2001年台灣網界博覽會
《專題研究計畫簡報》
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1.我們的作品：消波塊傳奇
2.我們的學校：花崗國中
3.完成日期：2000.12.26
4.我們是花蓮縣花蓮市的花崗國中
5.指導老師：謝淑美老師、劉立軍老師、劉育英老師
6.總共有八位學生參與這個研究計畫
7.我們主要是13∼14歲
| 8.E-mail信箱：k80335_toby@sinamail.com |
1、我們參加的網界博覽會類別是
「國中組」「地方環境議題類」。
2、「我們的地方社區」說明
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花東海岸曾經是被葡萄牙人稱為「福爾摩沙」的美麗地方，而如今這地方卻被消波塊所佔領，不僅僅是花東海岸，全台灣的海岸都被消波塊所包圍，形成了可怕的消波塊長城，而不僅在海邊，草叢堆、道路旁、農田(農田？沒錯，連農田都放消波塊)均有消波塊，而消波塊為什麼要放？那邊的人有什麼反應？這些訪問的人都算我們的地方。 |
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這就是農田中的消波塊，很神奇吧！ |
3、專題研究計畫概要
| 消波塊是一種國外沒有的東西，在政府的眼中，它是一種拯救海岸免被海水侵蝕的救星。但近年來，海岸不但沒有免於侵蝕，而且擁有世界級美景的東海岸，被放滿了消波塊。海岸不見了，只剩下一個個的大「肉粽」。所以我們便去瞭解這些消波塊，聽聽官方的說法，訪問住在哪兒的人的感覺，也去訪問專家們的意見，讓大家認識消波塊。 |  |
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花東海岸佈滿了消波塊 |
4、我們的網際網路環境
| 我們學校用的區域網路是ADSL，上傳的速度是：512k，下載的速度為：2mb。雖然每次在最緊要關頭的時候網路都會掛掉，但還是不錯的。而在家裡用的是撥號網路，有連結到花蓮師院也有連接到花蓮縣教育網路中心的，雖然速度不快，有時也不太穩，但將就著用，也是有總比沒有好。 |
5、我們克服的難題
| 由於參加過上一屆的網界博覽會，彼此培養了默契，因此做起來遇到的難題比較少。 |
| 遇到的難題有： |
| 1.原本要用E-mail去訪問位在台中的港灣研究所，想聽聽官方的說法及為什麼要放消波塊？放在哪兒？要放哪種類型的？這都是我們的疑問？但是我們連續發了好幾封E-mail他們都沒有回，真是令我們好生失望。最後只好放棄！用他們網站的圖來說明官方認為消波塊的作用。 |
| 2.在寫現在這份專題計劃簡報時，那些字數的限制讓我們苦惱不已，因為我們有太多的事情想表達，太多的事想要呈現，記得去年是沒有限制的，可以讓我們發揮的淋漓盡致，所以我們只好絞盡腦汁的「刪」，這真是一件痛苦的事ㄚ！而且我們本來想請老師幫忙寫，但老師瞭解得太少了，所以只好又是隊長操刀，寫了兩、三天，才寫好文案。 |
| 3.我們擔心環境議題太沈悶，消波塊大家會看到煩，所以在作品完成之後，請了學校的幾位老師及家長觀看，有的是網頁專家，也有Flash的專家，也有完全不會電腦的老師，他們提出了很好的改進內容，我們一一的修正，受益良多。 |
6、心得箴言
| 台灣被消波塊所包圍，何時才能再恢復往日福爾摩沙美麗的容顏？ |
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| 為了做消波塊挖山填海，這無疑是飲鴆止渴。 |
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| 不要再丟消波塊啦！快點救救台灣海岸吧！ | |
| 1、你們從事本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動，如何有助於你們的學校教學和課程需求？ |
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因為調查各地的消波塊，我們走遍了花東海岸公路、花蓮溪、美崙溪、三棧溪、十二號橋野溪、嶺頂海邊、水璉牛山、和平水泥專業區，每一次出野外無疑都是一次精彩的戶外教學，並不單單只是去找消波塊，而更是認識當地的生態，也觀察放消波塊以後的各種變化。 而在訪問的過程中，每一次的準備都是一種學習，從問題、瞭解這個人的背景，這都是一定要做的功課；而訪問的過程更是一種磨鍊，如何將自己的意思表達清楚，抓到問題的重點，紀錄採訪內容，都相當的重要。 |
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這就是可怕的和平礦區 |
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| 因為是有關環境議題，必須對消波塊這個問題做一個客觀且深入的瞭解及判斷，所以上網路蒐集資料，聽聽有關學者的意見，這都是幫助分析判斷的好方法，所以我們學到學校所沒有教到的寶貴經驗。 | |
| 2、你們使用了那些科技，來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？ |
