驚奇旗津簡報頁

(二) 專題研究計劃總覽

1.我們參加的網界博覽會類別是：

　　地方觀光資源組

2.「我們的地方社區」說明：

　　我們的定義相當簡潔明瞭，就是高雄市的「旗津區」。它所包含的範圍是位於高雄市西南側的整座長形的旗津島。

3.專題研究計劃概要：

　　我們的專題研究中有相當豐富的旗津觀光資訊，包括著名景點的介紹、地圖的導覽、交通資訊、海產小吃簡介；也有對旗津島的發展歷史與未來發展方向的詳細專論；更重要的，還有我們的隊員們深入旗津各地所做的採訪問卷資料和精心取景拍攝的照片。這些豐富的內容，一定能讓您對小小的旗津島感到大大的驚奇！

4.我們的網際網路環境：

　　我們大部分的隊員都是在家利用基本的５６ｋ數據機撥接上網、只有一位隊員的家中申裝台灣固網的ＡＤＳＬ，平均下載速率為每秒５０ＫＢ；而隊員們在學校電腦教室裡所使用的網路環境是由中山大學提供的區域網路Ｔ１。

5.我們克服的難題：

　　大致上分為三方面：

　　資料的收集：一般市面上有關旗津的書籍其實並不多，初期隊員找到的書籍很多都只是一些片段的資料。幸好，後來我們認識到旗津區的前區長「吳初雄」先生且向他請求資料上協助，他也大方的出借自己手邊所擁有的豐富資料給我們；此外，隊員林忠憲的母親因任職於某國小，也熱心的幫隊員們向校方借閱出很多難得的書籍資料，在此也向他們致上本隊十二萬分的感激。

　　採訪與問卷的勇氣：想起來簡單，可是真的要上前去行動的時候還真需要一些勇氣，且很多隊員從小至今都還沒有過這種經歷，這對他們來說實在是一大挑戰。不過漸漸地，在多次的嘗試與經歷後，大家可說是越作越上手、越作越輕鬆。的確，只要克服了自己心中的恐懼後，與陌生人接觸再不是那麼可怕的一件事了。

　　網頁製作技術：這個問題發生在製作後期，當隊員們開始要將先前撰寫的文字稿製作成網頁時，我們才發現有少部分隊員從未使用過Frontpage，此外，就算是其他曾使用過的隊員中也有人在製作時發現自己需要技術上支援。因此，我們趕緊在例行性的會議中增加教學時間，最後總算是能讓每位隊員在製作時都能事半功倍，做出一個個最精采的網頁。

6.心得感言：

　　製作了這個專題研究將近四個多月了，這些日子以來，跑了好幾趟的旗津、開了無數次的會，雖然辛苦，但看著自己親自參與的網站製作就要完成了，成就感與滿足感便漸漸地湧了起來，而之前遭遇的辛苦與挫折感彷彿瞬間也跟著煙消雲散。不過，我們也的確在每個難題的克服中學到了很多、在每次製作時的辛苦裡成長了不少。相信參加這次網界博覽會專題研究的經驗，都是每位隊員在高中生涯中，最珍貴的回憶。

(三) 專題研究計劃要素

1.你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

　　如果要從學校教學和課程需求的角度來看，這次的研究活動對每位隊員在「國文」、「地理」、「歷史」、「電算概論」這四項科目的學習上有非常明顯的幫助：藉由報導文章的撰寫而增進作文組織能力；藉由對旗津的深入研究與實察，增強自己對地理環境的敏銳度以及對本土歷史的了解與認同；而在實際的電腦操作之下，學習到更多關於製作網站的專業技能。除了這些之外，隊員們也在同心協力的網站製作之中體認到了團隊合作的重要性，以及人際溝通交流的技巧。這些「課本裡沒教的事」，應該是更加的難得可貴。

2－1.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

為了這次的網站製作，我們利用到的資訊科技種類非常的多。詳細列表如下：

作業系統	Windows 98、Windows 2000、Windows Me、Windows XP
硬體	電腦、電話、傳真機、錄音棒、收錄放音機、GPS、書籍、報章雜誌、掃描器、圖書館、照相機
應用軟體	Frontpage2000、Word2000、Internet Explorer、Netscape、Outlook Express、CuteFTP、Flash 5、PhotoImpact ５、、PhotoShop 6、ACDSee 32
其他	口頭採訪、現場問卷、專業人士、當地行政單位

