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我們參加的網界博覽會類別是：『地方環境議題』
龍潭－孕育我們成長茁壯的所在，一般民眾來到我們的家鄉，大多是參觀石門水庫、小人國等名勝，品嚐活魚、花生軟糖、茶葉等特產，卻忽略了我們還有國寶級的水生植物─台灣萍蓬草，值得大家去觀賞。俗稱「水蓮花」的台灣萍蓬草，是自然界中萍蓬草屬的特有品種，而台灣是世界分佈最南限的地區。近年來，由於社會的都市化，許多池塘被填土移作他用，如今只剩桃園縣龍潭鄉八張犁一帶是僅存的原生池之一。生長在這樣好山好水，又有高科技發展的地方，更應該加以珍惜。我們選擇了這個研究主題，希望將我們的社區推展成為：科技發展與自然生態保育並重，一個令人嚮往的好所在。【專題研究計畫概要】
我們的專題是由賈逸平同學所提出的，經過大家討論與票選後通過，並以「寂靜的水蓮 ─ 台灣萍蓬草的冬天」為專題名稱，這個靈感是來自世界環保先鋒…卡遜女士( Rachel Louise Carson 1907-1964 )曾經寫過的一本書：寂靜的春天；其中「寂靜」二字，象徵臺灣萍蓬草優雅地挺立在幽靜的水池中，而「冬天」隱喻凋零，代表臺灣萍蓬草的生長已陷入困境，藉此喚起人們對她的關懷。基於對本土自然生態的尊重與關懷，這個專題將帶領大家一探台灣國寶級水生植物的生長歷程，及探討其原生棲地保留不易的原因，並實地走訪原生池的生態環境，同時將自行培育的過程，作詳實完整的記錄。另外，透過水生植物專家、原生池地主、鄉長等人物專訪，及積極參與學校、社區的活動進行經驗分享與解說，希望喚起民眾對保育台灣萍蓬草的重視，認知環境保育的重要，不再漠視自然生態的破壞。
我們的學校有一間電腦教室，裡面有四十部個人電腦，用區域網路連接起來，並透過非同步訂戶網路（ADSL）連接網路服務公司（ISP），使我們可以進入浩瀚的網際網路世界。大部分的同學主要是在放學後，回到家中使用自己的電腦網路設備；有些是透過56K數據機連接到不同的網路供應商，也有透過寬頻網路服務（諸如：ADSL）上網作業。
(1)任務的分工
我們將本專題研究分成採訪、培育、資料編輯及網頁製作四個分組，起初採自願的方式，但大部分同學都想進網頁製作分組。最後是經過隊長蘇東裕的分配下（依各人提供的基本資料及專長介紹時的表現），才完成分組的工作。
(2)網頁製作能力的培養
由於我們絕大部分是國中新生，從來不懂什麼是網頁設計，還好暑假期間透過核能研究所舉辦「敦親睦鄰電腦訓練課程」，及王培智叔叔和張曼玲阿姨的鼎力相助，才使我們學習了相關的技巧，具有基本的設計能力。
(3)資料的收集
台灣萍蓬草的資料，查遍了水生植物相關的書籍、圖鑑、雜誌及上網蒐詢，所能獲得的資料真是少之又少，真是讓人氣餒，一度擔心是不是選錯題目？經過大家多次討論及腦力激盪，想出了自己創作台灣萍蓬草的第一手資料。我們做原生池探訪記錄、自行培育、人物專訪，甚至連台灣萍蓬草的詩詞、照片，都是凌波小子一手包辦。
(4)與社區互動，真正做到分享與結合
如何達到分享與結合的目的，確實是件相當大的挑戰。我們透過學校班會時間、石中校慶、龍潭百草文化節時，自行繪製三張大海報，擺設攤位為每位民眾、同學做詳細的解說，向大家呼籲重視這個龍潭之寶。此外，很幸運的接受大愛電視台「大地與人的對話」節目採訪，又接受台北電台「前進E世代」及台灣學校網廖秀珊小姐所製作「風雲人物」的電話專訪，使我們的呼籲得到最大的發揮。
