網路優勢力 專題計劃研究簡報
專題研究計畫網站的相關資訊：
1.《連結至"山城風光之金九地區"》
2. 連結至我們學校的首頁 ：www.syjh.tpc.edu.tw/
3. 專題研究計劃完成日期：2000•12•28
4. 學校：時雨中學
縣市：台北縣瑞芳鎮
5. 指導老師：陳力成老師、蔡維德老師、李耀宗老師
班級：時雨中學二年甲班
6. 多少學生參與這個專題研究計劃？共
8 位
7. 他們的年紀是：13歲到14歲
8. 專題研究計劃連絡Email信箱：tj.jane@kimo.com.tw
專題研究計劃總覽：
1.我們參加的網界博覽會類別是：
地方觀光資源
2.“我們的地方社區”說明：
九份和金瓜石，相信大家都耳熟能詳，因為這裡就是擁有豐富淘金歷史，有"悲情城市"之稱的美麗山城。隨著歷史的演進，九份已成為人們假日休閒觀光的好去處，而金瓜石則成為人們登山賞景的地方。
採金時代，這裡有著日本人和台灣人的血汗，也是富商爭相搶權的發財地。當然，隨著金礦的開採，也造成負面的環境污染問題，不過也不知能不能說是"因禍得福"，今天的"陰陽海"和"黃金瀑布"也是因此變得有種特別的美，成為了今天攝影家的最佳攝影景點之一及各地遠道而來的觀光客賞景點。
如今這裡有現代的商業化，但也有悲傷的歷史，今天看來如此寧靜，在那一切背後，其實有著很多等待著被大眾欣賞、被了解、被傾聽的故事，而這些故事，值得我們用心去探討、細細品味。
3.專題研究計劃概要：
近年來，人民的生活品質漸漸的提高，而休閒旅遊更是漸漸變成假日不可或缺的重要活動。我們以觀察金瓜石九份為目的，做一份完整的觀光報告。讓您知道，不必出國也可以享受優良的休閒活動品質，就在台北縣就有這麼一個風和日麗，山明水秀的寧靜山城。
4.我們的網際網路環境：
教室內的六十台電腦是用區域網路緊連在一起，且這區域網路共用一條ADSL(下載512K/上傳64K)的高速網路專線連到台北縣教育網路中心，以連接到網際網路(INTERNET)上。
5.我們克服的難題：
一開始大家興致勃勃地討論要如何精心製作這份網頁時，便發現了我們的第一個難題.........我們大多數的隊員對網路幾乎是一竅不通!不只是網路，包括了繪圖軟體和網頁的製作方法我們也都只懂些皮毛罷了!大家面面相覷，最後還是決定每個人抱幾本書回家啃，把裡面的東西學以致用囉!!
再來，因為我們的學校地理位置特殊，我們又是住校生，電腦教室特別開放的時間不多，我們的時間也是少，所以使用電腦教室的機會與時間真的是少之又少。所以每次回家時，隊員們也花了很多時間在作"手指運動"，不然就是跟經常不合作的電腦大眼瞪小眼，坐在電腦前奮鬥到三更半夜才去睡覺。對於住校生的我們，假期真的是難能可貴，不只要到實地看察及搜集資料，也要同步製作網頁，真的是非常累人。
製作網頁時，最大的難題其實還是面臨段考及老師的不支持，這對還正值學生時期的我們，是一個相當大的打擊，也更需要多花時間去克服這些種種的問題。
6.心得箴言：
所正謂不經一事，不長一智。位於山上的金九地區，大部分的人來的時候，頂多也只是到九份逛逛ˋ吃芋圓，便結束了一天的旅程。而得知金九地區的消息，都是從報章雜誌ˋ一些有關旅遊的書所得知。但是一些鄉土名情，豈是閱讀書面資料就可以感受到的?還是親自走一趟才能有所感覺的。藉由參加網界博覽會，我們親自走訪金九地區的店家ˋ著名的景點。不論是晴天或是下雨的日子。每一次的訪問，都讓我們更深入的了解金九地區，對這裡的地理環境ˋ歷史，有進一步的認識。雖然要花上一天的精力，不過也讓我們的進度前進了一些ˋ讓我們知道書本上所沒有的知識，真是一舉兩得!
