2001年台灣學校網界博覽會

2001年台灣學校網界博覽會《專題研究計劃簡報》

專題研究計劃網站的相關資訊	1. 連結至【白鮑溪知性之旅】作品網址 2. 連結至花蓮縣立國風國中的首頁 3. 專題研究計劃完成日期：89年12月30日 4. 學校：花蓮縣立國風國民中學 5. 老師或班級：二年二十班(美術班) 6. 多少學生參與這個專題研究計劃？九位同學 7. 他們的年紀是：14歲 8. 專題研究計劃連絡Email信箱：eric@mail.enc.hlc.edu.tw
專題研究計劃總覽	1.我們參加的網界博覽會類別是：地方觀光資源 2.“我們的地方社區”說明：台灣是一個被葡萄牙人所稱之為"福爾摩沙"的寶島，但近年來，為了經濟的提昇，而忽略了許多和我們息息相關的大自然，山地的濫墾.廢水的排放.....等，大家幾乎都只想到利用這些資源賺錢，而卻忘了這些供給我們氧氣、保護砂土的樹，提供我們灌溉、利用的河川和溪流，和居住於大自然中與我們形成食物鏈的生物們，因此我們藉由花蓮的白鮑溪~~~~一條幾乎未受到任何污染的溪流，收集它的相關資料、到實地去觀察觀察、拍照，讓大家了解接觸大自然的樂趣，不只是溯溪而已，在看到這些景象、聽到這些鳥鳴、蛙叫，聞到這些花香的同時，也可以去學習分辨植物、鳥類、昆蟲......的種類，因此接觸大自然不但能吸收知識，也可以和家人一起享受天倫之樂，也希望每一個人都能了解大自然的重要，希望大家都能抱著珍惜的態度，讓台灣能在恢復成一片淨土. . . . . . . . . . . ............ 3.專題研究計劃概要：花蓮是個山明水秀的好地方，即使一條小小的【白鮑溪】都詩意盎然，且充滿豐富的自然資源、自然景觀。因此，我們 (1)先以實地嬉戲、觀察找出可以且值得研究的子題。 (2)再以全體組員認養的方式，分成：休閒、溪流、礦、養殖、鳥、蝶、魚、蛙、植物等近十項。 (3)各自分工，透過網路、圖書、師長、親友，收集相關資訊。 (4)接著再多次造訪白鮑溪，更深入的勘察、訪談、拍攝、錄音等。 (5)最後，更需通力合作，相互切磋，進行網頁的編纂、製作。　 4.我們的網際網路環境：T1(1MB) 5.我們克服的難題：我們最大的difficult就是時間的流逝，因為很慢才得知這網際網路比賽﹝十一月啦！﹞。我們的時間真的非常緊迫，要兼顧研究計畫與課業、美術《美術班~~》，我們盡力地提出空閒時間。每當週末時，大夥們聚在一起野探、製作網頁，雖然平常我們用盡心力，but 兩個月中也沒幾天週末，所以千禧年的倒數第二天，大家一起熬夜、一起製造奇蹟。除了時間方面的困難，其次是“經驗不足”，我們畢竟不是生態、礦物、溪流學方面的專家，所以我們由電視、網路、書籍、. . . . . . 等等的方式，來得知這些從未了解過的知識，而經過一番整理，終於克服了這難題！ 6.心得箴言：在這次比賽中，讓我們了解我們對網頁的製作並不是很熟練，經由老師的指導和同學們的互相幫助，總算大公告成，而實地觀察時，雖然偶爾會出一點問題，惹一些麻煩，但是辛苦總是有代價，因為這次的比賽讓我們學習到一些電腦的技術和時間的掌握，如果以後有類似的比賽我們還會繼續參加。
