專題研究計畫網站的相關資訊

專題研究計畫總覽

1.我們參加的網界博覽會類別是：

第六類：地方歷史古蹟

2. ”我們的地方社區” 說明：

「艋舺」，對我們來說有點遙遠、有點模糊，好像在很久很久以前，有這麼個古老故事……可「萬華」，對我們來說卻很親切、又很有味兒。站在不同的時間點看萬華會有不同的感受，但可以確定的是，這裏曾是唐山人的夢、是唐山人的血汗，我們踏著前人的足跡另築高樓，在有意與無意間，歲月刻下的風霜就這麼悄然地被掩飾了。

3.專題研究計畫概要：

確定參賽主題「地方歷史古蹟」---龍山寺，“黃衫客”便正式成立。首先，我們對於龍山寺的歷史文化、信仰傳說、建築藝術以及地方發展的時代背景做確實的瞭解並且系統地規劃整體架構，然後開始規劃龍山寺出隊，並聯絡龍山寺解說員以求得協助。在實地參觀訪問與資料搜集完畢後，整組同學分組進行編輯統整的工作，並依各人專長分組製作網頁。

4.我們的網際網路環境：

本校目前採用ADSL上網，共有三個網段：行政、電腦教室及教室電腦網段，其中電腦教室及教室電腦採虛擬IP方式。全校對外服務有四台Linux伺服器：DNS、WWW、BBS及學生帳號SERVER。其中DNS加跑Proxy Server，WWW Server則兼管全校教職員工帳號。本校防火牆採Intel CPU，系統則是向GTA公司購買之Gnat Box系統。

5.我們克服的難題：

有些資料模糊不易懂，或者各家說法不一，必須向當地的人請教或者向有關人士求助，而且對於高中生來說，實地參觀也只能選擇假日時間，各組員有閑的時間不一，必須做好協調。碰巧又逢段考，除了要做好工作外，也要兼顧課業，而且許多知識是我們從來都沒有接觸過的（如：建築方面），從面對全新的知識，到瞭解、深入、並且從中體會、有所心得，這無疑是一項考驗。

6.心得箴言：

這次的專題讓我們了解到，有的時候美好的事物往往就在身邊。龍山寺或許沒有紫禁城偉大，或許沒有西敏寺有名，但它有它的哲學，它有它的意義，在人們的心中有不可取代的地位。經過這段時間的研究，我們對龍山寺已有了很特別的感情，我們不是信徒，但我們愛這個地方，我們心甘情願地奉獻出20世紀最後一個聖誕節與龍山寺一同度過。雖然有時它讓我們忙到連飯都懶得吃了，但我們忙得很開心，忙得很充實……

專題研究計畫要素

1.你們從事本次網頁博覽會專題研究計畫的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

本校高二學生分「自然組」(理組)以及「社會組」(文組)，對於自然組的同學來說，每天被物理化學以及數學等理科知識包圍之餘，對於其他方面也有接觸，本次主題即「地方歷史古蹟」---龍山寺，自然組的同學也必須去深入其中的歷史、文化、藝術與信仰，而並不僅僅只局限在科學的領域，此次專題研究計畫與活動正可以讓自然組同學有個「均衡」的學習。社會組的同學平日即有「國學概要」、「歷史與文化」的課程，這些課程所教授的知識多半屬抽象的意念，經由此次專題研究計畫與活動，社會組的同學可以很清楚地瞭解原本抽象不易懂的意念，例如在「國學概要」課程中有關於中國古代的八卦介紹，學生按照課本可以很輕易地將八卦中各個卦象熟背，但卻不能體會前人的用心。經過這次的專題研究，讓社會組的同學深深感動，所謂八卦正是古人「在文字中納乾坤」是中國人解釋天地自然的哲學。