專題研究計劃要素：
1)你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
我們結合了學區內(也就是金九地區)從前的生活方式，並在實地採訪中，學習到了如何採金、分辨金礦等技巧，雖然這些並不在課程內，但也讓我們瞭解了學校附近的居民們生活的傳統方式及現在仍保有的風氣與習俗。在製作網頁的同時我們尤其著重於分工合作與意見交流，如果某一人做完了所分配的工作，會給予其他隊員適當的援助。或當我們在遇到任何的問題時，我們會請教師長們的幫忙，再加以處理。例如：實地採訪如果是在住校期間，學生們九必須適著和學校及導師交涉申請事假，並找到熱心的老師帶我們出校們採訪。這些都是須要靠自己去向學校協調的。我們在這次的學習過程中，扮演著小小歷史探險隊的角色，不僅找出以往的歷史，也提供了遊客們優良充分的觀光導覽，讓遊客在來到這裡旅遊時，能有一個難忘而美好的時光。在這次學習製作網頁的過程中，我們的隊員學到了很多。不論在團隊合作或是電腦使用技巧方面，我們都獲益良多，從原本的堅持己見到彼此間的意見交流，從本來的生澀到漸漸上手；我們學著隊員間的協調以增進團體的利益，學著去克服所有的難題。一切的一切，我們都是在學習中製作這份網頁。
2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。
硬體部分：電腦、掃瞄器、相機、電話、電視、報紙、錄音機、雜誌、書籍、印表機。
軟體部分：FrontPage2000、PhotoImpact5、PhotoImpact4、Java
Script、PhotoShop5、HTML4.0
採訪部分：口頭採訪及錄音。
製作圖形元素我們較常用的軟體是PhotoImpact5，而跑馬燈及按鈕是用Java
Script寫出來的，當然我們並不是，網頁製作的高手，而這些也並不是一天兩天的功夫學得會的。所以上進的我們，也須要花時間向老師學習及實驗，再將結果呈現在網頁上。
3)你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫〝大使〞或發言人的角色？
我們是以時雨中學的學生及深入探討金九地區觀光資源的青少年姿態來研究這片土地，無非是希望這片美好能被眾人發現，所以我們走訪金九的店家，與這個地方的居民互動。
我們接觸的對象十分廣泛，不論是出過書的作者、從小在金瓜石長大的居民、寺廟裡的住持、開小吃店的或是任何一個了解金瓜石和九份的人，我們都會親自造訪，讓彼此無論是我們或是觀光者，都能更深入的瞭解這個美麗的山城。
4)你們的專題研究計畫對你們產了什麼樣的影響和衝擊？
我們學習了很多也改變了很多，我們學到了採訪的技巧還有很多平時不懂的事，也更加了解我們學校的人文、歷史與地理，對窗外那片有些看膩了的風景有了新的認識。對於自己天天生活的周圍環境，總算又有了一份更新、更深入的瞭解了。而我們也學習到了什麼是團隊精神，及共同完成一件彼此都有興趣的事情，造就了我們國中生涯裡，一份生動而充滿變化的成就感，就算沒有成功的得到獎項，我們還是抱著"經一事，長一智"的精神來面對它。
將來這個網頁會放到網路上，讓全台灣甚至是全世界的人瀏覽，我們所希望的是透過這樣的高科技，能更開拓金瓜石及九份的觀光，同時也讓更多人知道這美麗的山城及時雨中學的名字。
5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃？
地方上的居民及店家都十分配合我們的訪問，在我們走訪金九的同時也體會到這裡的鄉土熱情，相信所有的人有都和我們一樣是抱持著盡善盡美的心態，希望這裡徹底脫離過去曾經有過的蕭索，讓這裡的熱情再現，再重溫一次那金光閃耀的金瓜石。近乎所有人對我們的訪問都十分熱忱，提供他們所擁有的資料給我們，在這裡，我們要獻上我們網路優勢力最真誠的謝意，得所有提供我們資料的人。此外，隊長也透過ICQ與遠在加拿大的哥哥一同合作翻譯及美工指導等問題，也因為時差的不同，讓隊長做到了三更半夜。我們也非常感謝各指導老師的支持，幫我們與學校做一些較複雜的溝通與協調，也給予我們極大的鼓勵與支持，同時，當我們碰到一些心情上的瓶頸時，他們也充當我們的輔導老師，讓我們渡過心理上的低潮期。
6)發現、教訓、和驚奇
我們得到一個很大的教訓，在每一次的活動之前一定要規劃好ˋ分配均勻，而且一定要按部就班的實行。沒有事先規劃，後來才臨時決定，到了目的地也不清楚要訪問哪幾家店，花太多時間，導致時間不夠。而分配不均，有時候成了大時間做小事情，小時間做大事情。同樣也浪費時間的問題。所以，在掌握時間ˋ充分利用這點，就是我們的疏乎，也是需要改進的地方。在訪問的過程中，我們得知金瓜石其實就是南瓜的意思。因為金瓜石的台語和南瓜的台語發音是相同的，這倒是一件蠻有趣的事。原本對金瓜石的印象就是挖金礦ˋ掏金沙，不會把南瓜和金瓜石聯想在一起。當同學告訴我們這件事時，我們一點都不相信，還說：怎麼可能?不過事實的確如此，真是作夢也想不到這兩個不相干的詞，竟然會指的是同一個地方哩!
這次的網頁製作也帶給我們很大的領悟，就是，當我們正積極的朝著興趣與目標前進時，那種熱烈的感覺，超乎想像的讓我們忘記了迎頭而來的七科小考及段考，使隊員們的功課，有了一點小小的起伏。不過經過了段考後的教訓，也讓我們當忙碌於網頁之時，也不忘做好自己份內的課業。這點可是相當重要的喔，希望每隊的隊員，都能夠善加管理基本的課業，以免達到了夢想，卻也讓課業壓力成了不法想像的惡夢。