專題研究計劃網站的相關資訊
1. 連結到我們網界博覽會作品的網址：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair/C0131970098/
2. 連結到網界博覽會：http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/
3. 連結到我們學校的首頁：http://www.cshps.hlc.edu.tw
4. 專題研究計劃完成的日期：89年12月27日
5. 學校：忠孝國民小學
縣市：花蓮縣花蓮市
6. 老師或班級：余旻諺老師、陳明珠老師
7. 多少學生參與這個專題研究計劃：12人
8. 他們的年紀是：11-12歲
９. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：p1517@ms43.hinet.net
專題研究計劃總覽
1. 我們參加的網界博覽會類別是：
地人物領袖
2. 我們的社區說明：
『花蓮』石頭的故鄉，坐落於山勢雄偉、河川秀麗的花東縱谷上，依山傍海真可說是台灣的一顆閃亮的寶石。花蓮的人們何其有幸，整日浸淫溪流，保覽山川之美，與石玩賞與石長大。人們都說：「花蓮的石頭會說話，花蓮的石頭會唱歌，」讓我們一起來看看花蓮的石頭所譜出來的美妙音符吧！
3. 專題研究計劃概要：
本專題研究內容主要以花蓮本土藝術為出發點，將花蓮的石雕藝術呈現出來。研究的對象以花蓮之石壺藝術工作者－林國祥先生為主題。
在研究的過程中，除了採訪、認識林國祥先生的創作及學習歷程外，也讓我們藉由此研究實際去親身體驗石壺的實作經驗，更希望能夠將花蓮的石壺藝術介紹給大家認識。我們也從研究的過程中，再次認識了花蓮的石頭和對石材加工的初步了解，對原是號稱大理石之城的花蓮故鄉，我們也寄望更多的期許和關懷。
4. 我們的網際網路環境：
（1）學校部分：
學校的網際網路透過最高連線速度1.5M的ADSL連接到網際網路，我們學校有自己的WEB伺服器、E-Mail伺服器和FTP伺
服器，加上網頁製作需用到的掃瞄器，及網頁製作軟體的提供，在這次的專題研究中都發揮了很大的作用。
（２）師生學生部分
老師及大部份同家裡都有電腦，可以上網並利用E-Mail伺服器和FTP伺 服器，在家裡寫報告或研究時互通有無及隨時討論，現代的科技帶給我們非常方便的溝通管道。
5. 我們克服的難題：
（１） 因為我們要訪問的林國祥先生正在鶯歌展覽，所以約談的時間很不容易，再加上學校這一，二個月來活動很多，比賽也多，常常讓我們分身乏術，感嘆時間不夠，但我們還是利用假日完成了我們的研究報告。
（２） 我們所遭遇的第二個困難是有些小朋友家裡沒有電腦（因為他們的爸爸頭腦比電腦好，不必買電腦），所以必須利用在學校的時間來處理他們的訪談紀錄和網頁，可是我們這些同學又偏偏是多才多藝，好幾位也是學校樂隊的一員，所以找他們來討論或作網頁，也是要這一些小忙人的時間允許呢！
6. 心得箴言：
 |
我參加這組小石頭的隊伍時，那時我覺得我對於那麼多種可以做成石壺的石頭，有點頭昏腦脹，不知該如何分辨了。不過我現在終於明白了。
|
|
我們已經拜訪林伯伯兩次了，我學了很多有關石壺的事情。林伯伯已經學了十幾年的雕刻了，我非常佩服他能夠刻服困難，學到了這種地步。林伯伯還有刻一個杯子，不過，林伯伯說雕刻家大多都不喜歡用石頭刻杯子。在這裡我覺得林伯伯非常的厲害，因為他刻服了許多困難，成了一位有名的雕刻家。林國祥祥先生不斷向前勱進的精神，是沒有人比得上的，現在大多數的人都是上班族，只有少數的人再做雕刻而已。從這次的訪問之後，我知道了一個道理，就是遇到困難要刻服，不要逃避，才能真正的完成一件事情。如果做什麼事情都半途而廢的話，那豈不是都白做的嗎？如果遇到了困難，都能把它給解決的話，那你就是一位不會被困難給打敗的人喔！ |