專題研究計劃要素	1) 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？這次網頁比賽讓我們學到了學校課程內容以外的許多活知識，未來的世紀將會是網際網路充斥的虛擬世界，無形的網際網路，一旦和真實世界結合，則地球表面的空間將被扭曲，人類的距離觀念將徹底被顛覆，以往在傳統教學中不太可能實現的「移地教學（或是遠距離實地教學）」，將可以藉由網際網路教學實現。網路教學無遠弗界，而且一旦和週邊系統（如WAP手機、PDA等等）結合，可以無處不在，隨時隨地的學習。只要教學中心有完整的資料庫，網路教學只要一連上線，不但可以縱向的學習資料庫的資料，還有可能橫向的和線上其他學習者交換心得，構成一個完整的教學系統。網際網路的教學，是複雜且須整體計劃的，放眼廿一世紀，網際網路教學已成為必然趨勢，該如何統整網路資源，使網際網路教學呈現多元化但具有整體性的系統，是當下應積極處理的關鍵問題。 2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。利用畫簿、畫筆、數位照相機和錄音機及掃瞄器來取得聲音、影像資料的素材。使用Ulead PhotoImpact 5.0 編輯網頁中的影像資料。透過電話、傳真、E-mil做為和大會及相關單位的連繫。透過IE5.0瀏覽網頁，並隨時了解網頁運作的情況。利用CuteFtp4.0或wsFtp將網頁檔案傳送到WWW伺服器。使用Frontpage2000編寫網頁。 3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？在製作這份專題網頁時，為了讓我們的資料齊全、完善、正確，我們多次遊訪白鮑溪，而有時也會遇到當地的居民，不管是來採笆蕉葉，還是來休閒釣魚，我們都會很親切的和他們打招呼；而且很多深入的資料，都是從他們的口中得知的。另外，經過數次接觸，魚池主人由防衛、拒絕轉為一臉和氣，而林先生更成為我們的好朋友，還講了他一生的心酸史、初戀情人等給我們聽；這些該也是我們此番網頁製作的額外收穫吧! 除了當地的居民以外，也有很多學術上的知識是學校老師所提供的；也因為各人都有自己專題，使的每個人都需要去訪問各自所需的內容，簡單的說就是運用個人不同的特質，去搜集、採訪、製作。 4) 你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？近年來，政府積極推動九年一貫課程，希望學生放下沉重的書包，培養學生「帶的走的能力」，並期許學生能從各種活動中培養分工、合作的團隊精神。從這次的活動中，我們每一個人都盡力去完成分配到的工作，其中遇到了許多的問題，但我們憑著堅毅的決心，透過上網路、圖書館找資料、實地探訪和師長、相關人士與當地居民的訪談中獲得解決，讓我們對於分工合作、解決問題和蒐集資料等方面更有經驗。我們在活動中學到的技巧：一開始時，是有關這次參賽作品的企劃報告，在老師的協助之下，我們將這次的參賽作品－「白鮑溪知性之旅」分類為鳥、青蛙、魚、昆蟲、礦產、植物、溪流等部份，再依成員熟知、擅長的部份分發工作。在完成所有工作後，我們充分體會到分工合作的重要，因為有關白鮑溪而有待發掘的東西實在太多，要在時間如此緊迫下單靠一人的力量是絕對無法完成的。在製作網站時，我們前前後後一共有數次的實地探訪白鮑溪，學會如何有效的記錄所要蒐集的資料，像是利用畫簿、畫筆、數位照相機和錄音機等器材就地記錄下來。每一次我們都有意想不到的收穫，並在回家之後趕緊將其補充到網頁之中。還有就是Ulead PhotoImpact 5.0、Frontpage2000、等軟體的運用，美化了我們蒐集到的各種圖片，並配合文字做最完整的呈現。你們實習過那些團隊合作理念？其實從小到大，在各階段老師的教導裡及我們平時於團體裡就學習到了許多團體分工合作的理念，就如此次，從一開始的分工，我們就已經對此活動有了最基本的共識，大家對活動都很有信心與期待，但最重要的是我們都充滿著熱血來一起做這個活動。