因為感念辛校長，中央研究院 院長李遠哲將他的諾貝爾化學獎副本（諾貝爾獎管理單位只允許複製一份，送給得獎人最感念的人或單位），回饋給母校新竹中學，而不是給另一個母校台大。 (註：李遠哲要把獎章給竹中的原因!? 詳見實地探訪-張福春老師部份)
	1986年諾類爾化學獎章副本由李遠哲專贈竹中母校永存。

　　雖然已過世十餘年，光復後第一任新竹中學校長辛志平 ，仍是台灣教育界一個不斷被傳誦的典範。辛校長生前常簡要地說，他 一生只做過兩件事：參加抗日戰爭，和擔任新竹中學校長。

　　許多社會菁英都是竹中校友：學界李遠哲、傅偉勳、葉啟政、楊榮祥， 醫界台大醫院副院長陳榮基、政界章孝嚴、許信良、彭紹瑾、范振宗， 企業界杜憶民、葉榮嘉，作家張系國等，一串多元且優秀的名人錄，異 口同聲感念他。

　　在他校長任內三十年間（一九四五∼七五年），新竹中學是台灣近四十 年來極少數擺脫升學主義陰影、能辦正常教育的地方。他將自己信仰的 教育理念：「中學教育是全人的、五育並重的教育」，當作一生追求的 大夢。

	辛志平當年最引人爭議處也在此。他堅持五育並重，有學生因為美術、 體育、音樂不及格而被留級。游泳更是重視，游不了二十五公尺，不能 畢業。 然而，辛志平的擇善固執卻救了不少學生。蔣彥士任教育部長時，一群 大專學生參觀蘇澳港時船翻覆，淹死不少人，但當時船上竹中的校友都 能倖免於難。
竹中夏天的游泳課

　　他長達三十年的堅持，證明極有遠見。今天台灣社會已有共識：五育並重，對提升台灣人民的素質極重要。

　　竹中的課程安排採大學式的流動教室制，平均每兩節課換一次教室；重視體育、美術、音樂和勞動服務，使得學生較少其他菁英高中的升學壓 力，反而提早享有大學的自由學風。 校友杜憶民現任智邦科技公司總經理，最忘不了辛校長當年苦口婆心， 勸他勿執著非念中文系不可。因為他在竹中性向測驗是理工、文法均適 宜，但要符合父母期待、擁有自足的經濟條件，理工是比較適合他的。 年少的執拗，就在長者循循善誘中，找到自己的方向。

　　校規嚴格，他要學生誠實，驅除暴戾之氣，因此有三條戒律：不作弊、 不偷竊、不打架。違者一律開除。他說開除學生是不得已的手段，目的 在整個校風的維持，絕不是對那少數學生的放棄。 但學校開除學生後，校長還千方百計地把學生轉介紹到其他好學校。「 對於被開除的學生，我們應該深懷歉疚，開除學生表示校長、老師對他 的教育已束手無策，請他換換環境而已，」辛志平曾對資深老師王炳炎 說。

　　辛志平的獨子辛三立清楚記得，前新竹市長施性忠當選的第二天立刻到 辛家拜訪，見面第一句話就說：「我有今天要感謝校長，如果不是校長 的公正，我永遠當不上新竹市長。」施性忠在竹中讀到高三上被退學， 轉學到高雄中學畢業，但他始終以竹中為榮。辛志平過世，施性忠還親 筆以紅布手書「校長不死」的輓聯。

　　辛校長自奉儉樸，更難得的是，他的學生、國民黨祕書長章孝嚴指出， 是他以身作則的修養，對自己辦不到的事，絕不要求部屬、學生做到。 竹中國文科資深教師趙制陽就親身目睹，一次學校舉行期考，辛校長巡考進入一間教室，為值日生窗戶沒有開好，地面未掃乾淨，向學生訓說了幾句。有一位學生突然站起來說：「校長，我們正在考試，請你尊重我們的權利，保持試場的安靜！」辛校長對這位學生的突然反應，有些錯愕，但停了一下就一聲不響地退出教室。

一九八五年端午節後，辛志平病逝。告別式當天，在路滑難行的富德公墓路上，綿延數公里都是竹中人。
	辛校長與世長辭

　　時至今日，教育改革呼聲四起，許多人找不到當代的教育家典範，卻驀然發現，一位風城的省中校長堅持的「五育並進」，竟是最進步、最人性化的教育理念。因為，五育並進必然使學生愛玩，而愛玩的學生才會有想像力。這種自發性的想像力空間，也正是當年鼓舞李遠哲精進研究 ，刺激張系國在專業電機領域外，還可以寫科幻小說的原動力。而原創力及為人誠信篤實，也是台灣邁向二十一世紀最需要、最欠缺的人力素質。

人豪	一個人能讓人尊敬，並不是一件很容易的事。而辛校長能讓成千上萬的人尊敬他，這代表他辦學的態度讓人肯定了。 他擇善固執、他堅持原則、他眼光長遠、他以身作則、……，這些都是他有別於其他人的地方，也就是因為這些長處，他在教育界上的有著一定的地位。又因為這些長處，他使新竹高中成為當時全國四大高中之一，稱他為"竹中 之父"也不為過。 辛校長，一個偉大的校長、一個讓人儆仰的校長，我真榮幸能在你待過的竹中就學。