2.這些工具如何幫助你們？　　

　　所謂「工欲善其事、必先利其器。」拜現代科技之賜，使我們能有這麼多的資訊科技產品來好好利用。特別是那些不斷推陳出新的應用軟體與作業系統，各種便利的功能與人性化的操作介面，都使隊員們在網頁的製作上如虎添翼。

　3.對你們最有價值的工具是什麼？為什麼？

　　事實上，我們以為科技工具的價值大多取決於它的使用者。同樣的工具在熟練度不同的人使用之下，所呈現出來的作品當然就會有優劣之分。然而，若從我們的主觀面來看，最有價值的項目莫過於是Frontpage了，因為它是全體隊員一致使用的網頁製作軟體，也是隊員們接觸次數和時間最多最久的一項，它對我們的貢獻當然是無與倫比的。

3.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色？

　　為了製作出最精采的網站，我們極力與旗津的地方人士以及了解旗津的專業人士接觸，並向他們尋求各分面的支援，他們在知道我們目前正在進行的研究活動後，不僅表示樂意提供任何協助，還給予我們口頭上的鼓勵，讓隊員們都感動不已。我們曾向旗津區公所傳送E-mail並致電以取得未來展望的資料、也曾向某旗津導遊網站的站長徵求引用資料的許可、也以電話聯絡且認識了前旗津區長「吳初雄」先生，並在日後數次的和他相約見面，得到他的許多協助與貢獻（後文將有詳述）。除了這些以外，還有更多的旗津當地人士都曾接受過我們當面直接的訪談，他們的熱情一直讓隊員們的印象深刻至今。

４.你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？

　　最明顯的影響和衝擊應該就是大家比以前更懂得「團隊合作」的重要性了！一兩位從前總是獨來獨往的隊員在經過這次的經驗後，都變得能很熱心地去參與團體的活動了。其次，曾經參與問卷和採訪的隊員也增加了自己在人際溝通上的熟練度與膽量了。當然，所有的隊員在經過了幾次的旗津當地實察下來，都體認到了「讀萬卷書，不如行萬里路。」的道理，因為即使科技再怎麼發達，世界上還是有很多東西是百聞不如一見的。此外，每位隊員的家長們也都對這項活動表示認可與贊同，隊長的母親即認為：「現在台灣的學生就正需要這種主動參與和團體研究的學習方式。」最後，我們也希望能藉著這個專題研究，讓所有的台灣人都知道：原來高雄有這麼好的一個旅遊景點。

５.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?

　　在此，我們一定要優先且特別的提出前旗津區長吳初雄先生對我們的義務參與和協助。他從小即在旗津成長，對旗津的一切瞭若指掌，目前還正在撰寫一本介紹旗津的書籍。吳先生在知道我們的研究活動後，即表示願意義務擔任隊員們到旗津實察的導覽，且大方提供手邊的資料給隊員借閱，包括一些珍貴的老照片與期刊，甚至是他那本正在撰寫的書籍草稿。當然，他也接受隊員的訪問並詳細地回答任何隊員們的問題。能夠得到吳初雄先生的大力協助，真的是本隊莫大的榮幸，在此特別向他致上本隊最誠摯的感激！除了吳先生以外，其他旗津地方上的成員也都給了隊員很大的協助：區公所無償寄送的資料包裹、三輪車老伯熱情地述說三輪車的歷史演變、還有許多旗津居民的配合訪問，他們都是這項研究計劃的幕後大功臣！

6.發現、教訓和驚奇：

　　當初將研究計劃的題目定作「驚奇旗津」，就是希望能帶給每位瀏覽者對旗津的驚奇，不論他是否知道或到過旗津這個地方。要想達到這個目標，我們自己就必須先找到能讓自己都感到驚奇的地方，而我們也確實發現了：原來旗津就是高雄區最早發展的地方！原來旗津國中後方就有罕見的紅樹林植物！原來旗后山還暗藏了一座隧道！原來旗津的未來已經有了這麼美好的願景！原來......。更多的發現、更多的驚奇，將完整的呈現在我們的網頁中。最後，我們也真心的期望大家在對旗津的驚奇之中，能提醒自己多多用心地去親近自己的鄉土，相信還有更多的驚奇，就在您的身邊！

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