1.連結至海灣築夢
2.連結至我們大義國中
3.專題研究計劃完成日期：2000年12月30日
4.學校：高雄市大義國民中學
   縣市：高雄市左營區
5.指導老師：蘇武
6.多少學生參予這個專題研討計劃？2個
7.他們的年紀是：14歲
8.專題研究計劃聯絡E-mail信箱：choyen@ksts.seed.net.tw

●呵...呵..準備好要看我們的網頁了ㄇ！

二•專題研究計劃總覽

1.

我們參加的網界博覽會類別是：地方觀光資源

2.

"我們的地方社區"說明

    我們的地方社區是定義在這個海洋首都---高雄市。高雄臨海，而居民的生活也跟海息息相關，從舊時的打撈捕魚，到現代化的國際貨物轉運站，高雄的歷史、高雄的文化、高雄人的生活習慣...等等，都隨著海一同呼吸，跟海脫離不了關係。

3.

專題研究計劃概要

    我們發現，以前在經濟發展的光芒掩蓋下，大家都忽略了海洋的奧妙，忘記海洋身好玩、迷人之處。而直到最近幾年，在政府的規劃和建設之下，海洋才漸漸擺脫他原本令人難以親近的刻板印象。我們的專題研究計劃是要介紹海洋首都---高雄可以玩海、親近海的地方，讓人們投入大海的懷抱，築一個海洋的夢。

4.

我們的網際網路環境

   我們分成兩部分來講，學校方面：我們大義國民中學電腦教室有3間，一間電腦教室有40部使用Windows 98的電腦，我們是使用ADSL網際網路的專線來上網的，伺服器是一台Linex和一台Windows NT。
    卓筠家方面：有4、5台電腦，也是使用ADSL寬頻來上網，還有56K的數據機。

●我們用的寬頻

    在製作專題的過程中，我們遇到大大小小的困難與問題，為數還不少，但其中最令我們困擾的問題還是時間的利用與工作分配。雖然說我們這隊在上屆的比賽中已經有合作的經驗，可是因為製作的時間不同﹝上次是在寒假的時候，而這次則是在9月到12月﹞，除了要製作專題以外，我們還得應付學校的考試、功課，以及各種活動。一連串的事情接踵而來，使得我們聚在一起，討論及製作的時間很不穩定，進度大幅落後。
      為了克服這個問題，我們只好努力抽時間。除了平常自己各自回家製作、收集資料以外，每逢星期六、日，就都聚在卓筠家將東西統整一下。雖然難得的星期六、日不能放假，犧牲了我們很多休息的時間，但是為了能更好，我們也心甘情願。到後來我們還跟老師爭取到了中午午睡時，可以借用電腦在學校製作，雖然這製作的時間儘管才短短的40分鐘而已，但對我們來說也不無小補。
       最後趕雖趕，可是我們的專題終於還是有驚無險的如期完成了，也讓我們克服了這個難題，增加很多寶貴的經驗。

●這是路由器！

●我們的flash都靠這本唷！

    觀光資源是地方的資產、文化的保存、歷史的見證，是學校的最佳教材，也是學生認識文化的最好教具。

    我們從這次製作專題網頁的過程中，學習到很多很多就在我們身邊，有關自己生長地方的那些人文歷史、觀光勝地，而不只是捨近求遠的專注於數學、國文、理化…等課業方面的知識，讓我們對高雄有更深的了解。
      同樣的，許多同學對於自己生長的地方---高雄的一些文化資產都不甚清楚，更不用說那裡有好玩的，那裡有好看的。而我們這次所做的專題，對於這方面都有很詳細的介紹，相信這對以後的高雄市的鄉土教學有很大的幫助。
      另外，透過這次的比賽，我們學會了溝通的技巧，時間的安排，各種知識與技術…等等。人與人之間不是獨立作業，尤其是參加這個比賽，團隊精神與如何合作對我們來說尤其重要。由於我們無法利用上課時間，只能學生自己抽空做，所以我們不但要協調還要分配；更要學習電腦最新的知識如排版、Flash的運用，才能參與評比，呈現出最好的作品；還有訪問時的問話技巧…許多許多，這些往往都是無法從課文中學習的。

●用功的卓筠呀！

●呵....快做完啦！

電話：

我們用電話來互相聯絡、溝通事情、分配工作，不必見面就可以把事情弄得一清二楚。

數位相機
照相機：

圖片資料對我們的專題來說是很重要的﹝因為我們的美工可是一大特色，當然不可忽視囉﹞，我們到各個觀光景點用我們自己的照相機拍照、蒐集資料。等到照片洗好後再掃到電腦裡去。後來因為用一般照相機還要經過許多步驟才能成為一個檔案，實在是很麻煩，所以後來就跟老師借了一部數位相機來照，省去了很多步驟，方便多了。

