專題研究計畫網站的相關資訊

1. 連結至我們網界博覽會作品網址(Chinese)：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0216800041/introduction.htm
2. 連結至我們學校的首頁：http://www.kshs.kh.edu.tw
3. 專題研究計畫完成日期：2002年2月10日
4. 學校：高雄中學
5. 老師或班級：劉嘉雄老師
6. 多少學生參與這個專題研究計畫：11位雄中電研的社員
7. 他們的年紀是：15歲~16歲
8. 專題研究計畫連絡Email信箱：drewlin@pchome.com.tw

專題研究計畫總覽

1. 我們參加的網界博覽會類別是：
　地方觀光資源
2.「我們的地方社區」說明：
　高雄，舊名「打狗」，在台灣的西南邊，擁有台灣第一大港「高雄港」，誠如校歌──「台灣良港，首數高雄」。 高雄也是個重工業集中的都市：有中船、中鋼、中油等大型現代化工廠，以及為數不少的加工出口區及中小企業，使得高雄儼然成為台灣經濟起飛的龍頭。全高雄市的最中心位置，是在高雄火車站附近，而高雄市立高級中學，正位於高雄的心臟處----火車站旁邊。高雄中學自日據時代（民11年）創校以來，即成為台灣南區青年學術的匯集地，爾後在前校長　王家駿先生的帶領下，雄中更快速成長，一直到今天，雄中仍然是高高屏地區的最高學府。
3. 專題研究計畫概要：
　在我們的工作甫開始，專題研究計畫之初，題目的大方向是朝著討論後投票表決決定的「高雄市火車站三鐵共構興建之影響」，但是在實際投入研究的行動之後，我們遭遇到了種種困難。因為三鐵共構主要是由市政府管理，但當我們去市政府採訪時卻連連碰釘子，而實地在火車站週邊地區進行訪問成效又極端的不如預期，迫使我們只好緊急轉換題目及組別再進行研究的工作。
　適逢行政院舉辦「台灣百大古蹟」票選，雄中的第一棟----令所有雄中生引以為傲的紅樓，也在這次票選活動的候選名單之內，而且今年（民91）更是雄中80週年校慶，於是我們並決定以我們的學校----高雄中學的歷史及介紹為主題，來進行一連串的研究，讓更多人了解，雄中不只是間學校，更是許多歷史事件的發生地點（如228事件），也是青年學子精神的表徵。
4. 我們的網際網路環境：
　我們大部份工作都是隊員各自在家完成的，透過PC及56K 的數據機或是現在較為流行的連線方式----ADSL，藉由 ISP網路 服務業者的幫助，連到Internet，而其餘的資料搜尋等等則是在學校T1專線的協助下進行的。還有藉由副隊長家的固接ADSL和web server，大家透過網際網路達成線上編輯的team-work合作模式。
5. 我們克服的難題：
　我們在蒐集雄中歷史時，當然需要借用到校史室，而校史室的管理權在一名歷史老師手上。我們在和老師聯繫之後，老師欣然首肯同意讓我們進入採訪，好幾次卻因老師會議在身而無法進入，然而「有恆為成功之本」，終於讓我們等到了這一天，我們如願進入校史室，找尋我們所要的資料。但是校史室的資料部分缺乏整哩，以致資料收集後仍然雜亂無章，但整理時又常因年代久遠考證不易而卡住。不過在我們多次進入校史室後，資料量漸漸齊全之下，才總算克服了資料的問題。
另外我們的組員都分佈在各班，由於在不同棟教室，所以集合或是開會時相當麻煩， 雖時有組員沒到，但漸漸地，我們培養出默契，並且約在每星期五下午在固定的教室集合討論我們工作的進度，我們漸漸克服這項難題。
6. 心得箴言：
　雄中一向為人注意到的是她的學術光環，而較為人遺忘的是她那輝煌的歷史軌跡。我們這次工作，等於是和已逝去的時間打交道，雖然工作上格外困難，不過我們仍然奮鬥不懈，以期望能喚醒在這數位世界衝擊之下的人們，能更注重任何事物其人文的另一面，不僅僅是雄中，更要推廣到全體國家社會。
而經由這次工作，我們都體驗到了和電腦打交道，以及和工作夥伴互相合作的藝術。在這團隊工作之中，所有人都是扮演著最重要的角色，唯有放下身段，並積極的去投入，才是成功的關鍵之鑰。「分工合作是成功不可或缺的要素，同心協力更是成長不可或缺的要素」。