團體合作的理念就像我們在做過程中，每人都很認真的處於自己的崗位，必要時會大伙一起共商大計，有困難也會互助合作，而且懂得分配工作給擅長的人，並找時間大家一起互相儉討，且有包容心吸取更多人的意見，目地是為求以更完美的網頁呈現出來。使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？的確，透過網際網路無遠弗屆的特性，除了上圖書館找資料、實地探訪和師長、相關人士與當地居民的訪談之外，網際網路讓我們在找資料方面更多了一項選擇，方便我們和大會等單位聯繫以及讓我們隨時把握網頁的運作情形。　你們的專題研究計劃是如何與你們學校或班級的需要結合？學校長期以來，期許我們能多多參與校內、外的比賽與活動，透過這次的比賽，我們真正地達到學校對我們的期許，學校是希望能培養學生多參與校外活動或比賽，給學生多方面的學習，並能得到與校內或是學業以外不同的經驗、體驗。而且團體合作的經驗也正是學校所要的群育，我們亦可利用此機會，好好了解團體再合作時，有哪些應具有的精神以及如何解決一些會發生衝突的方法，我認為這個機會，真的可以培養很多很多國中生應具備的條件及生活處事態度。　 5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃? 首先要感謝的是駱正修和王麗卿兩位老師，在編輯網頁時提供技術的指導，和往返接送我們實地探訪，以及地理科戴春國老師、公民科李玉華老師在適時的幫助我們，最令我們感到驚奇的是我們實地探訪時遇到的當地居民林先生、釣客邱先生，告訴我們有關白鮑溪的一些故事，如果沒有他們的幫忙，我們的專題網頁是無法如期完成的，希望下次還有機會指導我們。特別感謝：電腦老師：駱正修老師、王麗卿老師地理老師：戴春國老師公民老師：李玉華老師白鮑溪居民：林進寶先生白鮑溪釣客：邱先生魚池主人成大生物系：陳建宏先生　我們遇到的一些難題：我們遇到的最大的難題應算是時間不夠用，我們是在11月29日確定人數並報名參加的，當時距離段考只剩不到一個禮拜，考完試接著是校內的接力比賽，比完賽之後有校外教學、化妝舞會比賽和美術班原有的課業壓力，不過在大家同心協力和駱正修、王麗卿兩位老師的幫助之下，終於如期的將作品完成。　 6) 發現﹑教訓﹑和驚奇我覺得最令我們感興趣的是實地勘查白鮑溪時的一切所見所聞，到了此地，給人感覺真的有一股擺脫都市裡市聲鼎沸的寧靜感，更強烈感覺到了涓涓的流水慢慢地灌入我們的心田，哇！好清爽~~~~~~，頓時，富節奏性的蛙鳴及婉轉動人的鳥鳴聲亦隨之而來，連綿不絕的迴蕩在兩岸綠油油的高山中，我們體會到了大自然蓬勃的生氣，也發現了白鮑溪的可愛之處，現在我才敢說：「這兒真是假日休閒的最佳選擇！」。人家說：成功是吸取許多教訓並懂得改進之的成果。製作途中我們也嘗到了許許多多的教訓，就如當我們找到許多資料的時候，我們只能用我們現有的知識量再加上找的資料，便才發現困難重重，因為資料有滿多基本常識和些專業的東西，使得我們看的霧ㄙㄚˋㄙㄚˋ，總得花上大半天的光陰方能吸收並了解資料的內容，此時，才深感自己的不足，所以這個教訓叫我們平時就應多吸收課外的常識，才不致於必要時一無可取！至於令我們驚奇方面，應該是不斷吸取知識時，也不斷產生驚奇，因為驚奇會給人刺激感及無限的好奇心，使得我們繼續探索、繼續無怨無悔的利用自己的光陰去了解，就如到了白鮑溪，我們的驚奇是這美麗又可愛的生態所產生的，也因此深深地愛上了──白鮑溪。

