老師的話

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「給他魚吃,不如教他釣魚的技巧。」

栽培訓練他們雖然是件困難的工作。
但是我永不放棄•
我相信他們可以和你我表現的一樣好。

我應該接觸他們的心靈,
分擔他們的悲苦和歡悅,
發展他們青春時期澎湃的野心。

喜歡你所做的工作
而不是做你喜歡的工作,
你將會是個快樂的教育工作者。

陳玉屏修女與學員

訪問洪國金老師

陳昕臨

今天,我們來到立達啟能中心訪問洪國金老師。洪老師當初會來到立達,是因為他本身信仰天主教,加上對這工作有興趣,經朋友介紹而進入立達主要是負責就業輔導的職務。
  就業輔導主要的工作是輔導要就業的學員一些工作的技能。在立達有些廠商送來要代工的產品,這時老師要先分析代工的流程,再設計各步驟,然後安排各流程適任的學員,最後教導學員實際代工。老師還要做最後品檢的工作,一一檢查學員做好的產品。
  至於在外面公司工廠就業的學員,老師要先教會他們交通往來的問題,對剛就職的學員老師更需全程在旁陪伴輔導,一直到他能自己勝任該工作為止。後續老師還是要不斷追蹤,時時掌握學員的動態。
  在輔導學員中令洪老師印象最深刻的一個案例是:有一次,他們要包裝外銷至日本的網球練習器,在包裝的多項步驟中,有一項是要把線和底座打結,老師本來用自己想的方法來教學員們打結,結果,洪老師發現有一位學員自創一種打結的方法竟然比他教的方法還要快速、簡單,而且打結時連看都不用看,令老師不禁佩服,現在,老師都採用這位學員自創的這種方法來教其它學員。
  洪老師說,雖然這些學員天生有殘缺,但是在某個方面,他們表現得比我們還要好,可以當我們的老師呢!真是應驗了一句話:『天生我才,必有所用。』最重要的是他們保有著一顆善良、純潔的心,不會像現在社會一般人一樣勾心鬥角、遷怒別人,由他們身上我們也學到很多做人的道理。
  最後,洪老師想對這群小天使說:「只要堅持到底不氣餒,一定能成功!加油!」
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向「您」一鞠躬---狗屎篇

蔡江龍

  一天家豪回男宿舍,右手拎著一隻鞋,半走半跳的進來。


住宿老師問他:「怎麼搞得如此模樣」?

他說:「狗屎」!
老師問:「哪一隻鞋」?
他說:「就是手上這一隻」。
老師又問:「脫掉了為何拿在手上,臭死了!」
家豪正經八百娓娓道出這一段話:「踩到之後趕緊脫掉鞋子,不然一步一步走下去,製造更多狗屎堆(會讓更多人遭殃)!」

PS
:晨間【靜心時間】剛聽到這則分享時,大夥哄堂大笑,事後卻引發同工們深度反省與啟發。我們為家豪以言行實踐「生命關懷」深表欽佩。
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來立達至今的心得分享

陳秋媛

  每當修女問我:「我為何要來立達?」我只能告訴她是神的召喚與謀生之需求吧!
  想起四年前無意中經過立達時,看到眼前的白色的建築,大門上面寫著:「立達啟能訓練中心」心裡震憾一下,多美的建築!裡面綠意盎然,樹木高聳,木製紗門,一根根圓柱很是特別,最重要的是裡面充滿歡笑,沒有門禁森嚴的感覺,呼吸到的完全是自由新鮮之空氣,那時候我告訴自己,有朝一日我一定會來這裡服務。

  時光飛逝,我似乎將這件事忘記了,在這段日子我只能乖乖的在家當個盡職的媽媽,全心照顧幼兒,直到將孩子送到幼稚園時,寄出履歷表給各機構都得不到回應時,才想到寄給立達試看看,沒想到三天後修女通知我來面試,經過一連串溝通後才獲得錄取。
  當初的我懷著一份愛心、耐心、學習的心來到立達,發現藉由學生身上看見自己的缺失,包括情緒無法掌控,言語不夠親切,身上的服裝因工作忙碌而顯得不整齊,頭髮經常到快下班時才發現凌亂不已,這些生活上的細節雖煩瑣,但是想要教育孩子,必須先教育自己,於是規定自己經常整裝,頭髮必定梳好綁好,工作做完畢必定要收拾,調整自己的工作心態,釐清自己的教學責任。
  經過一學期後,發現自己竟然改變了,而學生也因為我的改變顯得自律,所以體會到其實我並沒有教他們甚麼,除了簡單的工作技能外,真正改變學生的是立達這個大環境。猶如楊萱閨老師一再強調的:「
人無法改變人,生命會影響生命,環境會改變人
  現在的社會強調專業,於是中心盡量安排新進人員到外進修,藉以提昇工作人員之專業素養,於是有關教學方面的課程接踵而來,如工作分析、教學活動設計、生活自理等課程,每次上完課猶如充電班的活力四射,回來趕緊製作教材教具,運用在學生身上,心想學生應該會在短期內進步,結果很失望的發現,學生並無進展,這時老師會覺得非常挫敗,為何如此?其實無他,乃因老師沒有考慮到個別化之需求,以為學得一招半式就可以闖盪江湖,之後才發現學生程度之差異,所設計的教具也應不同。
  常聽到一句話:「沒有教不會的學生,只有不會教的老師」,其實不管老師會不會教學生,最重要的是你的學生要學習的是什麼,而不是家長或老師自己認為該教他什麼。
  雖然只是我們手中的過客,但是我們可以彩繪他們的生命,使他們活得更有尊嚴,更有價值。
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打拼心情