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為了讓大家知道消波塊的真面目，我們是做以圖片為主的網頁，照相機及數位相機成為我們最主要的工具，而因為要實地訪查，交通工具更是必備的條件，師丈的吉普車，載著我們上山下海，揭發消波塊的神秘面紗。 文案的部分，大部分是以訪問稿和圖片的解說為主體，事先收集資料，設計訪問問題，然後電話聯絡、口頭採訪，所以我們有用到報紙的報導和錄音機，在處理照片及幻燈片用到掃瞄器，幻燈片的掃瞄是一種新的技術，要附有光照的掃瞄才能使用，在處理照片和網頁的編輯，我們閱讀了許多相關的電腦書籍和用到cool 360、GIF動畫製作、DHTML特效、Photo Impact 5.0及最重要的FrontPage等軟體，這些軟體，有的是學校電腦本來就有的、有電腦老師給的、有老師的兒子給的。 其中最有價值的工具是照相機，因為透過照片更能呈現出事件真實的那一面，再多的文字敘述也比不過一張生動的照片。而網際網路最有用，因為要了解全台灣各地的消波塊，必須上網查相關的資訊。 |
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3、你們用什麼方法，透過線上或個人接觸，來扮演你們網界博覽會專題研究計畫“大使”或發言人角色？ |
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在做本計畫時，我們曾多次登門拜訪當地的居民，瞭解他們對消波塊的感覺，更聽聽他們看到消波塊到底有沒有防止海浪侵蝕海岸的功用，也將他們的意見發表在網路上，讓大家聽聽接觸消波塊最多的人，他們的心聲。我們可以說是他們的發言人。 長期關心環境議題的齊淑英老師，在接受我們的採訪之後，看到我們所做的網頁後，計劃將這個網頁出版成書，帶著這個網頁，到台北去募款，找出版商談，而在她的演講中，也用到了消波塊的網頁，間接的將我們對消波塊的看法傳達給大家，也引起大家對消波塊的重視。 |
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訪問住在洄瀾灣的古貴珠 |
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而我們也接受網界博覽會(教育電台節目)的採訪，透過廣播，讓全台灣的人重視消波塊的問題，也設立討論區及投票區讓大家發表對消波塊的看法。 |
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4、你們的專題研究計畫，對你們產生了什麼樣的影響和衝擊？ |
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從前，經過花東海岸公路，車子總是呼嘯而過，看到消波塊，只覺得它好醜，也不會去關心，就算消波塊放在路旁，也只是感覺心中一個問號。但自從做了網頁，深入去瞭解它，去探討它，才發現這是一個很普遍存在的嚴重問題。也因此去注意、關心它，連看到電視上報導颱風天不要去海邊的新聞，都不會去理會那滔天的巨浪，而會注意到成排成列的消波塊，看來真是中毒已深。 「花蓮是台灣最後一片淨土」，現在聽起來真是諷刺，其實實地去瞭解，才會發現問題的嚴重性，像去和平水泥專業區的時候，看到為了做那雄偉的消波塊而挖山、破壞森林生態體系的水泥時，心中真是無限感慨，為什麼台灣人那麼笨？要去挖山填海呢？ 而看到三棧溪以前湛藍如寶石的溪水，跟現在細流如病的景象，又是一陣痛心，數百萬年來沒改變過的溪流，為什麼才幾年就改變得這麼劇烈呢？ |
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未放消波塊的海岸和有消波塊的海岸差多少啊！ |
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5、你們地方上的其他成員，如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫？ |
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齊淑英老師為我們講解幻燈片不知道多少次，提供了許多珍貴的圖片，也將國際最新的資訊帶回來供我們參考，甚至騎腳踏車帶著我們走美崙溪，觀察消波塊放置的情形。 鍾寶珠阿姨開著她的野戰車帶著我們直闖和平港和開採水泥的礦區，將她的百寶箱都全數告訴我們，並和我們一起討論水泥和消波塊的連帶關係。 黃雍熙老師和她的太太廖惠慶老師在得知我們要做這個網頁的同時，給了我們相當多的建議，提拱我們未丟消波塊以前的河川的幻燈片，而我們也去聽了他的一場有關河川的演講。 荒野保護協會和天下雜誌也因為我們的請求，借我們相當珍貴的幻燈片，而版權上的問題也都幫我們解決。 而出野外時，師丈變成了我們的嚮導兼司機，一路為我們解說各地的自然生態及告訴我們以前和現在海岸的差別。 |
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| 齊淑英老師 | 黃雍熙老師和她的太太廖惠慶 | 鍾寶珠會長 | ||
| 6、發現、教訓、和驚奇 |
消波塊是一個無孔不入的大怪物，在任何方便丟的地方都看得到。但是，這些丟的人並沒有做環境影響評估和水文試驗、海工試驗，就達不到消波塊消波的效果。李思根教授曾說過，這些消波塊有的地方是該丟，有些地方是不該丟的。但是他們什麼地方都放消波塊，而且同一個地點放有不同種類的消波塊，同一種的消波塊卻放在不同的地方，道路旁、草叢中、堤防上、香蕉園邊，任何地方都可看到它的「雄姿」，真是令人匪夷所思！ |
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