2001年台灣學校網界博覽會《專題研究計劃簡報》

專題研究計劃網站的相關資訊	1. 連結至【白鮑溪知性之旅】作品網址 2. 連結至花蓮縣立國風國中的首頁 3. 專題研究計劃完成日期：89年12月30日 4. 學校：花蓮縣立國風國民中學 5. 老師或班級：二年二十班(美術班) 6. 多少學生參與這個專題研究計劃？九位同學 7. 他們的年紀是：14歲 8. 專題研究計劃連絡Email信箱：eric@mail.enc.hlc.edu.tw
專題研究計劃總覽	1.我們參加的網界博覽會類別是：地方觀光資源 2.“我們的地方社區”說明：台灣是一個被葡萄牙人所稱之為"福爾摩沙"的寶島，但近年來，為了經濟的提昇，而忽略了許多和我們息息相關的大自然，山地的濫墾.廢水的排放.....等，大家幾乎都只想到利用這些資源賺錢，而卻忘了這些供給我們氧氣、保護砂土的樹，提供我們灌溉、利用的河川和溪流，和居住於大自然中與我們形成食物鏈的生物們，因此我們藉由花蓮的白鮑溪~~~~一條幾乎未受到任何污染的溪流，收集它的相關資料、到實地去觀察觀察、拍照，讓大家了解接觸大自然的樂趣，不只是溯溪而已，在看到這些景象、聽到這些鳥鳴、蛙叫，聞到這些花香的同時，也可以去學習分辨植物、鳥類、昆蟲......的種類，因此接觸大自然不但能吸收知識，也可以和家人一起享受天倫之樂，也希望每一個人都能了解大自然的重要，希望大家都能抱著珍惜的態度，讓台灣能在恢復成一片淨土. . . . . . . . . . . ............ 3.專題研究計劃概要：花蓮是個山明水秀的好地方，即使一條小小的【白鮑溪】都詩意盎然，且充滿豐富的自然資源、自然景觀。因此，我們 (1)先以實地嬉戲、觀察找出可以且值得研究的子題。 (2)再以全體組員認養的方式，分成：休閒、溪流、礦、養殖、鳥、蝶、魚、蛙、植物等近十項。 (3)各自分工，透過網路、圖書、師長、親友，收集相關資訊。 (4)接著再多次造訪白鮑溪，更深入的勘察、訪談、拍攝、錄音等。 (5)最後，更需通力合作，相互切磋，進行網頁的編纂、製作。　 4.我們的網際網路環境：T1(1MB) 5.我們克服的難題：我們最大的difficult就是時間的流逝，因為很慢才得知這網際網路比賽﹝十一月啦！﹞。我們的時間真的非常緊迫，要兼顧研究計畫與課業、美術《美術班~~》，我們盡力地提出空閒時間。每當週末時，大夥們聚在一起野探、製作網頁，雖然平常我們用盡心力，but 兩個月中也沒幾天週末，所以千禧年的倒數第二天，大家一起熬夜、一起製造奇蹟。除了時間方面的困難，其次是“經驗不足”，我們畢竟不是生態、礦物、溪流學方面的專家，所以我們由電視、網路、書籍、. . . . . . 等等的方式，來得知這些從未了解過的知識，而經過一番整理，終於克服了這難題！ 6.心得箴言：在這次比賽中，讓我們了解我們對網頁的製作並不是很熟練，經由老師的指導和同學們的互相幫助，總算大公告成，而實地觀察時，雖然偶爾會出一點問題，惹一些麻煩，但是辛苦總是有代價，因為這次的比賽讓我們學習到一些電腦的技術和時間的掌握，如果以後有類似的比賽我們還會繼續參加。
