偉大貢獻，經過四方奔走和尋找，我們才找到了大部分的史料記載，這也使我們發現，因為時代的變遷以及農村人口外移嚴重的現象，所以知道這位偉大詩人的人才越來越少。

        另外，我們也發現到有許多熱愛台灣文學的人，早已經組成了台灣文學研究社，積極的從事資料的整理和蒐集，所以我們也正好能透過這個管道，將我們的研究及發現向外擴展出去。

　　此外，我們進行第一次人物訪談時，因為欠缺經驗，沒有經過老師的同意，也沒有事先知會訪談人，就自己跑到訪談人的家裡，想要進行訪談，結果遭到拒絕。吃了閉門羹之後，我們學會了事先電話聯繫，詢問對方意願，約定訪談的時間與地點，使得接下來的幾次訪談都相當順利，所以經過這次研究，我們不僅學會如何訪談人物，更學會一些訪談的基本禮貌。

　　整個專題研究當中，除了學習到電腦科技運用及訪問技巧外，我們得到最大的收穫，應該就是很榮幸能訪問到陳虛谷先生的女兒及其孫女，使我們對於陳虛谷先生為人處世的原則及為國為民的愛國情操，有更深的體認，而我們所訪問的對象，也都很熱情地協助我們，並特別照顧我們。訪問工作至今，面對無數社會各界長者，但訝異的是，我們沒有感覺到絲毫的冷淡與漠視，可以說是很幸運的，沒有遇到太大的困難。在此，謹對於曾經幫助過我們的各界長者，獻上十二萬分的謝意與祝福。

                                                                                                                                                              TOP

專題研究計劃作品參與製作貢獻度

                                                                                                                                                      TOP