|
林伯伯真是一位值得讓我們學習的人，一把石壺完成通長需要很久的時間，換成是我一定沒耐心，林伯伯卻能有耐心的將它完成，想必下了很大的功夫吧！林伯伯也說了，石壺如果有一部份做壞了，就不能重來在做一次，不像陶壺，做壞了還可以溶掉在做，所以做石壺必需經歷許多失敗，所以才能做出一把能在台面上展出的石壺。這次從做採訪到現在真的很對不起組員和老師，因為有幾次都沒有完成自己要做的事，真不應該。在這次的過程中，我也學到了不少，真是感謝老師給我機會參加。 |
|
對於這 次的活動，我認為非常有意義，學到了很多，跟石壺有關的知識、常識，並更了解石壺不同的地方，會有甚麼異差，。我非常的喜歡這個活動，希望還能多參加類似的活動，這次唯一遺憾的是，因時間常和林國祥先生時間不合，所以失去了一些時間，拜訪的次數也只是二、三次而已，所以有一些失望，希望還能再去一次，好再更加了解石壺的奧妙。 |
|
我覺得林伯伯真是有太多地方值得我學習了！ 創作石壺，並不是一天二天就可以完成的事，當一件作品呈現在臺面，可能是經過千萬次的失敗、重來，失敗、重來，一個成功的作品，可不是輕輕鬆鬆，不費吹灰之力，就可以完成的，石雕創作需要恆心、耐心和決心。 而我，就沒有這三心，所以石雕創作對我來說，可是比登天還難，所以我真的好敬佩林伯伯。 這次的主題研究，的確讓我學到了許許多多的東西，花蓮，是石頭的故鄉，但也極需有才氣的人來發現花蓮的石頭之美，再將石頭加以創作，讓它變成一件令人欣賞的藝術品。 |
|
我們這次拜訪林國祥先生，第一眼看到他就覺得他是一個很嚴肅的人，可是實際上，他是一個大方又有趣的叔叔，在拜訪他的時候，都很詳細的回答我們，他還說根本沒有靈感，只要平常累積的經驗就夠了。這句話在我心裡真是有很大的學問，在走的時候，他還送我們他的簽名，真是好。第二次去拜訪他的時候，他還跟我們介紹許多石頭的名稱，這次問他問題，他就回答得了。他還說有事情可以打電話問他，我們的問題都難不到他，他真是石頭的好朋友。我這兩次去拜訪林國祥先生，深深體會到石壺的奇妙，竟然石壺能浮在水面上。這次我在林國祥先生的工作室收獲了不少經驗，他給我們許多寶貴的知識，還有他給我們的鼓勵和支持，說我們要努力求上進，要比他還要強，所以這兩次，真是寶貴的旅程，最後我要跟老師說對不起，因為我有好幾次都沒來開會，真是不應該呀！我以後會更努力求上進，最後我還要謝謝老師的指導。 |
|
我們拜訪林國祥先生兩次，我覺得他很厲害，是因為他刻的石壺既漂亮、又實用，而且他的名字林國祥還可以寫成輪船和人頭。 我在他身上也學到了很多很多很多事情，例如：怎樣做石壺，有七個步驟，第一個步驟是找石材，第二個步驟是設計，第三個步驟是切粗胚，第四個步驟是修飾，第五步驟是研磨，第六個步驟是表面加工，再來就是打網洞，就是這七個步驟。 他讓我覺得厲害耶！我都比不上他，我以後一定要比他厲害。 |
專題研究計劃要素
1）你們從事本次網界博覽會專題研究計劃是怎樣符合網界博覽會宗旨？
學校教學內容，早已朝向多元化的目標邁進，在許多的課程中早已與社區資源結合。我們所選擇的洄瀾石壺情，就和學校教學之中的生活教育、社會教育、自然教育、鄉土教育、電腦教學互相呼應。
1.生活教育--讓學生實際體認團結合作的重要，藉由團體的合作精神將研究完成，過程中孩子學會了體諒與尊重，孩子瞭解努力的付出才有豐碩的收穫的道理，更讓孩子在採訪過程中知道藝術創作的艱辛。
2.社會教育--此次活動不但把社區與學生之間的距離拉進了，而且每一位家長也幾乎個個興致勃勃的參與，甚至有家長寧願向公司請假來參予活動，大家為了共同的目標一起努力，對學校而言做了一個很好的社教工作，對老師而言，藉由活動和家長充分溝通，大家都是在不斷的學習與成長。
3.自然教學--讓孩子對所處的大自然環境有更深的接觸，實地探索，親自體會，孩子更能因此愛這片土地，愛自己成長的環境。