掃瞄器：

我們用的掃描器是MUSTEK 1200 CU，是卓筠家的。許多書上的圖片啦、照片啦都是電腦上所缺少的，我們就經由掃描器將東西弄到電腦上來，協助圖片資料的儲存工作。

●我們的掃瞄器﹝超薄的﹞

錄音機：

在訪問的時候我們就用小型的錄音機來錄音，好把訪問過程紀錄清楚。之後再整理資料時再邊聽邊把訪問內容打到電腦上來存成文字。

軟體：

    最主要以Frontpage2000為主，Macromedie Dreamweaver 3為輔，兩者互相搭配使用，以求最好的呈現效果。

    不管是照片、標題、網頁中的任何圖案，我們都是經由Photo Impact 5編輯出來的。

    這次我們用Flash 5構思出又許多又酷又炫的Flash，對我們來說是一大突破，很不錯的喔。

口頭 
採訪：

我們訪問了對高雄的人文歷史很了解以及對高雄市很有影響力的一些人，從訪問過程中又可以找到許多在書上是找不到的東西，我們都認為口頭採訪是很有趣的事。

書籍 
報紙：

除了專門介紹高雄的各種書籍以外，高雄市政府本身就有發行很多有關高雄市的刊物，例如高雄畫刊、鼓聲月刊…等等，而各大報上也有一些如愛河燈會、蓮池潭音樂饗宴的活動訊息，這些都是我們收集資料的方向。

●呵..我們的資料來源喔！

圖書館：

藏書豐富的圖書館，理所當然的資料也很豐富。幸運的是高雄市立左營圖書分館就在自家旁邊，所以我們找起東西來既方便又有很多選擇。

    這些工具方便我們找到各式各樣的資料，使我們的資訊能較完整的承現，如圖書館能蒐集教完整的史料，電腦軟體能幫助我們編輯，還能提供各種圖片及資訊…等等，這些都是不可或缺的工具。
      另外這些工具大部分是我們自己所有的，有些是向別人借用的，而還有些書籍是市政府所提供的。

你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

    我們做這個專題需要問不少人的意見，而且每次去照相取景的時候，也需要取得別人的同意﹝像是拍三輪車的時候﹞，每當這個時候我們就必須跟他們解釋我們正在做什麼。我們通常是以親自見面的方式跟別人接觸的。不少人都對我們要做的事都很感興趣，一聊起來就無意中幫了我們不少的忙，幫助很大。

    這是一項艱鉅的比賽，我們要花很多時間整理資料、收集資訊、參觀訪問、還要兼顧學校功課，真是一枝蠟燭兩頭燒，雖然我們做的很辛苦，但從中學到的經驗及成果，不是參與其中的人士無法體會的。
      就拿我們來說好了，其實剛開始的時候我們已經有這樣的體認，我們在高雄土生土長，但許是因為這些人事物就在我們身邊，但其實我們根本沒有真正的認識這一塊土地。藉著這次的比賽，使得我們知道高雄不同的一面，我們相信其他人也可以從我們的網頁中發現到這個訊息。
      問了許多土生土長的高雄人，發現大部分的人對高雄觀光資源的人文、歷史是一問三不知。地方的傳承，須要大家的關心、用心，有鑑於此，所以從觀看我們的專題研究中，一定對高雄可以有更深一層的認識。

  ●努力努力...

●終於做完了....哈哈！

 起先我們決定好了要做觀光資源這個主題後，為了要找一個方向來做專題，除了參考上屆的優勝作品以外，我們還問了身邊和一些網路上的人，請教他們最想看到怎樣的成品，其中不少的建議的確不錯，也幫了我們很大的忙。
    我們海洋ABC不像其他隊伍，有學校的老師大力幫忙，我們大義的老師是完全不管的﹝從報名參賽到參與製作，完全都是我們兩個自己弄的﹞。雖然有點可憐，但是我們還有秘密武器---熱心的家長，卓爸和卓媽。兩位家長不但給我們許多寶貴的經驗之談、義務接送，還時時叮嚀我們趕快做。電腦功力很強的卓爸，幫我們解決了許多關於電腦的問題，有問題就幫我們修，讓我們沒有後顧之憂：而卓媽總是在我們出現麻煩的時候幫我們處理、善後，熱心的幫我們請教別人問題。能完成這個專題，兩位家長真是不可或缺的兩大功臣啊!!真是謝謝他們了~~~

●媽媽也來幫忙掃照片喔！

●全家都在用功中...