洪國金

  於去年十一月併班至福利工場,已匆匆忙忙地度過了十一個月的日子,在這段和學員共同打拚的時光裡,每每看到學員們,總是那麼認真,任勞任怨的堅守自己的崗位,而最後所獲得的卻是連三餐都不能溫飽的代工工資,一想到此,便不禁叫人感嘆不已。

感嘆社會福利制度的執行不彰!
感嘆資本市場代工工資的可憐!
感嘆學員潛能未受善用!
亦感嘆自己不知能再為學員做些什麼!

  本中心的「福利工場」,主要是做產品包裝及組裝的工作,由於工作內容單純,以至於代工工資低廉,甚至部份工作單價,竟然比一般代工業者還要低上一節。同樣的工作,同樣的過程,而學員所做出的卻主觀的先被貼上「次等品質」的標籤。學員的其他產品,諸如:抹布、月餅或清潔工作,又何嘗不都是此等情景。讓學員承受如此的待遇,怎不叫人氣結,又怎能讓人心服。而身為福利工場的教保人員,面對這些事物,心中之體驗自是百味雜陳、唏噓不已。其實這其中蘊含了學員們多少的心酸血淚(努力、耐心、執著與敬業),才能呈現出一流的「品質保證」的事實與自信。這早已超越『代工價值』、『商品價值』與『市場價值』,而達到師生共同打拚所激發出來的『生命價值』。
  「福利工場」,從名稱上來看,會讓人誤以為它是一個從事生產的一個場所。當然,它若能成真,最讓人高興不過的事了。然而,它距離這個目標,事實上還有一段很長的路要走,其努力的方向不外乎:

一、

導正社會大眾錯誤的觀念---許多人以為智障的孩子就是扶不起的阿斗,不需花費心思加以調教。其實只要施予適當的教育、訓練,他們一樣可以學習、可以就業。

二、

教保員的堅持---教保員與學員朝夕相處,最能了解每一個孩子的狀態,運用「因材施教」的專業,每個孩子都能展開自己的一片天地。

三、

學員家長的支持與配合---要自己的寶貝學得一技之長是每位家長的期待,過程中老師嚴格的要求請家長要「捨得」自己的孩子被訓練,否則好不容易建立的規範,會因為「捨不得」而付之一炬,那就太可惜了!

四、

整個就業市場的認知和接納---其實已訓練好的「待業」學員,需要的就是一份工作,除了能享受「一分耕耘,一分收穫」的快樂滿足,更重要的是他們工作的態度認真,動作精準,真的是很棒的工作人員。只要給他機會,他就能證明給你看。

  「自力更生」,是每位學員與教保人員的共同目標、理想,而福利工場由代工轉型為生產單位,幫助有能力工作而難以踏出去就業的學員,無疑是另一處展現能力的場所,也是我進入福利工場後覺得應積極追求實現的一個心願。再者,面對每一樣代工工作的取捨,或承接與否之間的衡量,最是難以定奪,不單只是價位的問題,考量的出發點往往均要以學員益處為依歸。有時為了爭取到應有合理的工資待遇,或遇到廠商的曲解、誤會,這是一份必然的承受。只有朝此目標,堅毅地一直走下去才是我的本份。UP