專題研究計劃要素	1) 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？這次網頁比賽讓我們學到了學校課程內容以外的許多活知識，未來的世紀將會是網際網路充斥的虛擬世界，無形的網際網路，一旦和真實世界結合，則地球表面的空間將被扭曲，人類的距離觀念將徹底被顛覆，以往在傳統教學中不太可能實現的「移地教學（或是遠距離實地教學）」，將可以藉由網際網路教學實現。網路教學無遠弗界，而且一旦和週邊系統（如WAP手機、PDA等等）結合，可以無處不在，隨時隨地的學習。只要教學中心有完整的資料庫，網路教學只要一連上線，不但可以縱向的學習資料庫的資料，還有可能橫向的和線上其他學習者交換心得，構成一個完整的教學系統。網際網路的教學，是複雜且須整體計劃的，放眼廿一世紀，網際網路教學已成為必然趨勢，該如何統整網路資源，使網際網路教學呈現多元化但具有整體性的系統，是當下應積極處理的關鍵問題。 2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。利用畫簿、畫筆、數位照相機和錄音機及掃瞄器來取得聲音、影像資料的素材。使用Ulead PhotoImpact 5.0 編輯網頁中的影像資料。透過電話、傳真、E-mil做為和大會及相關單位的連繫。透過IE5.0瀏覽網頁，並隨時了解網頁運作的情況。利用CuteFtp4.0或wsFtp將網頁檔案傳送到WWW伺服器。使用Frontpage2000編寫網頁。 3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？在製作這份專題網頁時，為了讓我們的資料齊全、完善、正確，我們多次遊訪白鮑溪，而有時也會遇到當地的居民，不管是來採笆蕉葉，還是來休閒釣魚，我們都會很親切的和他們打招呼；而且很多深入的資料，都是從他們的口中得知的。另外，經過數次接觸，魚池主人由防衛、拒絕轉為一臉和氣，而林先生更成為我們的好朋友，還講了他一生的心酸史、初戀情人等給我們聽；這些該也是我們此番網頁製作的額外收穫吧! 除了當地的居民以外，也有很多學術上的知識是學校老師所提供的；也因為各人都有自己專題，使的每個人都需要去訪問各自所需的內容，簡單的說就是運用個人不同的特質，去搜集、採訪、製作。 4) 你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？近年來，政府積極推動九年一貫課程，希望學生放下沉重的書包，培養學生「帶的走的能力」，並期許學生能從各種活動中培養分工、合作的團隊精神。從這次的活動中，我們每一個人都盡力去完成分配到的工作，其中遇到了許多的問題，但我們憑著堅毅的決心，透過上網路、圖書館找資料、實地探訪和師長、相關人士與當地居民的訪談中獲得解決，讓我們對於分工合作、解決問題和蒐集資料等方面更有經驗。我們在活動中學到的技巧：一開始時，是有關這次參賽作品的企劃報告，在老師的協助之下，我們將這次的參賽作品－「白鮑溪知性之旅」分類為鳥、青蛙、魚、昆蟲、礦產、植物、溪流等部份，再依成員熟知、擅長的部份分發工作。在完成所有工作後，我們充分體會到分工合作的重要，因為有關白鮑溪而有待發掘的東西實在太多，要在時間如此緊迫下單靠一人的力量是絕對無法完成的。在製作網站時，我們前前後後一共有數次的實地探訪白鮑溪，學會如何有效的記錄所要蒐集的資料，像是利用畫簿、畫筆、數位照相機和錄音機等器材就地記錄下來。每一次我們都有意想不到的收穫，並在回家之後趕緊將其補充到網頁之中。還有就是Ulead PhotoImpact 5.0、Frontpage2000、等軟體的運用，美化了我們蒐集到的各種圖片，並配合文字做最完整的呈現。你們實習過那些團隊合作理念？其實從小到大，在各階段老師的教導裡及我們平時於團體裡就學習到了許多團體分工合作的理念，就如此次，從一開始的分工，我們就已經對此活動有了最基本的共識，大家對活動都很有信心與期待，但最重要的是我們都充滿著熱血來一起做這個活動。