4.鄉土教學--孩子直接探訪社區中的石雕家，對本來陌生的石雕藝術更加深入體會，活生生的教材直接呈現在孩子眼前。
5.電腦教學--從一連串打字、排版、寫研究進度、掃描圖片、影像處理、製作網頁...的過程中，熟能生巧，早已將電腦融入日常生活之中，而不只是打電腦等於玩遊戲了。
2）你們使用了哪些資訊來完成你們的網界博覽會專題研究計劃：
在硬體方面：
1.586 Pentium 電腦。
2.用數位、傳統單眼相機及掃描器來擷取影像。
3.錄音隨身聽進行訪問錄音。
4.利用網際網路來查詢資料。
5.報紙上對林國祥先生的報導
6.觀看錄影帶上有關林國祥先生的報導
7.口頭採訪
在軟體方面：
1.圖像處理：PhotoImpact6.0
2.網頁製作：Frontpage 2000
3.文字處理：Word
3）你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃之「大使」或發言人的角色。
這次的研究計畫中的訪談活動，家長都能夠全心全意的參與並盡力的幫忙，充分的製造了父母親和孩子間的溝通機會，拉近了社區裡大人和小孩彼此間的距離，是我們最感到欣慰的部分。
林國祥先生也能充分的感受孩子的認真執著的學習態度，並因而激起他推展本土文化的一份熱誠的心！
4）你們的專題研究計劃對你們的地方產生怎樣的影響和衝擊：
5）你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃：
馮祥生先生：為本校洪麗淑老師的先生，林國祥先生的好友，也是花蓮縣手工藝協會成員
傅慶華先生：本小組成員傅至碁的爸爸，是位熱心為民服務的鄉長，他的管區正好住於花蓮縣大理石最大的集散地－新城鄉，也是外地要進入花蓮縣的大門之鑰
清華石壺藝術中心：為網路上唯一有關石壺的網站，非常感謝清華石壺藝術中心的掌櫃，願意將網頁上的資料提供給我們參考。以下是小石頭組員，向清華石壺藝術中心提出借用資料參考的往來信件。
昭瑜同學您好:
很榮幸本網站的資訊,能給予您教學上之應用,
掌櫃的我,自當樂觀其成,
又見汝等知曉力行"智慧財產權"之保護,
更感寬心與認同,
唯請切勿應用在"商業行為"上,
謝謝您,
並祝您 永遠健康快樂,才學暢達
清華石壺藝術中心.掌櫃敬上.2000.12.26.
-----
Original Message -----
From: 陳明珠
Sent: Monday, December 25, 2000 10:54 PM
Subject: 參考資料之應用
貴公司負責人您好:
我們是花蓮縣忠孝國民小學的一群師生,最近在參加一項主題的探索研究--有關花蓮石材工藝石壺的製作及花蓮大理石本土自然資源的探討,請准予我們參考您們網路的資料及做為參考資料之一項,懇請同意,不勝感激
忠孝國小學生潘昭瑜敬上
6﹚、發現､教訓､和驚奇
我們從研究中學習到什麼？
林伯伯是花蓮本土鄉石雕藝術工作者，其作品，功雕細琢，巧奪天工，誠屬上品，在石頭的故鄉裡，有如此「天野雲鶴」的奇葩，值得讓我們介紹給大家認識。
從林國祥對工作和藝術的執著和專注------引導小朋友對理想的堅持，如課業，才藝的持續努力，我們也學習到林伯伯的專注和堅持，竟能二十多年如一日與石頭有約而終身不渝。
花蓮石材豐富，石雕創作的絕佳地點，也是石壺的創始地，雖然花蓮的資源豐，但是也不能浪費任何一塊石材，所以石材已漸受到保護和開採限制。而花蓮的黑膽石及硬沙岩仍受到人們喜愛，普遍的被加工製造成各種手工藝品，成為花蓮特產之一，如玫瑰石的切片石畫，即是送禮收藏的好東西。
雖然我們還不會真正學習到如何選一把好壺，但我們也學會如何欣賞一把好壺和如何喝什麼樣的壺泡出來的茶才是好喝的茶，無形中也學會了品茗茶葉的心得，當然在喝茶的過程中，讓我們這群小石頭們一致覺得，市面上的各種飲料雖然方便好取用，但是對我們小朋友的健康有害，所以我們也開始喜歡上泡茶了。