實習寫真

林惜鳳

  我服務於立達啟能訓練中心,擔任社區家園夜間的生活輔導員,這次回原機構實習,被派到屬於重度智能障礙的成人一班,時間是早上七點半到下午五點。
  這次實習的最大收獲是,由於全程參與,更深切瞭解學員整日的活動內容,例如早上七點五十分集合,開始晨間活動,內容多采多姿,有體操、跳舞、跑步、遊戲、維護環境清潔、資訊傳達等。九點開始各班的班級活動。成人一班本週有許多的課程,舉例其中幾堂課,例如:
烹飪課
---由師生共同合作煮了一餐中飯供立達全體師生及工作人員享用,從洗米、煮飯到挑菜、揀菜、洗菜、切菜、炒菜到膳後處理,每個學員都參與操作,他們不在乎色香味如何,只在乎曾經煮炒切洗真正實習操作過。
工技課---到空地上洗車,雖然狀況頻頻,但學員們高興、認真的神態,使人覺得樂在其中、歡喜就好。
美術課---個個埋首苦畫,有許多學員畫得非常活潑、亮麗。仁華這位胖哥竟然能夠坐著而上半身趴在地板上專注畫了二十分鐘左右,而且一面畫畫一面開心的笑。
音樂課---學員們純真愉悅之情展現無遺,尤其是壽康的音感、律動都非常美好。
社區適應課---到科博館參觀了許多的文物展覽,還到麥當勞由他們自己排隊、點餐及付款;還有,帶領這群心肝寶貝到神父辦公室打掃,另有開班會、選班長,以及下課前各司其職地負起清潔工作。
  以上等等的課程在在都是讓學員們有學習、經歷、體驗、刺激、感受的生活教育。因為這次的實習而更深切了解學員們白天的活動內容,及各個學員不同的需求,而在學員們回到社區家園時有更廣的話題可聊,並可延續白天的輔導方向。這對學員和我都有莫大的益處。

  在這段實習期間非常感謝曾憲喜老師熱心、耐心的引導及說明。在上課、活動之前,先會預先告訴我活動的內容、進行的方式及要達到的目標。提醒我應注意事項及對問題因應的方法。曾老師對學員尊重、溫和、關懷的態度,讓學員都很喜愛他,從他的教學當中,我學到許多技巧和方法,再加上郭素綾志工的大力協助及其他老師隨時的幫助,使我的實習日子過得充實愉快。UP

不向命運妥協的巨人

葉宓章

  五月份的立達,蟲鳴鳥叫,落葉依舊滿地。我們約了新科「台中市模範勞工」江明桂回娘家,讓這份連普通人都得之不易的殊榮,也能和立達師生分享;我花了一個多小時和明桂聊了一聊,感覺就像春風輕輕拂過蒙上了薄薄一層灰的心靈,叫我對這個生命堅毅強韌的小巨人,打從心裡佩服。
  明桂八十三年自中心結業,受了兩年訓練的他有很紮實的工作技能,很快的進入清潔公司從事科博館的清潔工作。當時明浩明桂一同並肩作「工」,這兩個人的組合真像「最佳拍檔」〈因明浩明桂同是腦性麻痺,明浩也是『金毅獎』得主〉,兩人私交甚篤,常相約打球、看電影。
  明桂黝黑的皮膚,襯得眼神更加炯炯有神,他笑得好燦爛說:「我第一天上班,騎腳踏車走錯路,差點上了高速公路哩!」我問:「那怎麼辦?」明桂笑的更開心:「啊!我就打電話給家裡,家人要我聯絡公司,然後再騎回家,重來一遍!」這樣的重來一遍要花多少時間啊?但是他沒有半點懊惱,只覺得再來一次是那麼自然:做不好,再來一次!
  言語盡是感謝的他,一一道出教過他、指導他的老師,從修女開始,中心老師的名字快被他一一唸完了。明桂後來到了一家成衣廠,擔任牛仔褲整燙的工作。我問他:「會不會不想做?」明桂又露出牙齒:「會呀!可是我爸會罵我,而且在家裡沒事做也不行,所以只是想一想而已。」就這樣,一路努力到現在,才得到這麼高的榮譽!
  明桂有一個夢:「我想開一間雜貨店!」我問:「如果真的有那麼一天,你會勇敢去追夢嗎?」明桂又笑、又搖著手,靦腆的說:「不會!」我知道那不是真話!從他告訴我:「我覺得一個人,給人的印象很重要,所以我努力抑制不流口水!」那種認真專注的模樣,他描述「不流口水」的控制方法,令人心疼又感動!
  祝福明桂,真有實現夢想的一天!我相信明桂的夢,以他的能力足以勝任,只是一般人普通的夢想,對他們來說卻會是一條充滿挑戰、佈滿荊棘的道路!加油!明桂UP

