2001年台灣學校網界博覽會
《專題研究計劃簡報》

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3. 專題研究計劃完成日期：西元2000年12月31日

4. 學校：高雄市立高雄高級中學

　縣市：高雄市三民區

5. 指導老師：李志成

6. 參與這個專題研究計劃的人數：5人

7. 我們的年紀是：16~17歲

8. 專題研究計劃連絡Email信箱：u2208888@ms42.hinet.net

專  題  研  究  計  劃  要  素

1) 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

       這次的研究計劃，說句實話，對於課本以內的幫助其實有限，但對於澄清湖生態的認識、地方的認知了解、進而培養愛護環境的心，卻有重大的益助。對於電腦技巧方面也有更進一步的熟悉。透過這次的研究，對於資料的蒐集、整合，團隊的合作向心力，有更清楚的明白同時我們發現，教科書上的知識依舊是冰山一角，需要透過如同網路這般有效率的工具去映證，去擴充。 

2)你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。

3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

      由於澄清湖的文獻非常少，我們必須訪問一些當地的居民，但是由於年代已久，許多資料已經不符，因此我們必須讓自己訪問完後，要寫心得和報告，以免聽錯了。我們也曾電訪過一些人，約個時間來訪問，他們也都相當的配合，實在令我們非常感動。

4) 你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？

       我們當初選這個專題來研究時，其實就是在我們感覺上，高雄市本土的居民似乎都不是很了解澄清湖，更何況是對於別的縣市的人呢？有鑒於此，我們希冀藉由別人來參觀我們的網頁，來了解這麼一個集休閒和知性於一身的地方。進而重新振興澄清湖的人潮，高雄市的觀光事業。

5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?

       老實說，我們有幾位家長都十分熱心而且主動還幫忙。像我們在澄清湖採訪時不辭路途遙遠來開車接我們的尤媽媽，還有花了兩、三個小時詳細為我們介紹澄清湖生態的許老師，還有許多不知名的路人甲、路人乙。沒有他們，我們真的無法那麼順利。由衷的感謝他們。

6) 發現､教訓､和驚奇

在訪談之中，我們十分吃驚的發現居民就算住在澄清湖距很近的地方，也不一定對澄清湖有很深入的了解。所以我想，政府提倡鄉土教育果然是正確的。連自己所在的環境都不了解，又有什麼需要去了解對岸，或者外國的地理環境呢？所謂「愛鄉愛土」的情懷，應該是建立在認識鄉土之後吧！

        在實地採訪的過程中，最讓我們吃驚的，應該是澄清湖內的頹圮吧。最令我映像深刻的，應該是「慈輝樓」吧。那深鎖的鐵門，怎麼也令我想不到它曾是個展覽過畫展的地方。資料上說，它的樓上是餐廳，樓下是一個展覽文物的地方。但如今，雜草叢生，不知已荒廢了多久了。它的旁邊有一個階梯，我沿梯而上，一路青苔遍佈，而上面，是一個小小的涼亭，灰塵正細數著它輝煌的過去…… 政府應該重新把澄清湖整頓一番，否則，澄清湖終會鮮為人知……