專題研究計畫要素

這一段解釋你們的專題研究計畫是怎樣符合網界博覽會的宗旨：

1) 你們從事本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
　在現代教育改革的潮流之下，全國的教育工作已經逐漸走向「生活化、普及化、數位化」的「非填鴨式教育」目標。我們這次的專題研究，主題是針對我們的校史，即將枯燥乏味的史料紀錄，經由日新月異的網路科技轉換成較生動的網頁來呈現，使得不只雄中生，而能讓許許多多的大眾一起來體驗「歷史」在生活化、普極化、數位化之後所帶來的人文震撼，經由「分享和結合」的程序讓雄中不僅僅是間學校，更和高雄未來的脈動緊密的結合在一起。這都是教育的目標！
　而在這次的研究過程，我們更學到了許多操作電腦以及數位相機的技巧。並且在與小隊員互動，以及在進行訪問時，我們都學習到許許多多待人接物的準則，這皆都在課堂上學習不到，但卻是成長路途之中必學也必備的知識與經驗。
2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫。
　數位相機、錄音機、紙筆是在採訪時紀錄影像、聲音以及談話重點時用。而數位相機和傳統單眼相機更在這次整個研究過程中辦演不可或缺的角色。影印機、印表機、掃描器是用在問卷製作和書面資料整理的工作方面。
　而最重要的資訊科技技術莫過於是電腦了，我們這次使用到了Dreamweaver4、Firework4、Flash5、PhotoShop、FrontPage2000等等多項應用軟體來協助工作，組員更用了Windows2000架了個FTP站台，讓我們在工作的進行中，資料整理、匯集及傳遞不會受到時間和空間的限制。
3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之"大使"或發言人角色？
　無論是在校外或校內，我們會傳達我們的研究訊息給更多同學以及師長們知道，讓更多人了解「網頁博覽會」，並對此活動產生興趣。
4) 你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
　由於我們的專題研究，使得更多人開始關心以及了解我們的校史，讓更多人體驗到雄中的確不只是間學校，更是數十年來高雄成長的縮影。
5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫？
　我們在做此次專題研究計畫時，當其他同學獲悉我們參加這個比賽時，他們都熱心的自願幫助我們並詢問 我們還有什麼要幫忙的，學校的老師也熱心的幫助我們完成各項資料蒐集以及行程安排。感謝顏銘賢老師願意幫我們這個忙，開啟校史館大門，准許我們入內查找資料，我們才能如願的蒐集到足夠的資料，完成我們的專題計畫，也謝謝吳榮發老師肯借我們鑰匙。另外還要感謝接受我們採訪以及問卷調查的許多人，能再百忙之中週吃他們寶貴的時間來協助我們工作的進行。
6) 發現、教訓、和驚奇
　參加此次比賽，我們瞭解要在許多意見之後才能夠統整出一個主題，要在共同相處學習研究之後才能夠培養出更深厚的感情。 我們還發現一點，所有的問題都需要集思廣益才容易解決，像我們在討論問題時，經過多人的討論才把一個問題解決，我們會利用辯論的方式，以及證明的方式來從中確立我們的答案，這樣我們也經由這種模式學習到如何解決問題，這也是心理學上「由做中學」的真諦。 經過這次比賽，我們發現，原來學校的老師是那麼的熱心為我們服務，幫助我們一些行程的安排，使我們能夠如願達成目的。我們也很驚奇在雄中竟藏有如此龐大的歷史寶藏等我們去挖掘！