整個專題研究計畫的執行中，我們親身體驗與把握每一個學習的過程與機會，我們開始懂得注意身旁的小花、小草，不再漠視它們的存在，進而會去關心它們；多次萍蓬草原生池的探訪，觀察其生長、水質與週遭環境的變化，瞭解了生態保育的重要；一次次的開會討論與成果驗收，訓練了自己的口才和表達能力；電腦的操作與相關軟體的應用，也因為這次的專題研究而精進不少。尤其團隊間彼此的互相切磋、學習，讓凌波小子更有內涵，其間雖然為了解決困難問題經歷了許多酸甜苦辣的滋味，卻也是最難得最寶貴的經驗。
在這段研究學習的過程中，我們「凌波小子」並不孤單，同學之間的噓寒問暖、家長不斷的鼓勵、社區居民的配合，哪怕只是一句小小的「加油！」，都是支持我們繼續做下去的原動力，在此要感謝所有曾經協助過我們的人。今日凌波小子為龍潭國寶注入點滴的關懷與愛心，期待明日台灣萍蓬草為世人綻放更多更美的笑靨。【專題研究計畫要素 Ｑ＆Ａ】
謝謝我們的大家長韓青菊校長的支持，讓我們在學校正門前的方形池塘進行台灣萍蓬草的培育工作，同時成立了「萍蓬草社」，每周固定社團活動時間聚會討論，由吳鳳酉老師指導我們有關台灣萍蓬草及生態保育的知識。透過班會，我們向同學們分享自己的經驗，學習表達能力，啟發大家對周遭生態與環境的興趣，進而關懷大地，珍惜大自然。另外，透過社區的活動（如龍潭百草文化節），推廣生態保育的工作。這些都是現成的活教材，讓我們走出學校，與社區緊密相連，為生態保育盡一份心力。
台灣萍蓬草是龍潭之傲，更是國家之寶，而目前原生池正瀕臨消失的危機，顯見民眾對生態保育的觀念還十分缺乏。凌波小子以環保大使的身份，為龍潭之寶向鄉長請命，過程中從資料的蒐集、問題的彙整、表達能力的訓練，也算是學校教材以外，另一種多方面嚐試與歷練的機會。
經過這次的專題研究，我們學到了網頁設計的技巧，認識了許多應用軟體（如：Front Page、Photo Impact…..等），也增進了文書處理的能力，並利用各種管道查詢相關資料，這是落實學校「資訊教育」最有效的方法。此外，我們也透過開會、成果報告與採訪專家等模式，提昇我們思考、組織的能力和溝通的技巧。尤其整個團隊的成員分成四個分組，所蒐集的資料如何整合在一起，須要密切的互動。在過程中，大家積極投入彼此鼓勵，並相互切磋觀摩，在在顯示我們已經學習到並且落實了「團隊合作」的理念。
使用網際網路教學與學習可以不受時間、地點限制，視需要隨時學習，其效率之高絕非傳統教育方式所能比擬。利用它可以掌握最新的資訊，其內容廣闊且教材多樣，是我們隨傳隨到的好老師。尤其連上國外網站蒐尋萍蓬草家族的資料，更讓我們見識到網際網路的無遠弗屆，不僅英語識字的能力提升了，更學會了利用網路連結抽絲剝繭找到我們所要的資料。
電話 聯絡集會、活動及要採訪的人士，以確定時間、地點。 電視或收音機 相關錄影帶、錄音帶之播放作為研究參考資料。 攝錄影機和數位相機 擷取影像與圖像資料。 掃瞄器 用來將資料及圖片輸入電腦 電腦軟體(Word, PowerPoint, Dreamweaver, Flash,FrontPage, PhotoImpact等) 文書與圖像資料之編輯及網頁製作。 圖書館 利用核能研究所圖書館、中山科學研究院眷屬宿舍圖書館、桃園縣立圖書館等蒐集資料。 書籍､報紙 濕盟雜誌、植物世界、台灣藥用植物圖鑑等書刊及各類報載的資料。 口頭採訪 龍潭鄉鄉長、荒野保護協會桃園分會會長、原生池之池主等。
