(一)專題研究計劃網站的相關資訊 　

1.	連結至本隊網界博覽會作品網址：悠遊大崗山 連結至本隊作品備份網址：竹滬踏青隊
2.	連結至本隊學校的首頁：連結至竹滬國民小學
3.	專題研究計劃完成日期：91年2月10日
4.	學校：竹滬國民小學
5.	縣市：高雄縣路竹鄉
6.	指導老師：王國棟老師、李昭蓉老師、王妙芬老師
7.	多少學生參予這個專題研討計劃：7位登山愛好者
8.	他們的年紀是：8-12歲
9.	專題研究計劃聯絡 E - mail 信箱：k0776@mk.ks.edu.tw
	其他組員：如本隊資料庫

　　　　(二) 專題研究計劃總覽 　　 　　

1.	我們參加的網界博覽會類別是： 　　　　　　　《地方觀光資源》
2.	"我們的地方社區"說明： 　　大崗山是位於高雄縣境內的阿蓮鄉，緊鄰田寮、路竹 、岡山等鄉鎮，地質屬於花崗岩石，山上有著無數的寺廟 佛堂。四周盛產龍眼和各式水果。是我們南部地區開發較 早，並能提供休閒、農產的好地方，和我們的生活密不可 分。
3.	專題研究計劃概要： 　　大崗山不但是一個佛教聖地。更是我們南部人平日健 身踏青，假日休閒賞景的好去處。整座山上有著四通八達 的山徑小路，有著各式的特殊美景，而最為民眾喜愛的原 因，除了它的美、它的神聖外，它整座山的標高並不高， 很適合男女老少闔家登山健行，培養親子關係。因此本隊 很想讓全世界的人認識我們南部有此美好景點，特別花費 許多心血製作此一專題。 　　 　　　　　大崗山山上山下的美景
4.	我們的網際網路環境: 　　我們學校是以 ADSL 專線連上網際網路，上傳速度 384K，下載速度1.5MB ，學校有二間電腦教室，一間是利 用社會資源籌得經費購置了25台P166的多媒體電腦。另一 間是民國八十八年教育部資訊建設擴大內需方案所建置的 32部電腦，大都是p200型。學校擁有二部伺服器，一部為 Linux，一部為NT4.0系統主機，電腦教室的電腦都可以經 由專線與網際網路連接，並透過伺服器提供各項網路的服 務，網路的連線狀況十分地順暢。 　　我們的組員中有四位可以用 ADSL 寬頻上網，其餘的 都可用56K的數據機撥接上網，因此網路的運用非常順暢。
5.	我們克服的難題: 　　 在整個研究過程中，我們遇到的難題很多： ☆我們的成員分佈在各年段，聚會做研究很不方便， 　要全員到齊很難。 ☆我們少有擬定計畫的機會，尤其是參賽的研究計畫。 ☆小學生涉世未深，要向社會人士尋求資源不大容易。 　 ☆研究的地方和我們住的有一大段距離，要前往需很 　多家長老師一起開車，大家要同時有空也不容易。 　　 ☆對於網頁設計，我們會的技巧不多，設計內容不夠生 　動。 ☆使用的數位相機性能較差，沒有廣角鏡頭，解析度也 　不大夠，對美麗的山水，無法盡收眼底。 ☆隊員太少，年齡較小，工作偏向少數幾個人負責，引 　起反彈。　 雖然困難重重，但在大家一股熱誠和興趣下，難題也都 順利的一一解決。
6.	心得箴言: 　　經過這一次的專題研究，我們發現「天底下沒有白 吃的午餐」，但也沒有什麼「不可能的任務」。我們學 會享受工作的樂趣，一面研究，又可一面休閒健身。 　　其中還印證了自助天助的道理。

　　　　(三) 專題研究計劃要素

1、	我們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何 有助於我們的學校教學和課程需求？

　 （1）結合的學校課程：

　　＊ 結合九年一貫課程中的社會、人文與藝術：學生踏出學校，接
　　　 觸大崗山的人文、歷史和地理環境。
　　＊ 自然與生活科技 ：接觸大自然、運用相機、電腦資訊來學習。
　　＊ 健康與體育：登山健行，培養強壯體魄。
　　＊ 十大基本能力中的統整、獨立思考、運用科技、解決問題、本
　　　 土化等能力的訓練。
　　＊ 配合鄉土教學活動、成果可充當鄉土教材。

　 （2）我們學到的技巧：

　　＊ 我們學會了使用網路蒐集資料、打知名度，也學會實地調查、
　　　 尋求社會資源等方法。
　　＊ 培養出同學間的溝通、計畫協調能力。
　　＊ 運用各種電腦科技及多媒體產品來處理資料，設計網頁。

　 （3）我們學到的團隊合作理念和特定概念：

　　＊ 剛開始時，大家如同散沙，進度一直無法上軌道，藉由老師的
　　　引 導，大家分組分工，依照自己的專長和資源，各盡所能，不
　　　 但效率增加，行動好控制，大家的摩擦也減少了。

　（4）專題研究計畫與學校的需要結合：

　　＊ 去年本校參加博覽會的作品，掛在學校的網站上，當作地方特
　　　 色介紹頗受好評，因此學校很鼓勵我們繼續研究，順便也讓我
　　　 們走出教室，印證一些書本學不到的知識。