在此次專題研究計畫中，最重要的是學到了如何從有限的資料裏擴展出無限的理念。不僅僅只是搜集資料與編輯排版的工作，而且還要咀嚼、消化龐大無序的資料，然後有系統地、清楚明確地用自己的話表達出來，將抽象的意涵形容的具體，將複雜的歷史由白話訴說如簡單的小故事。另外，學習與人溝通也是一項很重要的技巧，不光只是對外的尋求各方協助，對內大家有不同意見的時候，彼此要互相協調、互相合作，重視團隊精神。

一開始大家一視同仁都要搜集資料、準備相關事宜，並且有隊長的指揮和統一行動，爾後，才將全隊分成幾組並將資料和圖片做好分類處理的工作，其間，由各組組員自行協調溝通，因各組並沒有選出組長，所以組員們必須有良好的互動關係。最後再依各人專長分工製作網頁，大家可以自由發表意見，對於別組同學也可以給予建議，如此一來便有很好的效率組織，彼此可增進情感、更有默契，也因全隊同學的高度配合而讓最後的網頁製作能有最好的成果。

許多現代年輕人會認為，宗教信仰是迷信、是荒唐、是老人家的思想、是古老時代的無知；但是，每個人都有無助的時候、不安時候、無可奈何的時候，他們一定不知道，其實在不知不覺中他們也會求天，他們也會喚地，即使21世紀這個訴諸科技理性的時代，對於天地自然，我們仍然是渺小的、不足為道的，人們對於現今的科技成就雖是得意滿滿，但終究需要一個方向、需要一個指引，因為唯有以宗教來解釋生命，才能使我們有源可溯而免於茫然無緒；唯有隨歷史的延續才能使我們對於未來有希望、有信心，據古人的經驗讓我們可免於許多災難，這也是對於未來的一種保障。

在學校的課程行事曆中，永遠少不了考試這一個項目，包括體育、軍訓、音樂、即使連基本的護理概念也列入了成績評筆的範圍；許多教育人士說，考試是為了測驗學生究竟懂了多少?還有那裡需要加強? 可是在無形中，考試已變質成為學生優秀或不優秀的評鑑標準。在這次專題研究計畫與活動中，我們由一開始一無所知到對專題了解透徹，前前後後沒有考試，而且沒有一定的範圍，最後我們對於蒐集來的資料都非常熟悉，而且有能力可以自己發表意見或感想，在沒有壓力的情況下，我們可以對專題更深入的體會；倘若現今的教育制度能有更多的發展空間讓學生自由揮灑，而不僅只局限在題庫與分數上的計較，學生們應該會學得沒有壓力、學得更好、更起勁。

網際網路的教學是「獨立」的，而傳統教學方式是「互動」的，例如：一個生病請假在家的學生可以透過網際網路得到和同學們一樣的新知，而不會因為生病錯過了學習而落後其他同學，可是他卻錯過了老師在講課時的表情或者另外補充，有時像歷史老師在講述課程時，或者會補充一些當代的小故事來加深同學的印象，可以用臉部的表情或肢體語言來表達正在說明的事件；而網際網路就無法做到這種地步，只能忠實地將事實用文字列出。但是，網際網路也有傳統教學不及的優點，網際網路可以用聲光效果將畫面設計得栩栩如生，以「新鮮」取勝，比傳統教學更易吸引學生的注意力，進而引導學生學習。所以網際網路教學和傳統教學各有千秋各有利弊，若能相輔相成取其優點，這將會是一個很好的教學方式，不管對老師或學生來說，「教」與「學」都會變得輕鬆而且快樂。

2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫?

在最初準備相關事宜時，我們選擇了電話、電子郵件以及參賽隊伍的留言版做為彼此聯絡的工具，在蒐集資料與實地參觀的過程中利用數位相機做圖像，用錄音、筆記的方式抄錄所需和當地人提供的資訊，善用圖書館的書籍，並利用網路查尋所需資源，最後選擇適合的電腦軟體(如：FRONTPAGE、Flash等)來製作網頁。

3.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫 ”大使” 或 ”發言人” 角色?