立達啟能訓練中心

鄭雅月

  從簡介中看到一句話,造家築夢一有人建議我們:「為什麼不把黃金地段的土地賣了,到郊外或鄉下蓋職訓大樓?」修女說:「為什麼我們學員要到鄉下?」修女的話讓我激動不已,是啊!為什麼我們就需要躲到郊外或鄉下,我們的學員是屬於社會的。身心障礙的朋友在人的常態分佈中,也佔有一席之地,只是數量較少罷了。這並不表示我們就必躲躲藏藏。因為身心障礙的朋友本來就會出現在人類當中,是那樣的理所當然。如果一個社會中,沒有身心障礙的朋友,我猜那個國家一定是個貧窮若落後的國家,所以才沒有能力看到弱勢族群的存在。在修女的話中,我也看到了堅持,畢竟到郊外或鄉下蓋花園洋房提供身心障礙的朋友更舒適的學習、生活空間,這樣的模式是情勢所逼下不錯的選擇。而修女卻堅持身心障礙的朋友需要生活在都市裡,這種堅持讓我很感動,因為我清楚的有所堅持就必須有所付出,而過程中的酸甜苦辣,也僅有共同經歷的人才能體會。雖然我不信仰天主教,但我相信立達一定會在天主的帶領下,達到心中期待的目標。UP

心得分享

中壢技藝訓練中心 黃雅玲

  進入啟智中心的時間並不是長,所以自己在許多方面都還在摸索與學習中,這次藉由上初級班的實習,而以有機會來到了立達實習,在此之前我只知道自己機構的形態和發展模式,而對於其它機構、單位則半知不解的,所以我想這次是一個開闊自己的好機會,去認識接觸更多不同機構的的型態及發展模式,並能在當中學習工作經驗,體驗更廣的人生,另外也在此接觸更多身心障礙的朋友們。
  這五天,我在福利工場實習,在這五天當中大伙從事了數樣的工作與活動,其中菜圃的工作,有包裝抹布、毛巾的工作,有串小卡的工作,其活動有跳棋舞、晨間活動、音樂課………。
  在此讓我有不少的體驗與學習,就拿菜圃的事情來說,整地、鬆土這些可都是我未做過的事呢!看見惠慈老師帶著一群學生一同翻土、整地把一片本是雜亂無序的地,整理出一片片的菜圃,也看見數位學生頂著帽子在陽光下不辭辛勞的工作著,那種努力付出勞力的感覺真是踏實,相信當菜長出來時,大家都會感到很有成就感的。另外包裝抹布、毛巾、串小卡的工作,讓我好佩服惠慈老師,面對這些工作,若換作是經驗不足的我早就天下大亂囉!

  在包裝抹布時我看著坤揚在作封口的工作,剛開始時失敗品還真不少,尤其是他不專心、不注意時,所以在工作時認真的態度是很重要的,但是方法也是很重要,當第二天坤揚在作同樣的工作時,有幾個人就發現若前面的同學先將抹布放平壓好,到坤揚這一關時,就不致於浪費時間整理了,如此便很快的完成封口的工作,所以很多事情是在經驗的累積後,學到新的方法與好的技能,另外在串小卡的工作中,惠慈老師很快的就想到了放置小卡的方法,有趣的是前一天老師們的會報中在討論放置小卡的問題,但當時大家並未想出一個好的辦法,沒想到在學生工作的當下惠慈老師一下就搞定了,真不愧是高手呀!而學生們也不賴喔!剛開始有些人的確排的有些亂,但經過學習與鼓勵之後,大家表現的不錯,排出了數箱整齊的小卡。總之;在惠慈老師身上讓我看到她的用心,也真是激發我要更有智慧的運用巧思在我的工作之中。
  另外讓我感到很特別是福利工場的班名是向日葵,因我很喜歡向葵,所以我特別注意到,向日葵是象徵希望的一種植物,不論晴天、陰天,它總會抬頭追隨太陽,而我想這一群身心障礙的朋友們,就是在此找尋,追求希望的一群人,而老師是一位澆灌者,時時的給予他們足夠的水份,使他們可以生長出自己的一片菜圃,使原本一片雜亂無序的生命,找到方向,找到未來。
  這幾天除了在福利工場外,我們也去了男生宿舍,24日下課後,我們四位實習生便和學生們一起搭公車去男生宿舍,我很喜歡這個家的感覺,生活挺舒服自在的,學生們下了班一起吃水果、點心、做家事、運動散步、看報寫字等!並且也常有志工不定期的帶他們去活動,他們的生活真是豐富,每日晚上老師還會帶大家一起晚禱,這規律的生活真好,這些身心障礙的朋友們,在此的生活品質真是不錯。
  最後我想分享的是,我喜歡每日的靜心時間,因為在這雜亂的工作中,很多時候會為了工作而工作,但藉著每日早晨的相聚,唱詩歌及分享,一同吸收資訊,一同重新得力,一同彼此鼓勵,真是不錯,另外還有一點讓我感觸的是,這裡有愛,因為有許多的志工,有來自校園的志工,有醫生志工,有媽媽志工………。每日都有不同的志工來幫忙,也形成了有豐富的資源網!UP

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