十三位同學全程參與台灣萍蓬草原生池的勘察，進行採訪、記錄、及資料收集彙整；又經過網頁設計訓練，以二人為一組就分配的主題各自製作網頁內容，並定期發表，已練就了一身的好本領。如此辛苦的完成本專題研究，希望透過網界博覽會，將台灣萍蓬草的美呈現在世人面前，藉此拋磚引玉，使得台灣萍蓬草得以永續生存。此外，每位同學已儼然成為台灣萍蓬草的代言人，利用各種集會活動、電視台與電話專訪，積極推動生態保育的工作。若說我們每一位同學是成功的生態保育大使，可是當之無愧喔。期待未來在龍潭大池能親眼目睹鄉長的承諾，成功的復育台灣萍蓬草，更希望能藉此拋磚引玉，使得未來各個學校的水池、各鄉鎮的池塘均能成為台灣萍蓬草的第二故鄉。
(1) 建立學校與地方良好的互動關係
執行這項專題研究計畫，我們走出學校，不僅探訪台灣萍蓬草原生棲地的生態變化，更與社區民眾建立良好的互動關係。透過校慶及龍潭百草文化節活動，我們親手繪製海報並設攤位展示解說，雖然辛苦，但是看到鄉民們對台灣萍蓬草的美所發抒的讚嘆，及對它瀕臨絕種的惋惜聲中，我們清楚的明白，保育生態環境的種苗已經在每個人心中萌芽，也因此拉近了彼此的距離，讓鄉民們對石門國中這群環保生力軍留下深刻的印象。尤其龍潭鄉長、桃園縣文化局長、縣議員、鄉民代表等地方官員，特地來到攤位為我們加油打氣，也讓我們有機會為台灣萍蓬草的保育工作向官員們請命。(2) 生態保育觀念的傳達，認識咱的故鄉
藉由這個專題網頁的製作，除了傳達台灣萍蓬草的美，呼籲鄉民們給它多一點的愛與關懷外，也傳達了環境和生態保育的重要。未來藉著復育這龍潭國寶級的植物，而在此地創造另一種景觀，同時還可以促進地方觀光事業呢！希望經由大家對它開始關心，達到我們宣導的目的。
台灣萍蓬草是世上少有的特殊品種，獨具一格，將來完成的作品若能放在龍潭鄉的網頁，相信可以引起更多地方上及國際人士的關注與喜愛，連帶的想一窺咱們故鄉這好所在。網頁中也介紹了我們的鄉土，舉凡文化古蹟、觀光景點、特產等等，相信將有助於他們對龍潭的認識。
本項專題研究能夠順利的進行，首先要感謝賴佳君、吳鳳酉兩位老師悉心的指導及韓青菊校長的支持與鼓舞，雖然有前兩屆優良傳統的壓力，卻也鞭策我們為保持這項優良傳統而努力。另外，感謝家長後援會敬愛的家長們，為我們規劃安排一些活動及訪談事宜，他們不僅是我們隨傳隨到的司機，更是我們最強有力的後盾。熱心的家長王培智先生教導網頁製作技巧，我們才能在極短的時間內磨槍上陣。
當然也要感謝社區與地方上所給予的支援，首先是核能研究所於暑期提供的「敦親睦鄰電腦訓練課程」，建立了我們使用電腦的基本概念；另外，黃仁杞鄉長的接見，荒野保護協會桃園分會會長葛孟麗老師、副會長葉宗賦先生，帶領我們探訪原生池，而且傳授許多寶貴的知識與資料的提供，讓我們能掌握正確的方向。當然，原生池地主開放我們參觀研究，也在此獻上十二萬分的謝意。
參加這次網頁專題研究，打從一開始，便是個自我挑戰。要將小小的台灣萍蓬草透過網頁展現，進而讓大家了解到自然生態保護的重要，心中壓力可想而知。學習的過程，雖獲得許多寶貴的心得、經驗與發現，但也從中接受了困難的挑戰。
(1)台灣萍蓬草第一手觀察資料
從不認識它到瞭解它、關懷它，這中間點點滴滴學習的過程，是在教科書上所無法獲得的；尤其在觀察記錄中意外的發現台灣萍蓬草水中葉的模樣、果實內種子的結構及花梗延著莖部前端生長的特性，這些都是我們的第一手資料，以往在文獻上所沒有見過的。
(2)記取教訓，練好本事
如何將各分組所蒐集、採訪、記錄的資料，做有效的彙整與取捨，最後規劃主題架構，製作成網頁內容，需要團隊間密切的溝通與合作。在這段過程當中，我們遭遇了檔案遺失、電腦中毒、溝通不良、資料欠缺、整合方式不對、擔任解說員經驗不足及課業壓力等問題與困難，真是傷透了腦筋。在解決問題與克服困難的過程中，從中學習到如何去執行一個研究計畫，磨練出真本事，將自己的構想付諸行動，轉化成作品的呈現。