以前在學校時都是老師把東西準備好，我們只需要背熟會寫考卷就好，這次的專題研究就不一樣了！從一開始的準備事宜都要自己張羅，老師就好像「活字典」，有不懂得可以請教，但真正動手的還是自己。當過程進行時，我們用電話聯絡龍山寺的解說員，並且因需要與龍山寺的警衛溝通。在製作網頁方面，幾位同學自行請教校外人士有關「壓縮」的問題。

有些人就住在廟旁，有些人在廟裡拜了一輩子，有些人覺得廟宇司空見慣沒什麼好看。但是不管在什麼立場，很少有人會仔細地觀察體會「廟」；其實，廟裡的一磚一瓦都有它的意義，廟裡的一石一柱都是藝術。經由此次參賽，喚起大家的注意，當我們實地到龍山寺時，許多在那裡拜了幾十年的信徒或是純粹參觀的人們都曾來表示關心，我們也友善地回答他們的問題並耐心詳細地解說。「廟」不只有信仰，也有它的藝術與哲學。

4.你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊?

以往同學們總是討論著放學後要去那裡好，是西門町？台北火車站？還是東區？在此次專題研究計畫與活動進行中，四周的同學們開始注意我們的專題，他們會關心我們，並且給予協助，即便是老師也常常注意學生，對我們的專題時而提出建議。另外也讓同學們了解到，網路上有很多寶貴的資源用之不盡，並不只有花花綠綠的聊天室而已。

5.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你?

本校電腦老師的辦公室在圖書館內部，因而我們常常進出圖書館，圖書館館長得知我們的專題後時而給予建議，讓我們學到很多東西！

在龍山寺的時候，除原先連絡的解說員外，尚有熱心人士（外國夫婦），讓我們拍照。另有龍山寺的警衛組長，在我們表明身份和來意後，二話不說就帶我們至寺廟私地，拍攝所需照片。

團隊精神是整體計畫的重點，本隊在此感謝以上的協助，以及其他曾協助完成此次專題的人士。

6.發現、教訓、和驚奇

老實說，第一次到龍山寺時並沒有什麼感觸。只覺得這也不過是常見的寺廟，最多是繞在周圍的老人多了點罷，求神拜佛、焚香默禱，這些都不是屬於我們生活中的事情，實在很難了解老嫗手持一柱清香，向菩薩喃喃低語的感情。聽完了解說員的指導，也只是讓自己多了點資料吧。其中唯一能引起我們特別注意的大概就是那一面年代久遠的古牆，以及乘載夢想的壓艙石……

但在第二次再到龍山寺時，就由古牆開始，那種感覺，是由心生的，非常很特別。彷彿很久很久以前，我們早已相識……接下來幾次的探訪，越來越多的感情在心中深深刻下。再回到學校看看大家點滴堆聚的網頁，即使犧牲了睡眠或難得的假期也實在值得了！尤其這次的比賽，學到了很多東西，團隊、收集資料、和外人接洽…等等，這些都不是平日隨意可取的經驗，而是我們十個人曾經努力所留下的證明……一輩子的留戀……

這次專題，大家都有許多寶貴的經歷，我們將在作品中為您一一呈現。有些事情並不是三兩句可以說得完的，甚至有些只能會意不能言傳。在研究過程中，彼此相處得融洽愉悅，不過難免也有不如意的時候，有時還會鬧出許多烏龍事件，像是把自己反鎖在電腦教室外面…等等…反正人多，熱鬧嘛！

總之…萬語千言訴不盡…不管是什麼樣的風風雨雨，最後，我們還是完成了！

軟體	硬體
FrontPage 2000	電腦
Dreamweaver	數位相機
Photoshop 5.0	傳統相機
PhotoImapact 5.0	掃描器
Flash 5.0	錄音機
Winzip
WS-FTP
校務行政化系統-圖書館書目查詢系統