團體合作的理念就像我們在做過程中，每人都很認真的處於自己的崗位，必要時會大伙一起共商大計，有困難也會互助合作，而且懂得分配工作給擅長的人，並找時間大家一起互相儉討，且有包容心吸取更多人的意見，目地是為求以更完美的網頁呈現出來。使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？的確，透過網際網路無遠弗屆的特性，除了上圖書館找資料、實地探訪和師長、相關人士與當地居民的訪談之外，網際網路讓我們在找資料方面更多了一項選擇，方便我們和大會等單位聯繫以及讓我們隨時把握網頁的運作情形。　你們的專題研究計劃是如何與你們學校或班級的需要結合？學校長期以來，期許我們能多多參與校內、外的比賽與活動，透過這次的比賽，我們真正地達到學校對我們的期許，學校是希望能培養學生多參與校外活動或比賽，給學生多方面的學習，並能得到與校內或是學業以外不同的經驗、體驗。而且團體合作的經驗也正是學校所要的群育，我們亦可利用此機會，好好了解團體再合作時，有哪些應具有的精神以及如何解決一些會發生衝突的方法，我認為這個機會，真的可以培養很多很多國中生應具備的條件及生活處事態度。　 5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃? 首先要感謝的是駱正修和王麗卿兩位老師，在編輯網頁時提供技術的指導，和往返接送我們實地探訪，以及地理科戴春國老師、公民科李玉華老師在適時的幫助我們，最令我們感到驚奇的是我們實地探訪時遇到的當地居民林先生、釣客邱先生，告訴我們有關白鮑溪的一些故事，如果沒有他們的幫忙，我們的專題網頁是無法如期完成的，希望下次還有機會指導我們。特別感謝：電腦老師：駱正修老師、王麗卿老師地理老師：戴春國老師公民老師：李玉華老師白鮑溪居民：林進寶先生白鮑溪釣客：邱先生魚池主人成大生物系：陳建宏先生　我們遇到的一些難題：我們遇到的最大的難題應算是時間不夠用，我們是在11月29日確定人數並報名參加的，當時距離段考只剩不到一個禮拜，考完試接著是校內的接力比賽，比完賽之後有校外教學、化妝舞會比賽和美術班原有的課業壓力，不過在大家同心協力和駱正修、王麗卿兩位老師的幫助之下，終於如期的將作品完成。　 6) 發現﹑教訓﹑和驚奇我覺得最令我們感興趣的是實地勘查白鮑溪時的一切所見所聞，到了此地，給人感覺真的有一股擺脫都市裡市聲鼎沸的寧靜感，更強烈感覺到了涓涓的流水慢慢地灌入我們的心田，哇！好清爽~~~~~~，頓時，富節奏性的蛙鳴及婉轉動人的鳥鳴聲亦隨之而來，連綿不絕的迴蕩在兩岸綠油油的高山中，我們體會到了大自然蓬勃的生氣，也發現了白鮑溪的可愛之處，現在我才敢說：「這兒真是假日休閒的最佳選擇！」。人家說：成功是吸取許多教訓並懂得改進之的成果。製作途中我們也嘗到了許許多多的教訓，就如當我們找到許多資料的時候，我們只能用我們現有的知識量再加上找的資料，便才發現困難重重，因為資料有滿多基本常識和些專業的東西，使得我們看的霧ㄙㄚˋㄙㄚˋ，總得花上大半天的光陰方能吸收並了解資料的內容，此時，才深感自己的不足，所以這個教訓叫我們平時就應多吸收課外的常識，才不致於必要時一無可取！至於令我們驚奇方面，應該是不斷吸取知識時，也不斷產生驚奇，因為驚奇會給人刺激感及無限的好奇心，使得我們繼續探索、繼續無怨無悔的利用自己的光陰去了解，就如到了白鮑溪，我們的驚奇是這美麗又可愛的生態所產生的，也因此深深地愛上了──白鮑溪。