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專題研究計劃總覽

1.我們參加的網界博覽會類別是：

　　地方特產特色

2.“我們的地方社區”說明：

　　 我們的地方社區定義在屏東縣北半部的林邊、佳冬、里港、萬巒、潮州、瑪家、內埔、長治、九如、東港、萬丹、牡丹及屏東市等十三個鄉鎮市，這個地區的居民先後遷入有原住民、客家人、閩南人、外省人，使這個社區呈現多元化的面貌，如里港餛飩、萬巒豬腳等，當然，還有遠近馳名的古蹟─內埔昌黎祠。我們學校的學生也都來自這些鄉鎮市，本著愛鄉愛土的情懷，我們希望透過這個計畫與網界的朋友分享我們的特產特色。

3.專題研究計劃概要：

　　我們是由高一8個班級，43位志同道合同學所組成，在黃再鴻老師領軍下，分成十組，深入各鄉鎮市，走遍重要大街小巷，訪談相關人士，努力將本社區的特產特色及其歷史、起源、演變、展望，透過即時互動的網際網路，介紹我們的家。這個過程是艱苦的、快樂的、豐富的、有趣的，也得到很多人的幫助，蘇縣長的鼓勵，更令我們雀躍不已，也印證了辛苦播種，快樂收割。

4.我們的網際網路環境：

在學校，我們運用校園網路建置，由學校的兩條ADSL線，連接屏東的學校區網中心，再連上網際網路。
在家裡，我們透過電話、56Kmodem和Cable modem連到不同的ISP。

5.我們克服的難題

• 語言是溝通的工具，偏偏我們對方言不是很流利，在接觸的過程中，難免會受到阻礙。

• 此外，時間配合的困難：身為學生的的我們，功課壓力大，時間不怎麼夠用，加上所深入訪問的產業會因季節的不同，而錯過產期，或是幾經波折，輾轉好幾手，才終於連絡上取得寶貴的資料。

• 另外，安全問題：有些鄉鎮處於偏遠地帶，交通不便，家長擔心子女四處採訪，到人生地不熟的地方，會碰到危險。因此，出動家長或異性朋友當護花使者。這個網頁的出版，他們的功勞也不可泯滅。

• 最後，學生身份的我們，憑著簡陋的設備，歷經多次嘗試錯誤，才得以捕捉差強人意的影像。

6.心得箴言

• 空想不如手動

• 傷之皮毛，不如透之血肉

• 母語的傳承代表文化的延續

• 團結力量大

專題研究計劃要素

這一段解釋你們的專題研究計劃是怎樣符合網界博覽會的宗旨：

1. 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

　　這個活動配合了學校的網頁設計課及電腦課。我們在此不僅學習如何製作網頁，還從中學到了課本裡無法傳授給我們的東西，更實行了分工的理念，每個人都會有自己的工作，有人負責「策劃」，有人負責「聯絡」，也有人負責「美工」，這些很細微的工作，就像機器人身上的螺絲釘，少一根都不能運作，因此也由分工了解到合作的重要。

　　但是，我們在研究過程中，發現了現今教育制度有著學校與社會脫節的嚴重問題，就學校方面，我們所扮演的是「吸收知識」的角色，而這一點，常常造成很多學生對社會環境無法適應，希望藉由本隊網頁所呈現出的發現、教訓和驚奇，能讓更多的學生及社會人士一起省思。

　　現今社會，使用網際網路教學的確是比傳統的教學方式更有效率，因為，網路可提供較多且有系統的資料，同時，也節省了許多時間，這對現今凡事都要求效率的社會，應該是一種很大的幫助。

2. 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。

3. 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或“發言人角色”？

　　我們通常都是整組出去採訪，就林邊蓮霧園的訪問來說，先前，雖然事先以電話詢問當地的地形及如何到達蓮霧園，可是，我們還是迷路了，幸好有同學來「救」我們，並借給我們腳踏車，一群路癡才能平安到達蓮霧園，當然啦！訪問時也發生了「雞同鴨講」的事，還好有位陳叔叔幫忙「翻譯」，才能讓我們和林老闆能互相溝通；之後，我們向老闆要了傳真機的號碼，回家後，由組長傳真問卷給老闆，而老闆也毫不吝嗇的給了我們一大堆資料，後面還附上「請幫忙推廣林邊的農產品，有空再來玩」等的字樣，此時，心中頓時充滿著無限的溫暖，我們和一位只有一面之緣的人，因為都有著想發揚社區特產特色的心，竟有一條莫名的線將彼此的感情串聯起來。