　（5）發現目前教育制度的問題和我們扮演的角色：

　　＊ 以前的教育較重知識的傳授，缺乏對知識的發現和追求過程，
　　　 因此才會有九年一貫的課程改革。但改革之初，還是無法讓學
　　　 生和家長體驗出真正獲得知識的實例，藉由我們的研究，或可
　　　 改變一下家長舊有的觀念。

　（6）使用網際網路教學與學習的優點：

　　＊ 學生對使用電腦及網路學習，較具有新鮮感，學習態度較佳。
　　　 且藉由網路中豐富的資料庫，查詢也方便許多，克服了家中缺
　　　 乏報章雜誌、及無法上圖書館的難題。
　　＊ 電腦及網路的「及時呈現」功能，使小學生學習較不會失去三
　　　 分鐘熱度。多媒體的運用也較平面文字來得有趣。

2、	我們使用了那些資訊科技來完成我們的網界博覽會專 題研究計劃。

• 電話 ：家中和學校的熱線，是我們聯絡工作和採訪的工具。

• 數位相機 ：學校的數位相機是我們採訪照相最經濟方便的工具。

• 掃描器 ：學校和家中的掃描器是我們輔助收集資料的利器。

• 網路：學校和家中的網路是我們搜尋資料，聯絡溝通的法寶。

• 電腦軟體：PhotoImpact5.0、Frontpage2000、Flash、DiDa、
  　　　　 　Outlook Express、Dreamweaver3.0等都是好用的
  　　　　 　軟體。

• 圖書館：學校和鄉裡的圖書館是我們常駐留的地方。

• 口頭採訪：是我們偶爾用到的技巧。

• 報紙、雜誌：家中或學校的報紙是提供我們消息的線民。

　＊ 學生曾透過 e-mail 的往來，向不熟識的對象商借資料。

　　　　
　　　　隊員運用電腦、掃描器設計網頁、處理圖片的情形
　

3、	我們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演網界博覽 會專題研究計畫“大使”或發言人角色？

　＊我們在研究『悠遊大崗山』這個主題前，先由隊長和依柔
　　透過網路和電子郵件向一些網站和資料作者尋求贊助，有
　　了同意授權後，我們心安不少。
　＊接著我們全體分組，有人負責實地上山採訪，有人專門上
　　網寫報告，也有人去聊天室交際應酬做宣傳。
　＊我們的指導老師們也盡力向學校方面溝通、向家長來賓介
　　紹成果，以尋求大家的認同和資源。
　＊最值得我們驕傲的事，是在整個研究過程，我們真的踏遍
　　整座大崗山，來回蒐集資料不下數十次。

　　　　
　　　　　　　　透過 e-mail 我們尋求到資源、同意函　

4、	我們的專題研究計劃對我們的地方產生了什麼樣的影 響和衝擊？

　＊由於我們學校去年已經參加過一次此活動，並獲得不錯的
　　成績。加上在鄉下的學校，學生參加大活動的機會不多，
　　尤其是這種新的學習方式，許多家長和地方人士都很樂觀
　　其成，紛紛推薦學生參加。
　＊我們的網頁完成後，除了會由大會處供各界人士參觀外，
　　學校會將其加入學校網站中，當作鄉土研習的教材或補充
　　資料。根據我們去年的經驗，該網頁獲得學生、家長、甚
　　至上級長官不少的稱許。因此相信只要我們做得好，吸引
　　的觀眾就一定多。
　＊本網頁是研究大崗山的景觀，相信大崗山經過我們的宣傳
　　，會成為更熱門的觀光景點。據我所知，大崗山人文協會
　　已經希望我們的網頁也能貼在他們網站上，雙方共同推展
　　地方觀光。

　
鄉長、學校主任、老師們紛紛響應我們登山健行。

　

5、	地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題 研究計劃?

　＊在本次研究中，第一位感謝的就是大崗山人文協會蘇福男
　　會長和劉亞平老師，當我們向他們請求贊助時，他們很快
　　就同意我們參考他們的網站資料。
　＊再來就是我們鄉代盧志賢先生，當我們缺經費、缺設備時
　　，馬上替我們學校爭取了幾部新型的電腦及相關配備。
　＊接著我們找到了學校校長、主任：也找了黃會長和蘇鄉長
　　，除了得到研究經費和器材的贊助外，他們有空也以行動
　　加入我們，和我們一同登山健身。
　＊再來我們感謝陳麗娟老師提供我們他的研究報告。
　　黃宗彬先生幫我們調查寺廟的登記。陳啟宗先生對我們的
　　大崗山後山的介紹。以及許多家長替我們接送學生前往蒐
　　集資料。

現場採訪當地民眾

6、

發現､教訓､和驚奇

　 ＊學生的潛能是很強的，不要太小看我們。本來以為我們
　 　不可能自己規劃研究，最後竟然也有模有樣。

　 ＊台灣真的很美，隨時隨地都有好事好景，只要我們稍加
　　 用心，你看就網界博覽會就有將近九百個主題可寫。

　 ＊電腦、網路真的很方便，要什麼資料有什麼，要將圖形
　　 怎麼美化就怎麼美化。

　　　　　　　
　　　　　　　全員出動上山採訪　　　　　大家開會討論計畫